人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)理發(fā)師教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 06:25本頁(yè)面
【正文】 下課！。總結(jié)： 師：同學(xué)們，無(wú)論是鐘表店的老爺爺還是理發(fā)店的老爺爺，他們的雙手都特別靈巧，給身邊的人帶來(lái)了幸福快樂(lè)，老師也希望你們能用自己的雙手創(chuàng)造美好的明天！師總結(jié)課堂情況。1357行的同學(xué)扮演理發(fā)師，2468行的同學(xué)扮演理發(fā)顧客，準(zhǔn)備好了嗎？開(kāi)始！（背景音樂(lè)《理發(fā)師》課件）。）師：小評(píng)委們：你們覺(jué)得哪位同學(xué)表演得最好，請(qǐng)你評(píng)評(píng)，好嗎？ 生：動(dòng)作像，表情好，服務(wù)熱情周到、做事認(rèn)真、待人真情….（然后師進(jìn)行生的思想教育）。師：臺(tái)下的同學(xué)你們可是小評(píng)委噢，待會(huì)兒你們要邊唱邊觀察哪位同學(xué)表演得最精彩。師生角色演唱互換：師：現(xiàn)在老師扮唱理發(fā)師的部分，你們扮唱理發(fā)師手中的剪刀和噴霧器的部分（播放音樂(lè)課件、邊唱邊做動(dòng)作、角色互換，師生一次，生生一次）。（師生合作）（師表?yè)P(yáng)同學(xué)們做得真好）.（2）學(xué)唱歌曲。生 ：2小節(jié)高，4小節(jié)低。2）、x x︱x x︱x–︱x o︱師：同學(xué)們說(shuō)說(shuō)什么發(fā)出的聲音長(zhǎng)什么聲音短？ 生：剪刀發(fā)出的聲音短，噴霧器發(fā)出的聲音長(zhǎng)。師：請(qǐng)大家再來(lái)欣賞一遍（播放課件《理發(fā)師》音樂(lè)。課件出示圖片師：別看老爺爺?shù)哪挲g大，他卻也有著一雙非常靈巧的手，老師讓大家來(lái)猜一猜，他雙巧手是干什么的嗎？答案啊，就在這首歌曲里，老師來(lái)放這首歌，你們聽(tīng)完來(lái)告訴老師答案！一：師：下面請(qǐng)同學(xué)們欣賞一段音樂(lè)，然后回答老師提出的問(wèn)題：你看到了什么？聽(tīng)到了什么？（播放《理發(fā)師》音樂(lè)課件）生:看到了理發(fā),聽(tīng)到了…..(師小結(jié):那是理發(fā)師在理發(fā)時(shí)的剪刀和噴霧器發(fā)出的聲音).二：《理發(fā)師》（1）：學(xué)唱部分的重難點(diǎn)。讓我們一起來(lái)做做手指操師：我們呀，都有一雙巧巧手，你們都用自己的巧巧手都做了哪些活動(dòng)呢? 生：洗洗臉、刷刷牙等等。把理發(fā)師為他人服務(wù)時(shí)愉快的心情表現(xiàn)得栩栩如生。教學(xué)內(nèi)容：《理發(fā)師》是一首熱情、歡快而又不乏幽默的澳大利亞民歌。以小組合作的形式進(jìn)行歌曲表演的創(chuàng)編，培養(yǎng)他們的合作能力以及對(duì)歌曲創(chuàng)編的能力。】六﹑課堂小結(jié)師：小朋友，今天我們學(xué)會(huì)了什么？ 生：學(xué)會(huì)了唱《理發(fā)師》，學(xué)會(huì)了理發(fā)??師：你們學(xué)會(huì)了那么多本領(lǐng)，真了不起！但是，要想成為真正的理發(fā)師，還有很遠(yuǎn)的距離，需要我們不斷努力！當(dāng)下只有好好學(xué)習(xí)，打好基礎(chǔ)，將來(lái)才能成就一翻大事業(yè)！師：今天我們的課就上到這，請(qǐng)小朋友隨音樂(lè)邊唱邊拍手出教室。（請(qǐng)四位表現(xiàn)最棒的小朋友上臺(tái)，給他們佩帶小剪刀勛章?！课?、評(píng)價(jià)師：小朋友的表演真精彩！王子和公主非常喜歡，感謝你們參加這次的婚禮。表演道具有:剪刀，噴霧瓶（沙瓶代替），自制的假胡子。生：（表演）師：各組更換自制樂(lè)器再練一次。師：下面我們來(lái)練習(xí)一下?？墒?，找不到演奏樂(lè)器的人為他伴奏？怎么辦？生：（思考片刻）師：請(qǐng)小朋友來(lái)為他伴奏好不好？ 生：（興奮不已）師：你們的演奏樂(lè)器就是：準(zhǔn)備好的剪刀和裝了沙子的塑料瓶。通過(guò)為白馬王子理發(fā)的實(shí)踐活動(dòng)，讓孩子切身體驗(yàn)理發(fā)的愉快心情。生：（用活潑輕快的聲音表演唱）師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫(xiě)好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）師：（出示“頭頂爆炸頭的白馬王子”面具）小朋友唱的真好！這位新顧客就是——白馬王子！他覺(jué)得自己的頭發(fā)太長(zhǎng)又難看，誰(shuí)來(lái)給他修剪一下，重新設(shè)計(jì)一個(gè)發(fā)型？生：（一位學(xué)生上來(lái)修剪，其他小朋友跟著《理發(fā)師》的音樂(lè)拍手。他是誰(shuí)呢？生：（各抒己見(jiàn)）師：我先不說(shuō)，學(xué)會(huì)歌曲第二段再告訴你們答案。師：誰(shuí)上來(lái)選一款喜歡的發(fā)型貼在公主的頭上？ 生：（上臺(tái)演示）師：喜歡這位同學(xué)選的發(fā)型的舉手？【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)為白雪公主設(shè)計(jì)發(fā)型的游戲，親身體驗(yàn)為顧客“理發(fā)”的快樂(lè)】師：公主也很喜歡，她非常滿意的離開(kāi)了理發(fā)店。師：小朋友，學(xué)會(huì)第一段了嗎？加上動(dòng)作唱。師：（宣布比賽結(jié)果，并在黑板上寫(xiě)好各組的獎(jiǎng)金數(shù)）【設(shè)計(jì)意圖：歌曲演唱的難點(diǎn)就是最后四小節(jié)的節(jié)奏把握，通過(guò)重點(diǎn)訓(xùn)練解決難點(diǎn)，為后面的學(xué)唱做準(zhǔn)備】第二輪比賽——學(xué)唱歌曲師：接下來(lái)，跟著我學(xué)唱歌曲第一段，看哪組先學(xué)會(huì)？（鋼琴伴奏）師：“沙沙沙沙沙”這句再來(lái)唱一下，注意──唱最后一個(gè)“沙”的時(shí)候加上拍手動(dòng)作。師：我們一起拍手念一下。師：（出示教學(xué)卡片）最后一個(gè)“沙”和前面四個(gè)“沙”有什么不同？生：拖的時(shí)間更長(zhǎng)。【設(shè)計(jì)意圖：比賽一直是孩子們熱愛(ài)參與的活動(dòng)，該活動(dòng)能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，營(yíng)造活躍的課堂氛圍。師：噴霧會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：沙沙沙?? 師：加上動(dòng)作表演。師：今天，我們要學(xué)的歌曲就是——理發(fā)師（板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)“白雪公主”和“講故事”吸引孩子的注意，通過(guò)提問(wèn)“誰(shuí)給白雪公主理發(fā)呢？”讓孩子產(chǎn)生好奇，有效導(dǎo)入課題】師：小朋友，剪頭發(fā)的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音？ 生：咔嚓?? 師：加上動(dòng)作表演。第四篇：人音版小學(xué)音樂(lè)一年級(jí)下冊(cè)《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄《理發(fā)師》教學(xué)實(shí)錄 一﹑導(dǎo)入
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