【正文】 通過(guò)實(shí)行全員育人，真正實(shí)現(xiàn)“只要有學(xué)生的時(shí)候就有管理者，只要有學(xué)生的地方就有管理者”。在平時(shí)的校園管理或巡視中，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)突發(fā)性事件，首先發(fā)現(xiàn)的教師即為首遇教師，首遇教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)妥善處理，并及時(shí)向相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)或部門(mén)匯報(bào)。由于它是潛移默化的，所以更容易被學(xué)生接受。對(duì)人的管理有兩種，一種是顯性的行政式的管理，一種是隱性的環(huán)境熏陶。開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，打造書(shū)香校園，讓先進(jìn)文化在校園傳播，在師生中入腦入心。其育人主體為學(xué)校文化。以上所有的檢查結(jié)果都納入班級(jí)量化。公物管理員要教育監(jiān)督檢查學(xué)生愛(ài)護(hù)公物。如食堂生活老師要教育監(jiān)督檢查學(xué)生養(yǎng)成節(jié)約飯菜的優(yōu)良品質(zhì)，“一粥一飯當(dāng)思來(lái)之不易，半絲半縷恒念物力維艱”，并認(rèn)真遵守就餐紀(jì)律。對(duì)學(xué)生日常生活中表現(xiàn)出的各種不良行為有監(jiān)督、教育、報(bào)告的責(zé)任。工作人員要結(jié)合工作崗位，制定各種規(guī)章制度，規(guī)范學(xué)生的日常行為，使學(xué)生養(yǎng)成遵紀(jì)守法的習(xí)慣。工作人員要努力提高自身素質(zhì)，注意外表形象，做到舉止文明，禮貌待人，以模范行為為學(xué)生做表率。工作人員要寓教于服務(wù)之中，做到服務(wù)熱情、辦事周到，說(shuō)話和藹，以優(yōu)質(zhì)服務(wù)創(chuàng)造良好的育人氛圍。落實(shí)學(xué)生活動(dòng)職員全員參與制，教輔人員參與查課、查操、衛(wèi)生、課間巡查工作，政教職員參與環(huán)境衛(wèi)生保潔、自行車(chē)排放等工作。通過(guò)高品位、高水平的服務(wù)，讓學(xué)生感到親情無(wú)限。依據(jù)導(dǎo)師過(guò)程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過(guò)程性材料納入量化。加分的幅度大于減分；二是扣分：依據(jù)《班級(jí)量化方案》，一學(xué)期學(xué)生的總扣分?jǐn)?shù)除以10，即為該導(dǎo)師的扣分?jǐn)?shù)。具體量化辦法：從《綜合考核實(shí)施細(xì)則》中師德和教育教學(xué)效果部分各拿出一定分值作為基數(shù)，進(jìn)行量化。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)?？己嗽u(píng)價(jià) ：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)價(jià)。⑦頑劣生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；④導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇45名學(xué)生；⑤學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；⑥導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)面簽訂協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的品德與個(gè)性的健康發(fā)展；是否有利于促進(jìn)學(xué)生的精神成長(zhǎng)為主要依據(jù)，建立和完善師生績(jī)效評(píng)定內(nèi)容和評(píng)定方式。⑤績(jī)效評(píng)價(jià)制度。④建立個(gè)案分析制度。③建立家長(zhǎng)聯(lián)絡(luò)制度。②談心輔導(dǎo)與匯報(bào)制度。為每一位學(xué)生建立成長(zhǎng)記錄檔案，追蹤學(xué)生成長(zhǎng)軌跡。加強(qiáng)過(guò)程管理，健全科學(xué)的評(píng)價(jià)機(jī)制，全面關(guān)愛(ài)學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)求知、學(xué)會(huì)生活。遵循青少年學(xué)生的身心發(fā)展特點(diǎn)和認(rèn)知水平，循序漸進(jìn)地實(shí)施教育。建立民主平等的師生關(guān)系，教師尊重學(xué)生，給學(xué)生以父母般的關(guān)愛(ài)，成為學(xué)生的良師益友。教師要把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)作一首風(fēng)格迥異的詩(shī)，學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生，學(xué)會(huì)分享學(xué)生的快樂(lè)。四項(xiàng)原則：①個(gè)性化原則。兩大目標(biāo)：①使師生關(guān)系更融洽，注重親情化、個(gè)性化教育，把教師的關(guān)愛(ài)深入到學(xué)生的心靈深處；②善于發(fā)現(xiàn)每一個(gè)學(xué)生的潛能，尋找發(fā)展其潛能的有效方法，促進(jìn)學(xué)生的人格成長(zhǎng)。全員育人導(dǎo)師制的操作方法可概括為一種理念、兩大目標(biāo)、三個(gè)步驟、四項(xiàng)原則、五項(xiàng)制度、六大職責(zé)。育人導(dǎo)師是學(xué)生樹(shù)立人生理想的引路人，是學(xué)生思想成長(zhǎng)的培育者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者，是學(xué)生全面發(fā)展的輔導(dǎo)員。任課教師上課，首先看教室內(nèi)有無(wú)缺席的學(xué)生，如果有，教師應(yīng)在第一時(shí)間問(wèn)清原因，必要時(shí)與班主任聯(lián)系核實(shí)。在課堂教學(xué)過(guò)程中，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的德育問(wèn)題，并隨時(shí)進(jìn)行教育。（二）、教學(xué)育人教學(xué)育人是全員育人的主陣地，主要由教務(wù)處負(fù)責(zé)。落實(shí)“幫包責(zé)任制”。值班領(lǐng)導(dǎo)，要根據(jù)值班職責(zé)，要對(duì)值班當(dāng)天學(xué)校的工作全面負(fù)責(zé)，嚴(yán)格管理，認(rèn)真填寫(xiě)值班記錄，并向校長(zhǎng)做好匯報(bào)并向相關(guān)部門(mén)或個(gè)人進(jìn)行工作反饋。校長(zhǎng)和分管校長(zhǎng)要結(jié)合崗位職責(zé)做好督查與評(píng)價(jià)所分管部門(mén)育人工作的完成情況。級(jí)部主任要落實(shí)崗位目標(biāo)中的“德育目標(biāo)”，抓好學(xué)生的德育工作和常規(guī)管理工作，結(jié)合本年級(jí)學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)，創(chuàng)造性地開(kāi)展本年級(jí)的德育工作。總務(wù)處要教育學(xué)生愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約用水、用電，節(jié)約糧食和蔬菜，加強(qiáng)后勤隊(duì)伍建設(shè)，做好在后勤服務(wù)過(guò)程中對(duì)學(xué)生的管理和安全工作。定期排查安全隱患，并及時(shí)消除隱患。政教處和團(tuán)委，要根據(jù)《中學(xué)德育大綱》、《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》和上級(jí)有關(guān)德育工作的文件精神為依據(jù)，健全學(xué)校德育工作規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育大綱所規(guī)定的八個(gè)方面的教育。班主任要發(fā)揮班級(jí)的管理核心作用，營(yíng)造良好的班級(jí)育人氛圍；加強(qiáng)與課任教師、家長(zhǎng)的聯(lián)系，形成育人合力。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部是全員育人的組織者和首要責(zé)任人，通過(guò)開(kāi)辟育人新渠道，實(shí)行定點(diǎn)聯(lián)系級(jí)部、班級(jí)，了解育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。通過(guò)“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”真正實(shí)現(xiàn)“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的目標(biāo)。（三）建立學(xué)校、導(dǎo)師、家長(zhǎng)多位一體的育人體系，促進(jìn)教育水平不斷提高。（一）創(chuàng)新規(guī)范養(yǎng)成管理機(jī)制，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。提高育人管理效能，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的長(zhǎng)效育人機(jī)制。第五篇：中學(xué)全員育人實(shí)施方案和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師——XX中學(xué)全員育人實(shí)施方案為全面實(shí)施素質(zhì)教育，加強(qiáng)新課程改革，提升學(xué)校辦學(xué)水平，貫徹落實(shí)滕州市教育局關(guān)于中小學(xué)全員育人特色學(xué)校建設(shè)的文件精神，在全校實(shí)施以“管理育人、教學(xué)育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人”為主要方式的“全員育人、全程育人、全面育人、全方位育人”的管理機(jī)制，構(gòu)筑起學(xué)生全面發(fā)展的育人環(huán)境，形成“和學(xué)生一起成長(zhǎng)，做幸福教師”的濃厚氛圍，特制訂本方案。6．后勤人員要參與到“全員育人”、“服務(wù)育人”的隊(duì)伍中去，時(shí)時(shí)注意自己的言行舉止，要有育人的責(zé)任感。形成上有學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)全校的德育工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)和調(diào)控，中間有各片工作專門(mén)隊(duì)伍，下面有班主任和輔導(dǎo)員一線隊(duì)伍，以及一批學(xué)生骨干。全體教職員工都應(yīng)做到文明用語(yǔ)，文明著裝，文明舉止，文明交往，文明待人，做學(xué)生的表率。全校教職員工都把對(duì)學(xué)生的德育教育自覺(jué)地貫穿到日常的教學(xué)、管理和生活服務(wù)當(dāng)中，使它真正成為看得見(jiàn)、摸得著、抓得住的“生命線”。3．在育人的各個(gè)層面和環(huán)節(jié)上共同促進(jìn)和強(qiáng)化，也就是上至學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)下至普通工作人員都應(yīng)該為人師表。（二）工作要求1．努力營(yíng)造“人人皆教育之人，處處皆教育之地”的育人氛圍。全體教職工要按學(xué)校教職工值周安排、要求認(rèn)真、按時(shí)完成值周評(píng)比工作。三、內(nèi)容要求：（一）基本內(nèi)容1．所有教職工都是育人教師，所有學(xué)生均是育人對(duì)象，育人工作要以人為本，與人為善，切忌采取簡(jiǎn)單粗暴的辦法。：教育學(xué)生珍愛(ài)生命、心理健康教育，指導(dǎo)學(xué)生青春期衛(wèi)生保健。（機(jī)房、實(shí)驗(yàn)室、語(yǔ)音教室、電化教室）：要對(duì)學(xué)生進(jìn)行集體主義教育，教育學(xué)生愛(ài)護(hù)學(xué)校財(cái)產(chǎn)，遵守專業(yè)教師規(guī)章制度。通過(guò)對(duì)學(xué)生閱覽、借閱的指導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行各種相應(yīng)的思想教育。對(duì)學(xué)生進(jìn)行勤儉教育，教育學(xué)生要愛(ài)惜糧食，節(jié)約水電，指導(dǎo)學(xué)生的飲食、飲水衛(wèi)生。：立足本職、服務(wù)育人；參與學(xué)生行為規(guī)范養(yǎng)成的督查、教育。：結(jié)合教材特點(diǎn)和教學(xué)特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透；規(guī)范教學(xué)行為，嚴(yán)格管理課堂；協(xié)助班主任對(duì)問(wèn)題學(xué)生進(jìn)行幫教，對(duì)學(xué)生進(jìn)行日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育和監(jiān)管?！猉XX：配合德育處落實(shí)各項(xiàng)育人工作和教育活動(dòng)的開(kāi)展?！猉XX、辦公室主任——XXX：創(chuàng)造溫馨、和諧的校園育人環(huán)境，學(xué)校周邊環(huán)境的治理，加強(qiáng)校內(nèi)外環(huán)境的衛(wèi)生管理工作，確保學(xué)生的身心健康。配合做好全員育人的組織和考核工作；協(xié)助班主任和育人教師對(duì)嚴(yán)重違規(guī)違紀(jì)學(xué)生進(jìn)行教育。組織開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)。——XXX：協(xié)助副校長(zhǎng)制定并落實(shí)全員育人計(jì)劃。、工會(huì)主席——XXX：協(xié)助校長(zhǎng)負(fù)責(zé)好黨建工作，引導(dǎo)黨員、干部、教師以身作則，身正示范。二、全員育人崗位責(zé)任——XXX：學(xué)校德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組組長(zhǎng)，領(lǐng)導(dǎo)制訂全校德育長(zhǎng)期、中期、近期目標(biāo)；主持領(lǐng)導(dǎo)小組例會(huì)；對(duì)學(xué)校德育工作負(fù)全面責(zé)任。學(xué)校將出臺(tái)全員育人工作考核細(xì)則，把教師的教學(xué)工作和參與全員育人情況、所負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)習(xí)思想情況等聯(lián)系起來(lái)，把考核評(píng)價(jià)結(jié)果納入教師考核。定期組織經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)、育人案例、論文、反思、家訪隨筆評(píng)選等活動(dòng)。檢查測(cè)評(píng)情況計(jì)入教師考核成績(jī)。學(xué)校將不定期對(duì)教師全員育人工作開(kāi)展情況進(jìn)行督導(dǎo)檢查和家長(zhǎng)滿意度測(cè)評(píng)，防止工作流于形式。制定并落實(shí)各崗位的職責(zé)，從校長(zhǎng)到中層管理人員，從班主任到全體教師都明確自己的全員育人責(zé)任，進(jìn)而更好的落實(shí)全員育人的措施。成立全員育人工作領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全校全員育人工作的策劃領(lǐng)導(dǎo)、組織實(shí)施和監(jiān)督考核。四、保障措施（一）、強(qiáng)化組織領(lǐng)導(dǎo)。（3）服務(wù)質(zhì)量高，工作中不斷改善教學(xué)、生活設(shè)施和工作條件，加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)場(chǎng)所管理，為學(xué)生創(chuàng)造安全、舒適、優(yōu)雅的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。服務(wù)育人（1）忠于職守，熱愛(ài)本職工作，吃苦耐勞，認(rèn)真履行崗位職責(zé)，嚴(yán)格遵守各項(xiàng)規(guī)章制度和操作規(guī)程，減少工作失誤，避免責(zé)任事故，具有較高的職業(yè)道德水平。（5）牢固樹(shù)立“育人是根本、教學(xué)為中心”的思想，要深入教學(xué)第一線，關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想動(dòng)態(tài)，主動(dòng)解決學(xué)生提出的問(wèn)題，使管理工作更有針對(duì)性，增強(qiáng)育人效果。（3）處處嚴(yán)以律己，模范地遵守校規(guī)校紀(jì)，以正確的思想引導(dǎo)學(xué)生，以高尚的情操感染學(xué)生，以模范的行動(dòng)帶動(dòng)學(xué)生，以出色的工作影響學(xué)生，將育人工作貫穿于言傳身教之中。管理育人（1）管理工作者要重視道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)、務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任心和奉獻(xiàn)精神，刻苦鉆研本職業(yè)務(wù)，不斷提高管理水平。（4）各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)教師應(yīng)以現(xiàn)場(chǎng)為基地，引導(dǎo)和組織學(xué)生社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生文化素質(zhì)的全面提高。（2）教師在備課時(shí)應(yīng)廣泛了解學(xué)生，努力提高課前預(yù)習(xí)、上課、作業(yè)和輔導(dǎo)等教學(xué)環(huán)節(jié)的質(zhì)量，同時(shí)要注重了解教和學(xué)兩方面情況，批改作業(yè)要仔細(xì)認(rèn)真，以對(duì)教學(xué)工作高度負(fù)責(zé)的精神影響學(xué)生。所有教職工都是“首遇責(zé)任人”，都負(fù)有保護(hù)、教育學(xué)生的責(zé)任；建立教師值勤制度，每天每個(gè)級(jí)部都安排一名值勤教師，全天負(fù)責(zé)本級(jí)部學(xué)生的安全，紀(jì)律，衛(wèi)生，學(xué)習(xí)習(xí)慣等，負(fù)責(zé)接待學(xué)生家長(zhǎng)和聯(lián)系社區(qū)活動(dòng)，及時(shí)處置一些突發(fā)事件，學(xué)校定期檢查值勤教師的上崗情況，并及時(shí)進(jìn)行通報(bào)。導(dǎo)師要對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的全過(guò)程進(jìn)行規(guī)劃指導(dǎo)，跟蹤管理。做遵守社會(huì)公德的倡導(dǎo)者；弘揚(yáng)傳統(tǒng)美德的宣傳者；維護(hù)公共環(huán)境的勞動(dòng)者；摒除社會(huì)陋習(xí)的先行者；學(xué)習(xí)與創(chuàng)新的開(kāi)拓者；校規(guī)校紀(jì)遵守的垂范者；學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成的督促者；學(xué)生情緒變化的掌控者；學(xué)生心理調(diào)整的指導(dǎo)者；學(xué)生學(xué)習(xí)與提高的同路者。②育人導(dǎo)師的全程跟進(jìn)。實(shí)行幫包制度，各科室要開(kāi)辟育人渠道，定點(diǎn)聯(lián)系所幫包的級(jí)部、班級(jí)、導(dǎo)師，了解學(xué)校育人落實(shí)情況；多點(diǎn)聯(lián)系學(xué)生，加強(qiáng)育人實(shí)踐，獲得育人體驗(yàn)；定期聯(lián)系家長(zhǎng)，增強(qiáng)溝通與交流。全程跟進(jìn)制全員崗位育人要求學(xué)校每個(gè)科室，每個(gè)崗位，每位教職工都積極參與到活動(dòng)中來(lái)，全面了解每位學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，家庭狀況，生活狀態(tài)，身體素質(zhì)，心理健康等情況，采用全程跟進(jìn)的措施，做好工作周記，及時(shí)發(fā)現(xiàn)每位學(xué)生的進(jìn)步，不斷提高工作時(shí)效性?？己藬?shù)據(jù)的來(lái)源：學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、級(jí)部領(lǐng)導(dǎo)、值班教師、學(xué)生會(huì)等。思想品德高尚，有樂(lè)于助人，拾金不昧，檢舉揭發(fā)壞人壞事，阻止重大惡性事件發(fā)生等受到學(xué)校表彰的給該生導(dǎo)師加1分，在各級(jí)各類比賽中獲獎(jiǎng)?wù)甙匆?guī)定給該導(dǎo)師加15分。教導(dǎo)處負(fù)責(zé)學(xué)生的學(xué)業(yè)成績(jī)的考查，通過(guò)量化記入教師量化，依據(jù)導(dǎo)師過(guò)程性材料檢查標(biāo)準(zhǔn)，將導(dǎo)師的過(guò)程性材料納入量化。學(xué)校組織教學(xué)常規(guī)檢查時(shí)一并進(jìn)行，納入教師教學(xué)常規(guī)考核中。學(xué)校建立導(dǎo)師評(píng)價(jià)激勵(lì)機(jī)制，主要由三部分組成：學(xué)生成績(jī)、學(xué)生行為習(xí)慣、教師幫扶常規(guī)。②考核評(píng)價(jià) ：導(dǎo)師制對(duì)學(xué)生強(qiáng)調(diào)多元化評(píng)價(jià)，發(fā)展性評(píng)價(jià)，過(guò)程性評(píng)定。待優(yōu)生，首先由班主任、班級(jí)任課教師中的班子成員、共產(chǎn)黨員和入黨積極分子承包，其次由一般任課教師承包。學(xué)校根據(jù)學(xué)生的選擇情況，初步列出導(dǎo)師名單；導(dǎo)師根據(jù)自己所掌握的班級(jí)情況，選擇若干名受導(dǎo)學(xué)生；學(xué)校根據(jù)師生雙方的選擇，在充分尊重導(dǎo)師和學(xué)生的前提下對(duì)師生的互選做適當(dāng)調(diào)整，最后確定導(dǎo)師與受導(dǎo)學(xué)生，以保證每位導(dǎo)師帶徒計(jì)劃的完成；導(dǎo)師和受導(dǎo)學(xué)生見(jiàn)面簽定協(xié)議，規(guī)定師生雙方承擔(dān)的義務(wù)與職責(zé)。⑥幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)、生活、身體、心理等方面的困惑。④指導(dǎo)學(xué)生合理安排課余生活，引導(dǎo)學(xué)生參加積極向上的文化娛樂(lè)活動(dòng)。②關(guān)心學(xué)生的學(xué)業(yè)進(jìn)步及個(gè)性特長(zhǎng)發(fā)展，合理指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)。以是否有利于指導(dǎo)學(xué)生自主選擇適合自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)計(jì)劃，規(guī)劃自己的發(fā)展方向；是否有利于指導(dǎo)學(xué)生的