五年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 06:16本頁(yè)面
【正文】 板書(shū)設(shè)計(jì)習(xí)作三 關(guān)愛(ài) 人與人寫(xiě)事互相關(guān)愛(ài)。師：關(guān)愛(ài)是一輪暖陽(yáng)，溫暖著你那顆潮濕的心；關(guān)愛(ài)是一股清泉，洗去你心頭的不悅；關(guān)愛(ài)是黑暗中的一把火，照亮你人生的道路。今天所寫(xiě)的主題是“關(guān)愛(ài)”，“關(guān)愛(ài)”可以作為題目，你們也可自擬題目。剛才我們展示的分別是文章的開(kāi)頭、結(jié)尾及事情的經(jīng)過(guò)。片段三，（師：運(yùn)用了什么寫(xiě)作手法？）生回答，此段運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，師指出有關(guān)的句子，生讀相關(guān)的句子。指名讀片段：片段一，開(kāi)頭部分，生評(píng)議（運(yùn)用了環(huán)境描寫(xiě)，設(shè)問(wèn)、比喻等手法）老師給此段以恰當(dāng)?shù)脑u(píng)語(yǔ)。老師參與其中。幫助學(xué)生自主修改。師讀“溫馨小提示”。（2）通過(guò)具體事例表現(xiàn)人物的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。師：除了這幾個(gè)句子，這個(gè)單元還有哪些課文的環(huán)境描寫(xiě)和人物心理描寫(xiě)給你留下了深刻的印象？再指2名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)師總結(jié):看來(lái)，巧妙地進(jìn)行環(huán)境和人物心理活動(dòng)這些細(xì)節(jié)描寫(xiě)，能渲染故事氛圍，推動(dòng)故事情節(jié)，更好地反映人物的美好情感：請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约旱念^腦中回憶一下人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，讓我們用筆記錄下那一次次感人的經(jīng)歷，把心中的故事寫(xiě)下來(lái)，寫(xiě)之前先讀一讀老師的“溫馨小提示。沙沙的足音，聽(tīng)起來(lái)像一曲悠悠的小令?！J(rèn)真地看過(guò)馬草后，沖里屋叫道：‘碧云，你出來(lái)一下！’”這段話采用了言行與神態(tài)描寫(xiě),從而烘托出青年關(guān)心“我”的良苦用心?！边@里采用心理活動(dòng)描寫(xiě)，我從中桑娜矛盾的心理中體會(huì)到她同情窮人，關(guān)心窮人的品質(zhì)。大屏出示三個(gè)課文中的句子，學(xué)生讀一多說(shuō)一說(shuō)，總結(jié)寫(xiě)法，師相機(jī)板書(shū)。四、指導(dǎo)寫(xiě)作師：是呀，真情無(wú)處不在，最感人的事就是本次習(xí)作的好材料，單元的幾篇課文寫(xiě)的都是人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事情，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地回憶，細(xì)細(xì)地品味，然后交流習(xí)作方法。同學(xué)們，剛才你們說(shuō)了這么多有關(guān)關(guān)愛(ài)的故事，說(shuō)的都非常感人。老師巡回指導(dǎo)，并參與交流。1:師感情導(dǎo)入：世界到處充滿愛(ài)，在生活中，每天都有許多感人的事發(fā)生，請(qǐng)同學(xué)們打開(kāi)記憶的閘門(mén)，把課前搜集到的令你感動(dòng)的故事或親身經(jīng)歷過(guò)的事，用幾句話概括咱們交流一下。學(xué)生再讀習(xí)作要求。關(guān)愛(ài)、人與人、寫(xiě)事寫(xiě)事的習(xí)作要把握好兩把刀，一是真實(shí)，二是在此基礎(chǔ)上要把事寫(xiě)具體。寫(xiě)完后可以和同學(xué)交換意見(jiàn)。（板書(shū)：相互關(guān)愛(ài)的事）（2）寫(xiě)作中心：圍繞相互關(guān)愛(ài)的事情，反映人物美好的品質(zhì)（3）寫(xiě)作思路：寫(xiě)之前想一想，事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里，是怎么發(fā)生的，事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣。（1）這次作文內(nèi)容寫(xiě)什么？（2）寫(xiě)作中心是什么？（3）寫(xiě)作思路是什么？（4）寫(xiě)作時(shí)要求是什么？討論、提問(wèn)，歸納、明確要求。（板書(shū)課題）二、閱讀提示，明確寫(xiě)作要求默讀課本上的寫(xiě)作提示。3在生活中，一個(gè)會(huì)心的微笑，一聲親切的問(wèn)候，一雙溫暖的手，都讓人倍感溫馨。指圖片引導(dǎo)學(xué)生觀察，介紹圖片。三、教學(xué)準(zhǔn)備課前可引導(dǎo)學(xué)生留意身邊或媒體的報(bào)道，收集人與人之間相互關(guān)愛(ài)的事例。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)在寫(xiě)之前，引導(dǎo)學(xué)生想想事情發(fā)生在怎樣的環(huán)境里、是怎么發(fā)生的、事情發(fā)展變化的過(guò)程怎樣，注意把事情寫(xiě)完整。學(xué)習(xí)運(yùn)用環(huán)境、心理、語(yǔ)言、動(dòng)作等描寫(xiě)方法，抒發(fā)真情實(shí)感。第五篇：六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文第三單元習(xí)作教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本次習(xí)作要求，通過(guò)體現(xiàn)人們相互關(guān)愛(ài)的事，反映人物美好的品質(zhì)，感受真情的美好，懂得關(guān)愛(ài)他人。小鬧鐘就這樣時(shí)時(shí)刻刻提醒我要愛(ài)惜時(shí)間，遵守作息制度，養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，它是我朝夕相處的知心朋友，陪伴我走著漫漫的成長(zhǎng)之路。我還想再睡一會(huì)兒，便把頭蒙在被窩里，可我聽(tīng)見(jiàn)小鬧鐘那急促的滴答滴答的聲音時(shí)，我仿佛想到了時(shí)間的重要性，我便揉揉眼睛，起床了。老四最小也最懶，只有你轉(zhuǎn)動(dòng)發(fā)條時(shí)，它才很不情愿地慢慢地挪動(dòng)一下，如果你不調(diào)動(dòng)它，它就一動(dòng)不動(dòng)的堅(jiān)守在自己的工作崗位上。表盤(pán)里住著四個(gè)兄弟，時(shí)針是老大，分針是老二，秒針是老三，定時(shí)針是老四。它的外形是一個(gè)機(jī)器貓，天藍(lán)色的身子，顯得機(jī)器貓十分的肥胖，一雙白白的大眼睛下面，長(zhǎng)著一個(gè)紅紅圓圓的大鼻子，一張彎彎的嘴巴總是沖著你笑，一副憨態(tài)可掬的樣子，十分可愛(ài)。黃瓜多好??！小鬧鐘
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