人教新課標(biāo)三年級數(shù)學(xué)上冊教案筆算乘法(不進(jìn)位)1教學(xué)設(shè)計(jì)五篇材料(參考版)
2024-10-21 07:18本頁面
【正文】 四、全課總結(jié)通過今天的學(xué)習(xí)，你學(xué)到了什么新的知識？師總結(jié)。你們知道每一步的意思嗎？學(xué)生討論交流121248??224的積48??224的積24??1024的積你發(fā)現(xiàn)了什么？（拆數(shù)）教師講解筆算方法：是不是所有的兩位數(shù)乘兩位數(shù)都可以用豎式計(jì)算？計(jì)算時(shí)要注意什么？（數(shù)位）三、鞏固法則，實(shí)踐應(yīng)用游戲：智闖馬虎宮，找找開門密碼（P63頁“做一做”）2313 4121 2331 3212 4312 2214口算比賽：P64頁第2題。板書課題。學(xué)會兩位數(shù)乘兩位數(shù)的筆算方法。五、教學(xué)板書：兩位數(shù)乘兩位數(shù)筆算乘法（不進(jìn)位）第五篇：《筆算乘法(不進(jìn)位)》教學(xué)設(shè)計(jì)《筆算乘法（不進(jìn)位）》教學(xué)設(shè)計(jì)共7課時(shí)，總第32課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法的全過程，體驗(yàn)計(jì)算方法的多樣化。同時(shí)感知兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法與實(shí)際生活的聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在實(shí)際生活中的應(yīng)用。(判斷對錯(cuò))（設(shè)計(jì)意圖：既讓學(xué)生在鞏固的基礎(chǔ)上獲得了提高，又克服了學(xué)生在新課后的疲倦感，課盡趣依濃。（設(shè)計(jì)意圖：利用點(diǎn)子圖，加強(qiáng)學(xué)生幾何直觀，內(nèi)化知識并鞏固筆算的計(jì)算方法。讓學(xué)生總結(jié)，既便于了解學(xué)生對新知識的掌握情況，又能使學(xué)生學(xué)會自我評價(jià)，享受成功的喜悅。？歸納總結(jié)計(jì)算方法：在列豎式計(jì)算當(dāng)中，數(shù)位要對齊，用哪一個(gè)數(shù)位上的數(shù)去乘哪個(gè)因數(shù)的數(shù)位上的數(shù)與所得的積的末位必須與哪個(gè)數(shù)位對齊，通常是從因數(shù)的最低位乘起，乘完后再把所乘得的積加起來。這個(gè)0只是占位的作用，為了簡便，這個(gè)0可以省略不寫。①計(jì)算時(shí)，我們先用第一個(gè)因數(shù)與第二個(gè)因數(shù)個(gè)位的數(shù)相乘。學(xué)生試說計(jì)算過程。在學(xué)生獨(dú)立思考，并有交流準(zhǔn)備的基礎(chǔ)上，再開展小組交流，使小組合作學(xué)習(xí)更有成效感受成功解決數(shù)學(xué)問題的喜悅或失敗的情感。在小組內(nèi)每個(gè)同學(xué)講述自己的解題方法，并對其他同學(xué)的解法充分發(fā)表看法。讓學(xué)生通過猜測，來提高對數(shù)的感知和直覺思維能力，同時(shí)也使學(xué)生明確要解決的問題。二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，激發(fā)興趣。教學(xué)過程：一、復(fù)習(xí)引入列豎式計(jì)算：256= 142= 329=（學(xué)生上臺計(jì)算，并說明計(jì)算過程）師問：同學(xué)們，我們之前學(xué)會了多位數(shù)乘以一位數(shù)的計(jì)算方法，請同學(xué)們現(xiàn)在思考：如果兩位數(shù)乘以兩位數(shù)，我們應(yīng)該如何進(jìn)行計(jì)算呢？有沒有同學(xué)知道（知道的請講述計(jì)算方法并給予肯定）。教學(xué)重點(diǎn)：掌握兩位數(shù)乘以兩位數(shù)（不進(jìn)位）的筆算方法，并會正確計(jì)算。，乘得的數(shù)的末位要和因數(shù)的十位對齊。設(shè)計(jì)多種練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識。教學(xué)策略：從學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)入手，注意知識的遷移。反思總結(jié)：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識？筆算乘法應(yīng)該注意什么？第四篇：筆算乘法(不進(jìn)位)教學(xué)設(shè)計(jì)《兩位數(shù)乘兩位數(shù)》——筆算乘法（不進(jìn)位）教學(xué)設(shè)計(jì) 丁瑜教學(xué)內(nèi)容：義務(wù)教育教科書(人教版)數(shù)學(xué)三年級下冊46頁例2筆算乘法（不進(jìn)位）。（2）相同數(shù)位要對齊；（3）從個(gè)位乘起；（4）乘到那一位就把積寫在那一位的下面。任務(wù)二：探索筆算乘法的算理。［設(shè)計(jì)意圖］讓學(xué)生充分利用教材，既可以培養(yǎng)學(xué)生利用教材的能力，又可以培養(yǎng)學(xué)生自己學(xué)習(xí)的能力。）師強(qiáng)調(diào)豎式的書寫格式和計(jì)算方法。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)在以后的練習(xí)中要用豎式進(jìn)行計(jì)算。（1）老師：從剛才議論的結(jié)果來看，各種方法各有優(yōu)勢和不足，但他們都有共同的地方：分別算出個(gè)位和十位，再把他們加起來，那么我們能不能把這三個(gè)算式像加法，減法豎式那樣合并成一個(gè)豎式呢？下面就請大家打開課本第60頁看看小英是怎樣列出乘法豎式的？（2）學(xué)生先自己說一說，寫一寫。優(yōu)化算法：（1）小組
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