【正文】 教師可以從思想上教育,認(rèn)真聽取別人的意見是一種尊重他人的文明行為,要求組內(nèi)其他成員能記憶別人的主要觀點(diǎn),并與自己的想法相對(duì)照。二、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的能力在培訓(xùn)小組長的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)有意識(shí)給予學(xué)生交流的機(jī)會(huì),鍛煉學(xué)生敢于質(zhì)疑肯贊賞的勇氣,培養(yǎng)他們勇于交流,樂于傾聽,善于發(fā)現(xiàn)、愿意贊賞的良好的合作學(xué)習(xí)習(xí)慣。④組長要能收集組員在交流中對(duì)同一道題所作的不同解答,并及時(shí)準(zhǔn)確地向老師匯報(bào)。當(dāng)出現(xiàn)意見分歧時(shí),組長應(yīng)多問個(gè)為什么,請(qǐng)組員說出理由。②組長組織合作交流時(shí)能進(jìn)行有序安排,如鼓勵(lì)組員大膽發(fā)言,讓會(huì)說的先說,不會(huì)說的后說,促使不同的人得到不同的發(fā)展。建組做到相對(duì)平衡、自愿與調(diào)整結(jié)合、保持動(dòng)態(tài)，可以是組內(nèi)角色轉(zhuǎn)換、位置輪換、組間位置輪換、個(gè)別學(xué)生調(diào)整等。其中組長一般是學(xué)習(xí)成績較好，樂于助人，且有一定的合作創(chuàng)新意識(shí)、口頭表達(dá)、組織能力較強(qiáng)的學(xué)生，在活動(dòng)中發(fā)揮組織和示范帶頭作用，這就是陶行知先生所創(chuàng)導(dǎo)的 “ 小先生制 ”。這不僅使學(xué)生有新鮮感，提高合作學(xué)習(xí)的興趣，而且還可以改變學(xué)生在小組中長期形成的地位，即有的學(xué)生始終處于控制地位，有的學(xué)生始終處于從屬地位，給每個(gè)學(xué)生提供發(fā)展的機(jī)會(huì)。建組做到相對(duì)平衡、自愿與調(diào)整結(jié)合、保持動(dòng)態(tài)，可以是組內(nèi)角色轉(zhuǎn)換、位置輪換、組間位置輪換、個(gè)別學(xué)生調(diào)整等。每組成員均分配角色、分享領(lǐng)導(dǎo)，如組長、記錄員、資料員、匯報(bào)員等。每日、每周、每月，小組長都要進(jìn)行組內(nèi)抽查，將抽查結(jié)果反饋給教師，這種做法有利于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)和學(xué)習(xí)效果。教師要在課堂教學(xué)的過程中，鼓勵(lì)小組長檢查小組成員的學(xué)習(xí)效果，逐漸培養(yǎng)小組長檢查督促的能力和責(zé)任心。教師要樹立小組長的集體責(zé)任心，讓小組長帶領(lǐng)他的小組整體前進(jìn)。小組長不能滿足于自己學(xué)習(xí)好，一定要讓每個(gè)小組成員都能努力學(xué)習(xí)，獲得進(jìn)步和提高。課前，小組長要組織小組成員預(yù)習(xí)導(dǎo)學(xué)案和教材；課中，小組長要組織各環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)活動(dòng)；課后，小組長要跟蹤小組成員各項(xiàng)作業(yè)的完成情況。完成小組建設(shè)后，教師應(yīng)著重培養(yǎng)小組長以下幾方面的能力： 1模范引領(lǐng)小組長在課堂學(xué)習(xí)中，積極參與、勇于展示、大膽點(diǎn)評(píng)、及時(shí)補(bǔ)充，成為其他學(xué)生學(xué)習(xí)的榜樣，更好地引導(dǎo)班級(jí)的學(xué)習(xí)氣氛。學(xué)生選擇完成后，如果每個(gè)小組人數(shù)不均衡，可以由組長和副組長再反選本組成員。確定小組長之后，由當(dāng)選的小組長自行指定副組長，原則上組長和副組長應(yīng)該是一男一女。學(xué)生毛遂自薦，進(jìn)行小組長競(jìng)聘。如果在班額較大、學(xué)生較多的班級(jí)，教師可以嘗試另一種方法。教師要給予學(xué)生權(quán)利和機(jī)會(huì)，將參與權(quán)、決策權(quán)、挑選權(quán)、組建權(quán)交給學(xué)生。小組長是小組建設(shè)的靈魂，在小組建設(shè)中起著組織管理的作用。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評(píng)結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評(píng)中得到不斷的進(jìn)步。小組張自評(píng)可以描述為小組成員對(duì)小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。小組長活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。要注意教師的示范作用。如：教給他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評(píng)結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評(píng)中得到不斷的進(jìn)步。小組張自評(píng)可以描述為小組成員對(duì)小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。小組長活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。要注意教師的示范作用。如：教給他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評(píng)結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評(píng)中得到不斷的進(jìn)步。小組張自評(píng)可以描述為小組成員對(duì)小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。小組長活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。要注意教師的示范作用。如：教給他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。教師要給小組留出足夠的時(shí)間讓小組自評(píng)，同時(shí)強(qiáng)調(diào)自評(píng)結(jié)果信息的反饋，通過反饋再進(jìn)行有效的調(diào)整，使大家在自評(píng)中得到不斷的進(jìn)步。小組張自評(píng)可以描述為小組成員對(duì)小組在某一活動(dòng)時(shí)期內(nèi)，哪些組成員的活動(dòng)有益與無益，哪些活動(dòng)可以繼續(xù)或需要改進(jìn)的一種反省。小組長活動(dòng)評(píng)價(jià)和反思。教師要不斷地摸索各種培養(yǎng)“小先生”的方法。要注意教師的示范作用。如：教給他對(duì)組員進(jìn)行合理而簡單的分工；不同層次的問題指定不同水平的學(xué)生回答。組長布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。四、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。三、學(xué)會(huì)合理安排調(diào)度小組長要自信心足，回答問題聲音洪亮，起帶頭作用。及時(shí)組織本組成員展開討論和結(jié)束討論。合作學(xué)習(xí)需要小組長清楚地表達(dá)自己的想法，互相了解對(duì)方的觀點(diǎn)，在此基礎(chǔ)上才能合作探究問題二、學(xué)會(huì)上傳下達(dá)熟悉小組合作學(xué)習(xí)的流程，要有不同問題不同的合作交流的程序。小組長要清楚表達(dá)自己的觀點(diǎn)。小組里的每個(gè)成員都要為小組的學(xué)習(xí)任務(wù)承擔(dān)一部分責(zé)任，不要有依賴思想，也要對(duì)自己的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)，從而激勵(lì)自己努力參與小組合作學(xué)習(xí)。不對(duì)小組考試成績排位，只評(píng)比小組精神風(fēng)貌和作業(yè)質(zhì)量。注：每兩個(gè)月評(píng)選優(yōu)秀組長并給予獎(jiǎng)勵(lì)。每個(gè)組發(fā)言總次數(shù)最少的要受罰。組長要積極協(xié)助課代表維持課堂紀(jì)律，配合課代表做好收交作業(yè)、抽查作業(yè)等各項(xiàng)工作。組長應(yīng)該能夠在課堂上有效組織組員高效完成老師布置的學(xué)習(xí)討論任務(wù)，并且能夠把結(jié)果匯總精煉，可以做發(fā)言。組長要督促組員認(rèn)真聽課，認(rèn)真學(xué)習(xí)，糾正組員的不良行為。組長要禁止組員的作弊行為。思想上要有要求上進(jìn)和敢于擔(dān)當(dāng)?shù)木瘛＝M長應(yīng)該有集體榮譽(yù)感。全權(quán)負(fù)責(zé)本組的一切工作。組長布置任務(wù)時(shí)，不要以命令的口氣，要心平氣和，不要盛氣凌人，要平易近人。成員之間只有建立相互信任、團(tuán)結(jié)互助的關(guān)系，才能以誠相待、榮辱與共，不計(jì)較個(gè)人的利益得失。四、學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)組員，互幫互助嚴(yán)于律己，以身示范，帶頭謙讓，又要謙讓他人。三、學(xué)會(huì)合理安