【正文】 青銅器的發(fā)達的鑄造工藝充分體現(xiàn)了中國奴隸制社會時期高度發(fā)展的生。在中國，作為奴隸社會文明 標(biāo)志的，是青銅工藝。這一講，就向同學(xué)們介紹青銅工藝的產(chǎn)生與發(fā)展及主要藝術(shù)特征。教具準備：教材、圖片。，重點應(yīng)放在掌握欣賞方法上。第四篇：嶺南版八年級下冊美術(shù)教案嶺南版八年級下冊美術(shù)教案 第一單元 走進古典藝術(shù)第一課 沉睡瑰麗的青銅藝術(shù)（1 課時）第 2 課 典雅優(yōu)美的古希臘雕塑（1 課時）第二單元 我們身邊的點、線、面 第 1 課 點與線的魅力（2 課時）第三單元 光與影的交響曲第一課 明暗造型與色彩表現(xiàn)（2 課時）第 2 課 人物形象的瞬間藝術(shù)（2 課時）第四單元 學(xué)當(dāng)美術(shù)小編輯第 1 課 手繪校園小報（2 課時）第 2 課 封面設(shè)計藝術(shù)（2 課時）第五單元 版痕印跡的藝術(shù)第 1 課 個性鮮明的木刻肖像（2 課時）第 2 課 富有特色的藏書票（2 課時）第六單元 我們校園的節(jié)目 第 1 課 七彩科技節(jié)（1 課時）第 2 課 校園藝術(shù)展演（2 課時）第一單元 走進古典藝術(shù) 第一課 沉睡瑰麗的青銅藝術(shù)（1 課時）教學(xué)目的： 通過教學(xué)，使學(xué)生對中國古代工藝美術(shù)中具有悠久歷史的青銅器有所了解，培養(yǎng)欣賞古代工 藝美術(shù)的能力，提高藝術(shù)欣賞水平。課堂作業(yè)布置與要求：集體創(chuàng)作一幅科幻美術(shù)作品，題材不限。B 展示一些優(yōu)秀美術(shù)科幻作品，請學(xué)生來分析。作者采用廢紙皮，巧妙的設(shè)計制作了一棟漂浮在空中的別墅。新授A欣賞構(gòu)思奇特、用材巧妙的《空中別墅》。八、教學(xué)過程：組織教學(xué)引入課題偉大的科學(xué)家愛因斯坦說過：“想象比知識更重要。六、教學(xué)重點：科幻美術(shù)創(chuàng)作的表現(xiàn)及策劃、展示、交流。學(xué)生能對同學(xué)的作業(yè)進行審美評價，能對自己的作業(yè)進行自我評價。五、教學(xué)目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的設(shè)計興趣，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造意識，鍛煉學(xué)生的動手，動腦能力，大膽的設(shè)計。四、教學(xué)設(shè)想：通過本課的學(xué)習(xí)，把整個美術(shù)課堂創(chuàng)設(shè)為濃郁的想象環(huán)境與創(chuàng)造的活動環(huán)境。探索二、學(xué)習(xí)課時：2課時三、教具、學(xué)具：教具準備：課件、各種形式的美術(shù)科幻作品、各種硬紙及裝飾材料。學(xué)習(xí)活動 〈讓學(xué)生扮演一些人物動態(tài)神態(tài)及組合〉課堂作業(yè)與要求：以小組合作的形式臨摹，創(chuàng)作或拼貼一幅有創(chuàng)意的群體人物畫。C 賞析雕塑作品《中國“兩彈一星”的功勛》多個向上的箭頭形狀象征了兩彈一勛科學(xué)家群體團結(jié)協(xié)作 上進、勇于攀登的精神。新課講授A 藝術(shù)家是怎樣創(chuàng)作的？〈不是機械的模仿，而是在表現(xiàn)現(xiàn)實生活的同時，融入了自身的思想觀念和情感〉。；如何激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作靈感，創(chuàng)作出具有個性的作品八、教學(xué)過程：組織教學(xué)：引入課題：讓學(xué)生談?wù)勛约核私獾臍v史偉人及其事跡。六、教學(xué)重點：對作品表現(xiàn)的時代背景、人物造型、環(huán)境特點、畫面構(gòu)圖、表現(xiàn)形式的分析。五、教學(xué)目標(biāo)：通過對群體人物畫的鑒賞，使學(xué)生懂得如何在創(chuàng)作中體現(xiàn)人物精神風(fēng)貌。4課堂活動：讓同學(xué)們用色彩來表達自己的一種感受（寫實，寫意，抽象的表達方法）第六單元 歷史不會忘記他們第一節(jié) 群星燦爛2課時一、學(xué)習(xí)領(lǐng)域：綜合（4）暖色調(diào)——接近紅，橙，黃顏色。（3）對比色——是色環(huán)表中相對的色彩。明度——色彩的明暗程度。3授新課：（1）色彩產(chǎn)生的原因：當(dāng)光線照射到物體上，物體反射出部分色光，色光進入我們的眼睛，我們就可以感受到某種顏色。2導(dǎo)入新課：同學(xué)們，如果沒有光（人工光，自然光）那么我們什么也看不見。三 教學(xué)難點：色彩中的名詞術(shù)語，色彩靜物畫的創(chuàng)作。（2）學(xué)會用色彩表達自己的某種情感，運用色彩表現(xiàn)自己的個性。大自然中有很多美的餓東西讓我們出發(fā)現(xiàn)她，我們因該在構(gòu)圖的練習(xí)中發(fā)現(xiàn)出更多的形式美。其余同學(xué)在自己紙上進行手繪小構(gòu)圖練習(xí)。C 空間的分割舒展，大方而有變化。三 授新課：（1）構(gòu)圖——在美術(shù)創(chuàng)作中安排和處理審美客體的位置和關(guān)系，把個別或局部的形象組成整體的藝術(shù)作品，以表達構(gòu)思中預(yù)想的形象與審美效果。教學(xué)過程：一 組織教學(xué)：讓同學(xué)們打開課本準備好一張構(gòu)圖練習(xí)的小紙條。教學(xué)重點：三角形構(gòu)圖法的種類，優(yōu)點運用。和諧是美，秩序是美，統(tǒng)一變化是美。第五單元 靜物的構(gòu)圖與色彩向畫家學(xué)構(gòu)圖教具：畫家作品圖例，若干靜物紙樣教學(xué)目的：1探索和掌握靜物畫構(gòu)圖的基本原理，并懂得在實際中運用。5． 講評優(yōu)秀的作品，肯定學(xué)生的創(chuàng)作新思維。五、學(xué)生練習(xí)，教師巡堂指導(dǎo)肯定優(yōu)點，指出不足之處。四、課堂作業(yè)（任選一）3． 活動一通過考查汽車的造型特點與功能、收集圖片和文件資料，設(shè)計一部你喜歡的環(huán)保型小汽車，用簡要的文字寫出自己的構(gòu)思。3．展示現(xiàn)代感很強的汽車圖片讓學(xué)生以用戶的身份去“購買”汽車。2．展示汽車歷史的圖片以及環(huán)保型汽車的圖片③ 說明作為重要交通工具之一的汽車從功能、色彩到樣式所發(fā)生的翻天覆地的變化，從“馬車”到火柴盒般的箱形汽車，再到很卡通的甲殼蟲汽車。②小結(jié)：概念車雖然尚未進入市場，但它作為一種嘗試的設(shè)計，是汽車造型設(shè)計中充分發(fā)揮想象力和突出特殊風(fēng)格的一個園地，概念車除了新穎的外形，內(nèi)部結(jié)構(gòu)還采用了最新的技術(shù)、最新型的材料和最合理的設(shè)計方式。2．那我們未來的汽車會不會有節(jié)能、環(huán)保型的汽車呢？由此引入課題。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型一、組織課堂二、導(dǎo)入新課1．欣賞動畫、圖片，展望未來①播放關(guān)于衛(wèi)星、太陽能裝置的FLASH動畫。教學(xué)重點：怎樣設(shè)計一部想象的汽車。學(xué)生能夠了解簡單的汽車發(fā)展史，以此激發(fā)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。2． 布置下節(jié)課要準備的材料。六． 作品展示、小結(jié)。第二課時活動二根據(jù)老師提供的汽車模型進行寫生，畫出它的結(jié)構(gòu)素描圖。5．此外的汽車表現(xiàn)方法（卡通畫法、制圖畫法、徒手畫法等）。③ 刻畫細部的結(jié)構(gòu)、造型。4．畫汽車結(jié)構(gòu)素描的步驟① 用直線畫出一個長方體。② 小結(jié)：轎車、跑車、賽車、概念車等等，說明車的造型、性能是由它的用途決定的。它的中央控制臺采用的是人體工程學(xué)原理，座椅華貴舒適、操作簡便。② 小結(jié)：廣本雅閣轎車是廣州和日本共同開發(fā)的一款車。教具：課件、優(yōu)秀作品、汽車模型第一課時一． 組織課堂二． 導(dǎo)入新課展示汽車標(biāo)志給學(xué)生欣賞與識別，由學(xué)生的興趣話題引發(fā)學(xué)生對汽車的喜愛以及表現(xiàn)汽車造型的欲望，從而引出課題。教學(xué)重點：結(jié)構(gòu)素描的基本原理與方法。簡單了解汽車造型藝術(shù)與科技的關(guān)系，促進學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)的養(yǎng)成。3。自己手繪。4． 繪制路線圖種類：簡單行，抽象圖，具象圖要素：1，要有考察的先后順序。第二，討論行動計劃書第三，撰寫，整理行動計劃書第四，開始考察第五，總結(jié)考察收獲及結(jié)果3． 考察備忘錄圖文并茂的記錄考察前后的物質(zhì)準備。老師就考察了一張我們學(xué)校的路線圖。2． 大千世界，地大物博，無奇不有，因此我考察活動的范圍也很廣。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課“尋寶地圖”要求學(xué)生根據(jù)提示尋找寶藏。教學(xué)難點：策劃的嚴密性，繪圖的藝術(shù)行。3．培養(yǎng)同學(xué)的觀察能力及團隊式的集體合作精神。第三節(jié) 科學(xué)，藝術(shù)考察活動的策劃教學(xué)目的：通過考察活動進一步了解社會，開拓視野，增長才干。五．課堂活動1． 全班分成兩組分別捏制中國象棋的“紅”“黑”棋子，然后組成戰(zhàn)局。四．課堂發(fā)展可以制作一些自己熟悉的人，也可以以同學(xué)為對象相互捏制，擺成棋局，大家團結(jié)合作一起作戰(zhàn)。4）。3）。2）。對雕塑作品的欣賞和對技能的掌握2．對人物特點和個性的表達教學(xué)過程：一．組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課1． 集體對象棋的探討（提問：班上有那些同學(xué)會下象棋的嗎？老師想請兩位同學(xué)到黑板上寫一寫象棋在棋盤上的擺放位置是怎樣的？）學(xué)生上臺老師：不錯大家很聰明對象棋有很深的認識，那么老師想再找?guī)孜煌瑢W(xué)回答一下象棋的各個棋子在棋盤上是怎樣活動的呢？學(xué)生踴躍作答老師：很好！那么有誰知道象棋這個游戲是怎么來的嗎？（老師:講故事,并聯(lián)系在古代象棋是作為一種戰(zhàn)術(shù),今天我們就要再現(xiàn)古代戰(zhàn)場）三．課堂發(fā)展1．欣賞古代雕塑及古代人物圖片（討論：請同學(xué)們幾個人一組分析討論一下這些雕塑和圖片有什么特點）學(xué)生積極討論后派代表發(fā)表各組意見老師總結(jié)大家意見進行進一步分析其人物的地位高低而對人物雕塑的不同,引導(dǎo)學(xué)生在捏的時候也應(yīng)注意人物的制作老師制作并講解過程1）。通過對雕塑作品的欣賞和技能的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和創(chuàng)新精神。五．課堂活動1． 制作一張卡片送給父母2． 集體構(gòu)思設(shè)計一張卡片送給老師 要求：任選其一，利用廢舊材料。*設(shè)計結(jié)構(gòu)，安排圖形，文字*選用材料，描繪，配色，制作四．課堂延伸隨著現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，人們傳情達意的方式向信息化，個性化，無紙化的方向發(fā)展。(此環(huán)節(jié)老師向同學(xué)分類朗誦一些優(yōu)美的詩詞，句子，并和大家一起唱周華鍵的《朋友》加強大家之間的感情，調(diào)節(jié)課堂氣憤。附加成型。異型?？ㄆN基本的骨架（單頁型。組織教學(xué)二．導(dǎo)入新課 以“SOS”引出新課提問（大家知道“SOS”這三個字母組合是什么意思嗎？）（同學(xué)作答）老師總結(jié) 大家都不錯都知道“SOS”是國際上通用的求救和請求支援的信號。教學(xué)難點：對情意美和形式美的運用。3．關(guān)注社會環(huán)保問題，提高環(huán)保意識。初步掌握卡片制作的基本知識與技能。第二課時以本班同學(xué)為模特，畫一人物速寫。（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。（2）、圖片欣賞〔課件演示〕：（各種風(fēng)格和動態(tài)的人物速寫圖片）生：找出圖片當(dāng)中人物的動態(tài)線及他們之間用線的特點。講授新課（1）、（板書：人體動態(tài)比例{立七、坐五、盤三半}）〔課件演示〕：（a人體概況、比例示意圖b運動員動態(tài)圖片）師：①分析演示概括人物動態(tài)的方法。四、教學(xué)過程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具。三、教具、學(xué)具準備教具：人物立體結(jié)構(gòu)模型、人體比例示意圖、藝術(shù)大師的速寫作品、學(xué)生作品。二、教學(xué)重點、難點重點：人物動態(tài)速寫的表現(xiàn)手法。能大膽表現(xiàn)，采用夸張、變形的手法來表現(xiàn)自己的感受。第二課時校園風(fēng)景寫生畫一幅第二課 新伙伴（2課時）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。（2）總結(jié)課堂教學(xué)情況。教師總結(jié)，風(fēng)景存在于我們的生活當(dāng)中，到處都有，可以畫成畫副，也可以拍成照片，它是我們保存記憶的手段，那么要如何把風(fēng)景拍得好看，畫得好看呢？首要就在于取景（構(gòu)圖）和透視步驟二：講授新課（板書：透視{成角透視/平行透視}）〔課件演示〕：（出示成角透視/平行透視示意圖及概念）師：①分析成角透視/平行透視的特點及它們之間的差異。提問:哪位同學(xué)回答下面的問題？。四、教學(xué)過程1． 組織教學(xué)：檢查學(xué)具，2． 引導(dǎo)認真聽課。三、教具、學(xué)具準備教具：取景框，平行透視、成角透視示意圖，不同角度的風(fēng)景圖片，各種不同風(fēng)格的風(fēng)景畫圖片。二、教學(xué)重點、難點重點：構(gòu)圖與透視的必須方法。引導(dǎo)學(xué)生多角度、多手法表現(xiàn)景物的空間。第二單元 校園采風(fēng)第一課 校園風(fēng)景（2課時）課型：造型表現(xiàn)課教學(xué)方法：欣賞，講解演示和練習(xí)相結(jié)合。五、課后延伸可考查當(dāng)?shù)刭Y源，進行古今作品的欣賞對比研究，大膽地表達自己的意圖，熟悉掌握上節(jié)課運用的“欣賞—評述”技能。新技術(shù)、新材料和出現(xiàn)，推動了藝術(shù)的發(fā)展。四、總結(jié)藝術(shù)與科技的結(jié)合始終是時代進步的標(biāo)志之一。從視覺藝術(shù)的角度擴大學(xué)生對藝術(shù)的理解、敏銳地感受現(xiàn)代生活與現(xiàn)代藝術(shù)和科技的發(fā)展是密切相關(guān)的。（培養(yǎng)學(xué)生觀察感受能力）賞探析活動，引導(dǎo)學(xué)生回憶現(xiàn)代生活中最具有現(xiàn)代意味和氣派的作品。教學(xué)難點：對現(xiàn)代藝術(shù)（建筑、工藝設(shè)計）形式美的感受教學(xué)過程：一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課出示上一節(jié)課古代燈具與本課現(xiàn)代燈具。第二課 現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力教具：相關(guān)作品及圖片教學(xué)目的：感受了解現(xiàn)代藝術(shù)與科技融合的魅力，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、創(chuàng)造與探索向藝術(shù)創(chuàng)造與藝術(shù)表現(xiàn)能力的更高層次發(fā)展。五、課堂作業(yè)1． 繼續(xù)查找資料，為下一課作準備。培養(yǎng)學(xué)生“探究性”的學(xué)習(xí)方式。例如：四羊方尊實用性：酒器 美觀：奇特、厚重、的獨特的造型和獨特、精美的紋飾科技：高超的冶金鑄造技術(shù)4． 建議學(xué)生可以自己試用一句簡短的話語將書中介紹的作品從科技和藝術(shù)兩方面概括出來，比如：“趙州橋古老拱券石橋，歷經(jīng)千年風(fēng)雨，神秘蛟龍穿巖，精雕栩栩如生。）三、課堂發(fā)展1．觀察感受經(jīng)典范例導(dǎo)賞：趙州橋、四羊方尊、編鐘、長信宮燈。（以提問導(dǎo)入課題，提出觀點。2．古代藝術(shù)與科技結(jié)合的原理，造型風(fēng)格。2．通過對古代藝術(shù)與科技結(jié)合的范例賞析，感受中華民族傳統(tǒng)文化的深厚博大。通過學(xué)習(xí)和對比，體會我國作為“四大文明古國”之一的自豪與驕傲。（用多媒體展示）四、課堂小結(jié)：（用多媒體展示）五、教學(xué)札記通過學(xué)習(xí)了解人類古代文明的藝術(shù)成就。整個建筑呈橢圓形，長軸直徑約188米、短軸直徑約156米，可容納45000人，分為四層，下三層均采用“券柱式”，十分華麗。雕像的寫實風(fēng)格使人聯(lián)想到傳統(tǒng)的古希臘雕塑。華麗的《奧古斯都像》是羅馬帝國第一任皇帝（公元前27后14）的肖像。（用多媒體展示）世界建筑史上的杰作、古希臘的帕特農(nóng)神廟，采用古希臘建筑的典型形式——列柱圍廊式，造型莊重宏偉，各部分比例勻稱，風(fēng)格開朗，并配以大量精美的浮雕，從而成為西方古典建筑的典范。（用多媒體展示并補充相關(guān)圖片）米隆的《擲鐵餅者》，抓住了一個極富表現(xiàn)力的瞬間，完美 8 地表現(xiàn)了運動員健美的身體和強勁的力量，充分顯示了古希臘美術(shù)家塑造人體的高度技巧。（用多媒體展示并補充相關(guān)圖片）三、古希臘、羅馬古希臘和古羅馬是歐洲古代文明的發(fā)源地。那昂頭怒吼的神態(tài)，極其悲壯。公元前七世紀的著名浮雕《受傷的母獅》，十分引人注目。它以巨大而又極其單純的幾何形體，給人以高大而又無比穩(wěn)定的感覺，充分體現(xiàn)了統(tǒng)治者的