小學語文教師個人研修總結(jié)(參考版)
2024-10-21 09:09本頁面
【正文】 五、把教師的教學理念貫穿到行到中去，那如何去備好課 語文新課程理念要求教師的教學行為必須根本轉(zhuǎn)變，這樣才能主動適應并投入新課程改革，才能真正落實國家基礎教育課程改革的總目標，全面推進素質(zhì)教育。在日常的教學工作中，教師之間將更加緊密地合作，與不同學科的教師打交道。那就要改變傳統(tǒng)教學中的過于強調(diào)接受性學習、死記硬背、機械訓練的現(xiàn)狀，鼓勵學生自主、合作、探究地學習。總體概括一下就是，注意以下幾個方面：一、有限的時間內(nèi)提高課堂效率，新課程下的課堂教學，是培養(yǎng)學生掌握學習方法，讓學生勇于探索，發(fā)覺里面的新事物。”此時的學生充分表述他們的真實感受，學生們覺的有這樣一位將軍深感驕傲。同時，讓學生在感悟的基礎上，引導學生居高臨下地對課文進行品評，在品評中深化理解，升華認識，填補空白。而由于課堂教學時間的有限，課文中的精彩之處沒有可能引導學生一一感悟。其次要重視朗讀品評感悟，讓課堂教學“活”起來。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學給了學生更多的自主學習空間，教師也毫不吝惜地讓學生去思考，爭辯，真正讓學生在學習中體驗到了自我價值。教師應因勢利導，讓學生對問題充分思考后，學生根據(jù)已有的經(jīng)驗，知識的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進行辯論。為此，在語文教學中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導學生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見。我會培養(yǎng)積極探究習慣，發(fā)展求異思維能力。我們要根據(jù)不同的課型，設計不同的導入方式。在教學中，我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學生的學習興趣。最重要的，我們要注意新課導入新穎。在新課改的大背景中，學生的自主學習，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已成為教師關(guān)注的熱點，討論、交流、探究等學習方式已成為課堂的主流。研修對我來說真的是一筆寶貴的財富，為我的人生又書寫了一篇精彩樂章！第五篇：小學語文教師研修總結(jié)（范文）研修總結(jié)作為一位語文教師，這些年我對語文教學有了深入的了解，同時也整理出了一套自己的心得，我覺得教學對于每個老師來說是一門很深很深的學問，教學方法尤其重要，下面我來和大家說說我的研修總結(jié)。至今，猶記得我最初研修時的心情：是懷揣著忐忑開始的。網(wǎng)絡研修雖即將結(jié)束，但并不意味著我們學習的結(jié)束，這是新的征程中邁出的第一步，我們還要楊帆遠航，還要為自己更加全面而上下求索。課堂教學中，我們要讓主動學的思維貫穿于整個課堂，要真正實現(xiàn)師生、生生互動，要突出重點，落實自學，順學而導，站在學生學的角度設計教學，實現(xiàn)言意兼得。學習語言要想有實效，必須讓學生經(jīng)歷完整的習得流程。語文教學必須實現(xiàn)兩個轉(zhuǎn)變：教學設計從深挖課文的人文內(nèi)涵轉(zhuǎn)向?qū)W習語言文字運用；課堂教學從教師中心轉(zhuǎn)向?qū)W生主體?！毕胂肫綍r的教學，課堂上自己講得神采飛揚，學生卻個個心不在焉，自己唇干舌燥，學生腦中一片茫然?！薄伴喿x教學要致力于發(fā)展學生獨立閱讀能力。多年以來，我們過多關(guān)注了“人文性”，而忽視了“工具性”，我們過多注重引導學生感悟作者思想感情，過多關(guān)注教材人文內(nèi)涵對學生的熏陶感染，而語言文字的訓練，語言特色的感悟，語言表達技巧的體會，涉及的太少太少。我們從字詞、句子，到課文內(nèi)容、語文園地反復講解，訓練，背誦，默寫，結(jié)果卻是我們的孩子越來越不會讀書，越來越不會寫作了，老師抱怨，學生憋屈?！薄罢Z文太難教了，海闊天空，天南地北，真不知該教什么”……從老師們的抱怨中，我們不難看出?！薄斑@段時間白復習了，一點也沒復習到。四、自我成長——采英擷萃重積淀，學習反思促提升 通過本次的研修，我也有屬于自己的學習體會：本次研修關(guān)注點是學生的學，這幾天，結(jié)合平時的教學，我不斷反思：平時，我們到底是怎么做的？平心而論，我們是勤奮的，是敬業(yè)的，但為何我們?nèi)绱松硇钠v，孩子的語文素養(yǎng)卻遲遲不見提高呢？讓我們再來回味專家的話：“文本不是直接獲取的目標，只是例子和憑借?！叭诵斜赜形?guī)煛辈皇强赵?，教學相
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1