選修1第三章第一節(jié)合金2(參考版)
2024-12-08 21:10本頁(yè)面
【正文】 。 存在不足方面：由于受課時(shí)限制，學(xué)生未能充分發(fā)揮主觀能動(dòng)性。對(duì)我國(guó)出土文物分析比較其成分，性能，使學(xué)生對(duì)合金概念有了深入了解。加深了學(xué)生辨證唯物認(rèn)識(shí)，自然科學(xué)為 哲學(xué)提供有利論據(jù)。通過教師課堂引導(dǎo)，聯(lián)系生活相關(guān)物品，生活實(shí)際，貨幣中價(jià)值諸問題，展開分析，交流，達(dá)到啟發(fā)學(xué)生思維，培養(yǎng)分析，解決問題的能力。學(xué)生自學(xué)，總結(jié)形式查閱資料，聯(lián)系家具生活材料，激發(fā)學(xué)生興趣。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到合 金與純金屬硬度，熔點(diǎn)等方面發(fā)生差異，從物理結(jié)構(gòu)角度有了大致了解，對(duì)合金的知識(shí)有進(jìn)一步認(rèn)識(shí)。 通過課文圖表形式，對(duì)純金屬和合金的結(jié)構(gòu)對(duì)比分析，純金屬內(nèi)原子排列規(guī)整。密切聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生運(yùn)用已有的電化學(xué)知識(shí)，理解金屬防腐的方法。發(fā)揮了教師作誘導(dǎo)的效應(yīng)。從表觀到理性高度，達(dá)到飛躍。理論聯(lián)系實(shí)際，用科學(xué)知識(shí)去了解，學(xué)習(xí)新的知識(shí)。 學(xué)生閱讀 討論 閱讀與總結(jié) 課后交流、查資料 培養(yǎng)分析解決問題的能力，樹立愛護(hù)人民 幣的 意識(shí) 認(rèn)識(shí)科學(xué)發(fā)展觀，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的興趣 結(jié)合生活實(shí)例，用已有知識(shí)去學(xué)習(xí)，掌握新知識(shí)達(dá)到從感性到理性的飛躍 關(guān)注生活 擴(kuò)寬思路開闊視覺 激發(fā)學(xué)生獻(xiàn)身科學(xué) 板書設(shè)計(jì) 合金 一、 認(rèn)識(shí)合金 １、合金的定義： 由兩種或兩種以上 金屬 (或與非金屬 )熔合而成的具有金屬特性的物質(zhì)。 三種金屬的價(jià)值：鎳＞銅＞鋁 鑄造硬幣所用合金的實(shí)際價(jià)值應(yīng)該低于面值。 （４）記憶合金：合金的形狀被改變之后，一旦加熱到一定的躍變溫度時(shí)，它又可以魔術(shù)般地變回到原來的形狀，人們把具有這種特殊功能的合金稱為形狀記憶合金。 [板書 ]４、新型合金 [投影 ] （１）儲(chǔ)氫合金：（ Ti~Fe, La~Ni） 室溫下吸收氫氣速度快，放出氫氣快 （２）鈦合金： Ti， V， Fe， Al等，常用于制造飛機(jī)起落架。 鋁合金 向 Al 中加入少量的合金元素如： Cu、 Mg、Si、 Mn、 Zn 及稀土元素 抗腐蝕能力 ，強(qiáng)度 ，密度較 ，如：高壓鍋是由鋁合金制造的。許多易拉罐的罐體上標(biāo)明了所用的材料，如“可口可樂”的罐體上標(biāo)有“ ”的字樣等。 了解合金硬度大，更堅(jiān)固的原
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