【正文】 生：：讓溫暖的友誼的燈光照亮我們每一個人生命的航程！2014年參賽教學設(shè)計師：合上這本書，我看到封面上有這樣一行字：“一個蜘蛛和小豬的故事，寫給孩子，也寫給大人。生：我想說：人生沒有愛，就了無生趣。生：我想說：生活中如果沒有友誼，那么生命的道路是黑暗的。我們應該珍視每一個生命。生：生命是可貴的。師：我想，讀完這樣一本書，對我們每個人的現(xiàn)在和明天，對于我們怎樣看待友誼、看待生命、看待人與人之間的愛，都有著一些啟示。)你準備做誰的夏洛？(弟弟妹妹，父母老了，做他們的夏洛。配樂 2014年參賽教學設(shè)計三、拓展我們身邊的夏洛你發(fā)現(xiàn)了嗎？播放視頻這個故事中誰是夏洛？她編織的是一張怎樣的網(wǎng)？你還想在網(wǎng)上寫些什么？師：同學們，在生活中誰是你的夏洛？（爸爸媽媽，老師。抓住人物的語言和行動來感受人物的品格。夏洛愛他，這是不求回報的愛，無私的愛。生：因為夏洛用生命換取了它的生命。師：很多人幫助過它，為什么威爾伯只認為夏洛才是好朋友呢？ 生：因為夏洛對它的幫助最大。沒有真正的朋友。師：坦普爾頓是怎樣的人？自私的、惟利是圖的老鼠。在威爾伯遇到危險時，還有誰幫助過它？坦普爾頓。這樣的人物不是經(jīng)常能夠碰到的：既是忠實朋友，又是寫作好手。它雖然熱愛它的子女、孫女、曾孫子女，可是這些新蜘蛛沒有一只能取代夏洛在它心中的位置。難怪威爾伯如此懷念這位朋友，讓我們帶著對這份友誼的特殊感悟來自由讀讀這段話。原來它具有許多被人喜歡的理由。走近威爾泊過渡：接下來讓我們一起走進夏洛用生命拯救的這位朋友——威爾伯。誰都知道人活著該做一點有意義的事。再說，生命到底是什么??？我們出生，我們活上一陣子，我們死去。讓我們再來讀讀這句話，把這句話牢牢記在心里，讓我們的人生更加有意義吧?。ǚ帜信x）這件事本身就是一件了不起的事。生：我今后要多幫媽媽做些事情，讓媽媽活得更快樂些。生：我今后要多讀書，讓自己的知識更豐富，生：我今后再不浪費時間，多做有意義的事情，做一個對社會有用的人。生：夏洛很高尚，他一生想著別人，甚至敢付出自己的生命。生：夏洛認為碌碌無為的一生毫無價值。誰都知道人活著該做一點有意義的事。再說，生命到底是什么?。课覀兂錾?，我們活上一陣子，我們死去。師：夏洛是怎樣看待它自己的生命的？（幻燈出示）生讀：“這件事本身就是一件了不起的事。師：夏洛為威爾伯編織了多少張網(wǎng)？分別是什么？？一次又一次的織網(wǎng)，又預示著什么？（威爾伯生命可延續(xù)；夏洛的生命即將到盡頭）為了一份友誼而獻出一生，值嗎？夏洛為什么要幫助威爾伯？她是怎樣想的？生：值。2014年參賽教學設(shè)計生：我也認為這是一張生命之網(wǎng)，因為這張網(wǎng)關(guān)系著威爾伯的生命。生：這還是一張友情之網(wǎng)，里面包含著夏洛和威爾伯的深厚友情。師：是啊，夏洛對朋友威爾伯的友情，真令人感動。它一心只想著朋友。通過這些行動的描寫，你看到了一個怎樣的夏洛？生：其它動物都睡了，可夏洛還在為威爾泊忙碌，而且它沒有怨言，我很感動。漂亮的小豬站在那里，在它的頭頂上，幾個大字一筆一畫織得整整齊齊，寫的是：了不起。它呼吸著早晨的空氣。最后它睡覺了?！本瓦@樣，蜘蛛自言自語地干它辛苦的工作。這么一來，這個字就不是單線而是雙線了。這就指出了一個“了”字。夏洛爬上網(wǎng)頂左邊。走進夏洛過渡：夏洛是這本書的中心人物，它究竟是怎樣的一只蜘蛛？夏洛到底做過什么，說過什么讓威爾伯感動一生，銘記一世呢？請快速閱讀13章91頁92頁有關(guān)描寫夏洛的片段。過渡：《夏洛的網(wǎng)》講述了一個怎樣的故事? 那在這么在這形形色色的人物中，誰最感動你？為什么？生自由？人物評析師：說到弗恩，最讓我感動的是她從爸爸手中救出了威爾泊，讓威爾泊有了活下去的機會。師：文中非常有愛心并且能聽懂動物語言的姑娘叫什么？弗恩。二、播放《夏洛的網(wǎng)》MV，回憶故事中的人和事。師：接下來，我們將一起討論一本關(guān)于友誼的書，人們是這樣評價的：生齊讀：一個能深深震撼你心靈的故事！一本風行世界五十年，發(fā)行量千萬冊的經(jīng)典童話書！2014年參賽教學設(shè)計一部傲居“美國最偉大的十部兒童文學名著”首位的童話書！一首關(guān)于生命、友情、愛與忠誠的贊歌！這本書的名字叫——《夏洛的網(wǎng)》。最是書香能致遠，讓我們的心找到了歇息的樂土。在書籍的浸潤中，讓他們懂得愛、友誼和生命的真諦，從而學會幫助別人，學會為別人付出，學會熱愛生命，熱愛生活。通過閱讀體驗交流，走進文中的人物，分享打動人心的內(nèi)容，培養(yǎng)閱讀興趣。主題延伸現(xiàn)將這段話與詩的形式送給大家，我們一起共勉。那么，我再問你，你是誰的夏洛？你想送給她（他）一個什么詞語？讓我們把它當作慶典，寫上漂亮的文字，畫上蜘蛛網(wǎng)，中間寫上你想送給她的字。這本書誰創(chuàng)造了一個奇跡？假如沒有夏洛，威爾伯會怎樣？ 假如沒有威爾伯，夏洛將會怎樣？ 他是一個怎樣的蜘蛛？這個奇跡是夏洛做的嗎？這個奇跡是大家共同創(chuàng)造的?！蹦阕x懂了什么？出示這是一個關(guān)于生命價值的故事你想過人有一天會死去嗎？我一想到這件事就害怕，害怕什么？ 我不會僅僅幫助一個人當作我生命的意義，我必須完成一個奇跡。一只蜘蛛，一生只忙著捕捉和吃蒼蠅是毫無意義的，通過幫助你，也許可以提升一點我生命的價值。我為你結(jié)網(wǎng)，因為我喜歡你。分析坦普爾頓從這些段落中你讀懂了什么？雖然坦普爾頓是為了食物救了，但結(jié)果救了夏洛和威爾伯，這些說明坦普爾頓在幫助威爾伯的過程也有很大的作用。在你們的交流中，我們又重溫了一遍故事。原來它具有許多被人喜歡的理由。這種愛，超越了種族與類別，是地球生命體間的大愛。師：你為什么把弗恩放在第一位呢？生：因為沒有弗恩就沒有威爾伯，是弗恩從爸爸的斧頭下救下了威爾伯。預設(shè)：A 弗恩生：弗恩是一個有愛心的小姑娘，她細心地照顧小豬威爾伯。（出示這四個人物夏洛、1威爾伯、弗恩、坦普爾頓）但是卻又把不同的人物放在了首位。三、交流人物 浪漫感知從這本書中你認識了哪些人物？生：夏洛、威爾伯、弗恩、坦普爾頓、艾弗里、朱克曼先生、勒維、阿爾布爾先生……請你按照他們在你心目中的地位，說出前四位。老師截取了書中的一些插圖，咱們來一個看圖接力說故事，好嗎？要求是用一、兩句話說出圖的內(nèi)容。希望我們彼此都能自由、大膽地交流自己的感受和對事物的看法。而我們，恰好，做了這樣一些幸福的人。（出示：推薦書目及圖書封面）這就是懷特寫的，老師推薦給大家，我們用今天的讀書方法自己讀讀這兩