【正文】 三、略。結尾戛然而止， 更能引發(fā)讀者無盡思索。 ，她的真正敵人是令她不得休息的主人，是剝削人、壓迫人的資本主義制度。 ，讓讀者可以更好地理解“我”對櫻子的珍惜，對櫻子之死的悲傷；也可以讓上文的情節(jié)更好的在讀者心中回復，留有無限余味。 “我”的極度傷感之情。 二、 (一 )。” ，就沒有辦不到的事。 (2)“請諒解”或“請包涵”等 ：“那我沒弄錯，我就是他。 體驗成功 一、 ；瞪；悚；磕磕。 5．能從戰(zhàn)爭之痛、渴求和平或軍民之情、民族大義中的一個方面談自己的感受或看法即可。 (2)包含少校和師長對尤小翠餓死的痛心與不安，并帶有一種負罪的心理。理由：這種把國家利益放在個人生命之上、舍生取義的壯舉，令人感動不已。 ⊙發(fā)展空間 1．車陷炮彈坑、饑民搶吃饅頭、饑民送還饅頭、小翠餓死了。 三、開放題。 2.(1)新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒看到，依然拿著針，細細地、密 密地縫著那個破洞。 二、示例： 1.(1)我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。評論 百合花 ⊙收獲平臺 一、 ，生性靦腆，與異性交往顯得十分拘謹，因 而臉紅口訥。 請你以“巧合”為話題寫一篇文章，題目自擬，不要寫成詩歌，字數(shù)不少于 600?！毙『⒆邮撬臄橙藛幔繛槭裁矗? 答： ，故事的情節(jié)絕對不會就此不往前發(fā)展，然而作者卻就此打住了。她想到她馬上就會擺脫那捆住她的手腳的娃娃，覺著痛快，心里癢酥酥的……弄死這個娃娃，然后睡，睡，睡吧…… 瓦爾卡笑著，擠了擠眼睛，向那塊綠斑搖一搖手指頭，悄悄走到搖籃那兒，彎下腰去，湊近那個娃娃。 這個錯誤的觀念抓住了瓦爾卡。 她笑了。臨了，她累得要死，用 盡力氣睜大眼睛，抬頭看那閃閃爍爍的綠斑，聽著啼哭聲，這才找到了不容她活下去的敵人。樣樣事情她都明白，每個人她都認得，可是在半睡半醒中她就是弄不明白到底是什么力量抱住她的手腳，壓住她，不容她活下去。 “睡覺吧，好好睡，”她哼著，“我來給你唱個歌… …” 娃娃還是啼哭，哭得乏透了。 “瓦爾卡，搖娃娃！”她聽見最后一道命令。 “瓦爾卡，快跑去買三瓶啤酒來！” 她拔腳就走，盡量跑得快，好趕走那點睡意。 老板家的茶炊很小，她不得不一連燒五回，客人們才算喝夠了茶。到傍晚客人們來到老板家里來了。瓦爾卡看見窗子漸漸變黑，就按一按像木頭一樣的太陽穴，微微笑著，自己也不知道為什么笑。有些時候，她恨不能往地板上一撲，什么也不管，睡它 — 覺才好。她的腦袋往桌子上搭拉下去，土豆在她跟前跳動，刀子從她手里 掉下來，同時她那氣沖沖的胖老板娘在她身邊走動，卷起衣袖，大聲說話，鬧得瓦爾卡的耳朵里嗡嗡的響?；顑憾嗟氖牵核环昼姷目臻e也沒有。 ①、②，是不是“我”傷心得糊涂了 呢？請談談你的理解。 其實雨下的并不大，卻是我一生一世中最大的一場雨。她是要幫我寄信的，那，那是一封寫給在南方的母親的信。③ 更大的雨點濺在我的眼鏡上，濺到我的生命里來。沒有人知道那躺在街面的就是我的蝴蝶。我緩緩睜開眼，茫然站在騎樓下，眼里裹著滾燙的淚水。 她只是過馬路去幫我寄信。 隨著一陣拔尖的剎車聲，櫻子的一生輕輕的飛了起來，緩緩地，飄落在濕冷冷的街面，好象一只夜晚的蝴蝶?！彼⑿χf，一面撐起傘，準備過馬路去幫我寄信。我默默點頭，把信交給她。我白色風衣的大口袋里有一封要寄給在 南部的母親的信。 慨嘆 躊躇 含混 戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢 苛刻 恰如其分 答： 二、閱讀 (一 )閱讀下文，完成 6～ 9 題 （一）永遠的蝴蝶 臺灣 陳啟佑 那時候剛好下著雨，柏油路面濕冷冷的，還閃爍著青、黃、紅顏色的燈火。 “孩子們，你們看，一根棍子是很脆弱的，但把三根捆在 — 起就會變得堅固。 “折折看 !” 大兒子用盡力氣，就是折不斷這這捆棍子。 這一天，父親把三個孩子叫到自己的跟前來，“你們各自把這根棍子折折看吧 !” “這很容易嘛 !”三個孩子立刻“啪”的一聲，將棍子折斷了。 “啊，”皮埃爾舒了一口氣，“ ” 二人相視一笑，客人愉快地脫下了大衣。 ，在下面情景中，你將怎樣得體而幽默地要回自己的大衣 ? 飯廳內(nèi)，皮埃爾發(fā)現(xiàn)一個客人錯穿了他的大衣，于是異常謙恭地碰了碰這位顧客：“對不 起，請問您是不是皮埃爾先生 ?” “不，我不是。 (1)想托人辦事，可以說“請您幫忙”，也可以說“ _________________”。 除此之外，文章的結 尾方法甚多，請同學們自行積累、揣摩。”既形象生動，也具有深刻的哲理性，從而更令文章熠熠生輝。哲理思考，更要在篇末點題的基礎上來個理性的提升。至于之后官僚們 在重賄之后，會如何面對真正的欽差大臣等等無盡的后續(xù)情節(jié)，且讓它在讀者心中產(chǎn)生無盡的波瀾?? ： 是在結尾處用恰當?shù)奈淖謿w納、總結和深化全文的思想內(nèi)容，是很常用的一種結尾技巧。果戈里名篇《欽差大臣》中假欽差訛詐了縣官們的錢財之后開溜，官僚們正欲派人去追時，真正的欽差來了，大臣們聽了這個消息面面相覷，個個呆若木雞。 作文也當在與讀者道別時，給讀者留下難忘的一瞥！這一瞥，要望到 讀者的心里，要令讀者回想起上文所述的種種奧秘，所抒的種種感情！ 你也不妨嘗試寫生活中的一些令人深有感觸的事，設計巧妙的結尾，勾住讀者的魂魄，留下繞梁不絕的余音，彰顯你的文字的魅力！ ： 情節(jié)應該有后續(xù)，然而，作者卻在當止處停筆，留下懸念讓讀者去品味。這鶯鶯的最后一眼就是“臨去秋波那一轉也”。這樣，給讀者留下巨大的思維空間，促使讀者對作品的情節(jié)重新認識，重新品味 ，明白作品前面情節(jié)的存貯積累、鋪張渲染都是為了這最后一瞬的總爆發(fā)。 二、 作文的結尾 成者為王敗者為寇，歷史看重結局！作文呢，也必須重視結尾的藝術，半點馬虎不得。既然是“設喻”， 就得注意所言之“他物“與本題有一定的相似之處，不能牽強附會。如《中國石拱橋》開頭：“石拱橋的橋洞成弧形，就像虹。 。名言警句式開頭運用得自如，往往能增強開端的氣勢，使人感到突兀、崢嶸、高遠。 。先倒敘事情的結果，設置懸念，或先設問破題，引起說明或議論。有了這些背景，文章的內(nèi)容可寫了，聯(lián)想與想象也便有了立足點了。任何單個事物，任何一種現(xiàn)象都離不開它所屬的系統(tǒng)，即它賴以生存的社會背景或自然背景。如《談骨氣》一開頭就亮出觀點：“我們中國人是有骨氣的。常見的開頭方法 有： 。古語云：“讀書千遍，其義自見”，說的就是這個道理。 后來，她又找到了張?zhí)煲韺懙摹洞罅趾托×帧?，這時已不是一字一句像嚼生姜似的那么困難了，她可以一口氣看下去，直到深夜上下眼皮打架為止。于是，茹志鵑自學的信心更足了。字念不出，就問別人，或是暫讀偏旁字。她曾在上海的私立普志小學念過一年書，還識得幾個字。 生活盡管艱辛，可茹志鵑卻還一心想要念書。每月的生活，就靠在上海做實習生的三哥維持。這個在如此貧困中掙扎的女孩，就是少年時代的茹志鵑。每天，總有一個小女孩在潭邊淘米、洗衣、提水。 答： 2．這是一個非常感人的故事，也許你讀了之后會被深深打動，請列舉一個令你感動 的情節(jié)，并簡要說說令你感動的原因。 凄厲的槍聲伴著一 聲嚎叫：“小翠妹，所有的中國軍人會為你報仇！小日本，我們中國人不會死絕！” 三十四年后，一位國軍起義將軍臨死前拿出一個有缺口且發(fā)黑的干饅頭，說：“把這饅頭的故事……講給……弟兄們……聽。 所有的饑民此時都將抓在手里的饅頭默默地送回了車上，然后用最后一點力氣抱起一坨坨填彈坑的石頭…… 車隊終于怒吼著沿怒江向前沖去…… 一周后，“大胡子”少校和耿振華師長來到一周前陷車的地方，“大胡子”少校手里提著一小袋饅頭，他們找一個叫尤小翠的小女孩。你給前邊打鬼子的叔叔們說一聲，請他們不要嫌棄，請他們吃飽了不起多殺鬼子……好嗎？” “大胡子”少校一下抱起小女孩，一個勁兒地點頭，他將臉貼著小女孩的臉：“你叫什么名字？” 小女孩有氣無力地答道：“我叫尤小翠。他丟下機槍，面對饑民們跪了下去，一拳砸在頭上：“鄉(xiāng)親們，前邊守怒江的弟兄們已經(jīng)四天沒有吃飯了，他們空著肚子在和鬼子拼刺刀，你們……” 公路上一片寂靜，所有人如石雕一般楞在那里。在車尾，一個十二三歲的女孩餓得雙眼深陷， 渾身瘦骨駭人地撐著肉皮，一雙臟兮兮的手抓住饅頭，嘴里還咬著一個饅頭，在嘴邊呶著遮住了半張瘦 臉，雙眼驚駭而哀憐地望著“大胡子”少校。 “大胡子”少校手提輕機槍沖到被搶的車前，嘴角抽搐著，雙眼滴血，一咬牙將機槍用手端起來對準饑民，只聽到嘩啦的槍栓聲，全體押車官兵持槍圍住了饑民。 全體押車官兵都下了車， 奔跑著搬石頭填炮彈坑，推車，累得氣喘吁吁。 卡車在馬路上瘋狂地彈跳著向前沖去，“大胡子”少校手提一挺輕機槍，兩眼血紅，作為帶隊官長，他明白遲到一小時的后果是什么。這里，國軍耿振華師已到了彈盡糧絕的地步，一個師打到不足一個團的兵力了，全體官兵已有四天沒有進過一口食物，士兵們連槍都端不起來了，而他們接到命令是必須再堅守二十四小時。 距惠通橋不到五十公里的泥濘公路上，開過來五輛重型卡車，第一輛車上，坐著一個穿著少校制服的“大胡子”。 怒江不保，昆明危在旦夕。 帶缺口的饅頭 曹德權 血色黃昏，硝煙滾滾?！闭垙奈闹姓页鲂┘毠?jié)，來印證在“我”對通訊員、新 媳婦對通訊員之間存在的這種感情。 答： “短促地‘啊’了一聲”，表現(xiàn)了她怎樣的心理？ 答： 二、茹志鵑曾說：“戰(zhàn)爭使人不能有長談的機會，但是戰(zhàn)爭卻能使人深交?！蓖ㄓ崋T為什么會有這樣的表現(xiàn)？你對怎么看待這種表現(xiàn)？ 答： 2.“我連那一輪皎潔的月亮，也憎惡起來。評論 百合花 ⊙收獲平臺 一、 根據(jù)課文內(nèi)容回答。③在生活中，需要恰當?shù)匕盐諘r機，否則，可能人生一頭是青澀， 另一頭是空虛。②財富是誘人的，讓看管它的人擔驚受怕。“三堂課”給作者的啟發(fā)：①在成功之前，失敗是事物的全部可能，而在成功之后，失敗已沒有可能。 ②看管桃樹。n ②窘： jiǒng 26．桃子的誘惑帶來的沖動戰(zhàn)勝或暫時忘記