位置與方向第二課時教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-21 07:03本頁面
【正文】 （設(shè)計意圖：這一知識點是后面例2的內(nèi)容，在時間允許的情況下嘗試解決。（附圖2.）羅老師家在八仙迎賓池東偏北15176。期望學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)在這會兒能達(dá)到高潮。度方向上，距離是400米。度方向上，距離寶塔200米。度方向上，距離是400米。1．地鼠迷宮，根據(jù)描述找到地鼠。（設(shè)計意圖：根據(jù)教材練習(xí)三第一題改編，這樣更貼近學(xué)生生活，感覺更親切。(進(jìn)一步明確：怎樣確定方向？怎樣確定距離？)2．量一量、說一說，我們實驗小學(xué)和武宣鎮(zhèn)中心校分別在八仙迎賓池的什么方向上。）三、實踐應(yīng)用。（設(shè)計意圖：突出教學(xué)的重點。（3）地鼠在公園的南偏西30176。（2）地鼠在公園的北偏西25176。（1）地鼠在公園的東偏北25176。在學(xué)生能自己完成的地方就放手，絕不代替，視實際情況而定。方向上，距離是1000米。方向上，距離是1000米。（4）描述一號檢查點的位置。）方向上，明確:也可以說“北偏東60176。，你能幫幫忙嗎？（兩人小組合作完成后，組織學(xué)生交流）（1）從圖上你知道了什么信息？（距離是1000米）還缺什么信息？ 板書：確定物體的位置：距離（1千米）方向？（2）一號檢查點在起點的什么方向上？你是怎樣確定的？（東北）根據(jù)學(xué)生交流情況進(jìn)行歸納：① 在觀測點建起方向標(biāo)，確定四個正方位； ② 量出物體所在的方位與正方位形成的角度；（3）指導(dǎo)學(xué)生正確描述一號檢查點的方向：（請同學(xué)們想想，和同桌討論討論，這方向該怎么說。在參賽過程中，參賽者按照標(biāo)繪在地圖上的方向線，在野外環(huán)境中自行選擇行進(jìn)路線，依次通過各個檢查點，以最短時間到達(dá)終點者為勝。）二、探究新知：教材情境圖，介紹什么是“定向運動”。學(xué)生在這樣輕松歡快的氣氛中進(jìn)入學(xué)習(xí)旅程，是很愜意的。你能找到我嗎？（不能）為什么？（不知道方向）（4）四號地鼠：我在房子的東南方向上，你能找到我了嗎？（不能）為什么？（不知道距離）歸納：確定物體的位置，只知道距離或者只知道方向是不夠的，必須同時知道方向和距離兩個條件。（2）二號地鼠：我在房子的正東方向上，距離是200米。同學(xué)們，大家來玩?zhèn)€游戲——找地鼠。教學(xué)難點：確定物體所在的方向。教學(xué)目標(biāo)：。本單元的學(xué)習(xí)內(nèi)容都是學(xué)生平時生活中常遇到的，具有很強(qiáng)的實踐性和應(yīng)用性。因為這些素材源于生活，學(xué)習(xí)時學(xué)生已有的生活經(jīng)驗、知識經(jīng)驗很容易被喚起，這樣，學(xué)習(xí)就有了基礎(chǔ)。教材分析：。（2）根據(jù)路線圖，說說輪船從乙地返回甲地所行使的方向和路程。方向行駛3千米到達(dá)乙地。一艘輪船從甲地出發(fā)，向東偏北40176。為什么到達(dá)一個地方后就要重新畫出方向標(biāo)？根據(jù)平面圖上的方向標(biāo)和比例尺，描述一下臺風(fēng)每個階段段的方向和距離。洋洋家在學(xué)校南偏西35度方向約400米處，那么學(xué)校在洋洋家（?）方向約（）米處。使用說明及學(xué)法指導(dǎo)：自學(xué)課本第22頁的內(nèi)容，獨立完成自主學(xué)習(xí)任務(wù)，針對自主學(xué)習(xí)中的疑惑點，課上小組討論交流總結(jié)規(guī)律方法。學(xué)會描述簡單的路線圖。蠟筆小新歡迎你們?nèi)ト毡韭糜?，他也會?dāng)好你們的小向?qū)?。邊走邊說出所在地的方向，用上第一課時所學(xué)的知識：東、南、西、北、東北、西北、東南、西南八個方向，并能夠使用描述性的語言描述周圍事物的方位。三、。（分小組檢查作業(yè)，并改正不對之處。師：誰愿意來試一試？：綜合樓在教學(xué)樓的哪一面？小操場在教學(xué)樓的哪一面？校長辦公室在小操場的哪一面？……師：通過剛才的介紹你們發(fā)現(xiàn)了什么？五、小結(jié)：問：你們這節(jié)課有了什么收獲？六、作業(yè)：蠟筆小新想去我們岳陽的步行街玩一玩，請你用我們今天學(xué)習(xí)的知識為小客人設(shè)計從6路車站（一人民醫(yī)院站）到步行街的游玩路線圖或者步行街的主要場所所在地的位置。四、模
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1