我和動物交朋友教學設計1(參考版)
2024-10-21 09:32本頁面
【正文】 那你有沒有什么好點子，好辦法呀？學生自由發(fā)言師那讓我們先在課上動手制作一張保護動物的愛心卡吧學生制作完交流后，展示作品（貼黑板）小結：通過今天的學習，我們大家不光和動物們交上了朋友，而且還知道了怎樣和動物和諧相處，誰來說說你這節(jié)課的收獲？老師也希望你們也能把今天學到的和動物交朋友的方法告訴身邊的人，讓我們共同努力，能和動物成為真正的朋友。師小結：看來同學們都是有愛心的孩子，能夠在生活中保護動物，和動物交朋友，但有一點老師也要提醒你，在和動物接觸時，也要小心，防止自己被動物傷害。師：看來喂養(yǎng)動物也要講究科學，那除了科學喂養(yǎng)外還有哪些保護動物的方法？（學生自由發(fā)言）師小結：希望長頸媽媽的眼淚能時刻提醒我們，不要再讓自己無心的行為讓動物們再受到傷害了。圖像 師：看了之后，你有什么想說的？三、激發(fā)保護動物的意愿師：可是有一位長頸鹿媽媽卻流下了傷心的眼淚，想知道為什么嗎？請聽《長頸鹿媽媽的訴說》圖像 配樂讀故事師：長頸鹿媽媽為什么流下了傷心的眼淚呢？師：寶寶怎么死了？生：是因為吃了塑料袋，不消化死的 生：自己不會開包裝袋師：小朋友把自己吃的送給了寶寶，也是好心呀，不對嗎？師：你知道長頸鹿喜歡吃什么？師：動物們都有自己的生活習性，有些食物利于它們的健康，有些東西能對它們造成傷害。誰來說說你知道的？生1：貝貝來源于魚生2：京京是熊貓生3：迎迎是藏羚羊生4：妮妮是燕子 小結：師：看來動物們對人類的作用的確非常大，生活中時時處處都與它們有著密切的聯(lián)系，不愧是我們人類的好朋友。（圖像）生1：直升機是根據(jù)蜻蜓發(fā)明的 生2：雷達的發(fā)明是受了蝙蝠的啟發(fā) 生3：迷彩服是根據(jù)變色龍發(fā)明的……師：看來大家對動物的了解還真不少呢，同學們看誰又來了？打個招呼吧。開始吧生1：小狗能看家，是我們人類忠實的朋友 生2：小燕子能吃害蟲，還能預報天氣……師：是啊，每種動物都有自己的特性和本領，要知道我們人類的好多發(fā)明還是受了它們的啟發(fā)呢。教具準備：搜集喜歡的動物圖片多媒體課件卡紙 教學過程：一、謎語導入師：同學們喜歡猜謎嗎？那老師出幾個謎語你猜猜？聽好了（1）此物生的怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快（2）面孔像貓，起飛像鳥，天天上夜班，捕鼠本領高（3）大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。 教學重難點：喜歡和動物交朋友，能夠善待動物，知道戲弄動物的行為是錯誤的。)【板書設計】：我和動物交朋友保護莊稼提供食物第五篇：我和動物交朋友教學設計《我和動物交朋友》教學設計品德與生活二年級下冊：《我和動物交朋友》教學設計奎屯市第四小學馬玉鳳教學目標：，充分感受動物的可愛。(設計意圖：兒歌內容與保護動物有關，學生讀起來瑯瑯上口。你拍十，我拍十，保護動物是大事。你拍八，我拍八，大小動物都有家。你拍六，我拍六，黃鸝百靈唱不休。你拍四，我拍四，天空雁群會寫字。你拍二，我拍二，孔雀錦雞是伙伴。)五、讀兒歌提升認識邊拍手邊朗讀兒歌。通過學生自己帶著問題去看書，去思考，去回答，讓孩子們對如何與動物交朋友有了更深的體會。(設計意圖：這個環(huán)節(jié)做到了引導學生與教材內容的互動。播放姚明的公益廣告。在家中養(yǎng)金魚一天也只能喂食一次，要不然就會像圖中的小朋友那樣，因為不了解動物的生活習性，好心卻辦了壞事。邊看書邊思考：如果你是明明會怎么做呢？播放人們傷害動物的畫面。品德與生活這門課程就是源于生活，高于生活。聽了同學們的介紹，老師覺得我們的動物朋友更加了不起了。：播放動物對地震的預感。（4）動物給科學家們帶來許多靈感。（2）動物對人類生活“衣”的方面做的貢獻。）（設計意圖：讓學生同桌間相互交流自己喜歡的小動物及喜歡的原因，表達愿意和動物交朋友的情感。指名模仿動物的叫聲或動作，其余猜動物名稱。（一）看一看，說一說。模擬動物園展示很多動物畫面的播放，不僅了解孩子是否認識這些動物，而且使孩子們很自然地產生要與可愛的動物交朋友的愿望，新課導入十分自然。（課件出示動物圖片，讓學生說出動物名稱。”貓頭鷹。”青蛙?！崩匣?。課前活動：播放動物集錦【教學過程】：一、猜謎認識動物朋友 。（可以用動物圖片或者自己畫畫代替），了解動物的生活習性或者它為人類做了什么事。，形成保護動物的意識，在生活中自覺愛護動物。，激起學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友的情感。所以在教學中，應面向全體學生，利用學生已有的生活知識激發(fā)學生學習興趣，營造互幫互助，共同學習的環(huán)境，并且在學習中加深對小動物的了解和認識，懂得只有本著遵循動物的生活習性，關心愛護動物才能與動物成為朋友，并把這種愛延伸到生活中去。程溪地處山區(qū)，大部分同學
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