初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思(參考版)
2025-10-13 07:58本頁(yè)面
【正文】 如果再重新上這堂課，在學(xué)生相對(duì)自由的學(xué)習(xí)中，不會(huì)忽視做題的規(guī)范，必須的格式步驟也要美觀整潔。讓學(xué)生主動(dòng)上去版演，可以更直接的發(fā)現(xiàn)學(xué)生的不足，也可以更直觀的體現(xiàn)他的好方法，增強(qiáng)其成就感和自信心。（解決前面提出的問(wèn)題，使之呼應(yīng)，讓學(xué)生明白，我們所學(xué)的是有用的數(shù)學(xué)）板書(shū)設(shè)計(jì) 性質(zhì)一性質(zhì)二例1例2例3學(xué)生版演教學(xué)反思備課中常常是把教材備得很到位，把流程寫得很清楚，很多時(shí)候，忽視了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體，老師只不過(guò)是合作者，引導(dǎo)者，很多問(wèn)題都自己包辦了，學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)深刻的體驗(yàn)，難以在頭腦中合成自身的信息，導(dǎo)致有問(wèn)題一而再的發(fā)生。教學(xué)準(zhǔn)備 上課教具教學(xué)過(guò)程導(dǎo)入過(guò)程一、復(fù)習(xí)舊知，導(dǎo)入新知二次根式的概念：像根號(hào)內(nèi)含有字母的代數(shù)式和一個(gè)數(shù)的算術(shù)平方根都叫做二次根式。會(huì)運(yùn)用上述兩個(gè)性質(zhì)進(jìn)行有關(guān)計(jì)算。第五篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思 課時(shí)1 授課對(duì)象 八年級(jí)教學(xué)目標(biāo)經(jīng)歷二次根式的性質(zhì)的發(fā)現(xiàn)過(guò)程，體驗(yàn)歸納、猜想的思想方法。通過(guò)這節(jié)復(fù)習(xí)課的教學(xué)讓我從另一個(gè)角度體會(huì)到了減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)的深刻含義，不單指減少學(xué)生課后學(xué)習(xí)的時(shí)間，更重要的是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的質(zhì)量、效率，我的這節(jié)課失敗之處就是過(guò)分的注重了前者，而忽略了實(shí)效性。糾其原因，是我沒(méi)有把學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，學(xué)生沒(méi)有發(fā)揮出學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。我也感覺(jué)到這節(jié)課確實(shí)有一大部分學(xué)生注意力渙散，沒(méi)有全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。應(yīng)該說(shuō)在設(shè)計(jì)之初，我是在兩種方案中選出的一種為學(xué)生節(jié)省時(shí)間的復(fù)習(xí)方法，課前的工作全由教師完成，教師認(rèn)真?zhèn)湔n，查閱資料，搜集有針對(duì)性的訓(xùn)練題，學(xué)生只要課堂上能按照教師的思路去做就很高效了。從本節(jié)課的設(shè)計(jì)上看，我自認(rèn)為知識(shí)全面，講解透徹，條理清晰，系統(tǒng)性強(qiáng)，講練結(jié)合，訓(xùn)練到位，一節(jié)課下來(lái)后學(xué)生在基礎(chǔ)知識(shí)方面不會(huì)有什么漏洞。六、教學(xué)反思：本節(jié)課是我這學(xué)期做的一節(jié)匯報(bào)課。（1）求線段AB的長(zhǎng)。將直線y =2x2向上平移2個(gè)單位得到直線 ；將它向左平移2個(gè)單位得到直線。若y2與x2成正比例，當(dāng)x=2時(shí),y=4,則x= 時(shí),y =4。若正比例函數(shù)y =（12m）x 的圖像過(guò)點(diǎn)A（x1，y1）和點(diǎn)B（x2，y2）當(dāng)x1＜x2時(shí)，y1＞y2,則m的取值范圍是。 y =(3k1)x，若y隨x的增大而增大，則k的取值范圍是?；A(chǔ)訓(xùn)練一：指出下列函數(shù)中的正比例函數(shù)和一次函數(shù)：①y = x +1；②y =2X2 不經(jīng)過(guò)第 象限，y隨x的增大而。：（1）從解析式看：y=kx+b(k≠0，b是常數(shù))是一次函數(shù)；而y=kx(k≠0，b=0)是正比例函數(shù)，顯然正比例函數(shù)是一次函數(shù)的特例，一次函數(shù)是正比例函數(shù)的推廣。為了鞏固知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生解決每一個(gè)問(wèn)題時(shí)都要求其說(shuō)出所運(yùn)用的知識(shí)點(diǎn)。這樣，使無(wú)味的復(fù)習(xí)課變得活躍一些，增強(qiáng)學(xué)習(xí)氣氛。為了節(jié)約學(xué)生的時(shí)間，打造高效課堂，我開(kāi)門見(jiàn)山，直接向?qū)W生展示教學(xué)目標(biāo)，然后讓學(xué)生根據(jù)本節(jié)課的復(fù)習(xí)目標(biāo)進(jìn)行聯(lián)想回顧，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。三、教學(xué)媒體：大屏幕。二、教學(xué)重、難點(diǎn)： 重點(diǎn)：初步構(gòu)建比較系統(tǒng)的函數(shù)知識(shí)體系，能應(yīng)用本章的基礎(chǔ)知識(shí)熟練地解決數(shù)學(xué)問(wèn)題。第四篇：初中數(shù)學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)與反思初中數(shù)學(xué)教學(xué)案例與反思一、教學(xué)目標(biāo):知道一次函數(shù)與正比例函數(shù)的定義；理解掌握一次函數(shù)的圖象的特征和相關(guān)的性質(zhì)；體會(huì)數(shù)形結(jié)合思想。通過(guò)這兩年的摸索，我把數(shù)學(xué)日記大致分為：課堂日記、復(fù)習(xí)日記、錯(cuò)題日記。通過(guò)日記的方式，學(xué)生可以對(duì)他所學(xué)的數(shù)學(xué)內(nèi)
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