三年級下語文教案-種草莓-湘教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】(參考版)
2024-10-21 06:10本頁面
【正文】 他在日記中這樣寫道:??(請?zhí)嫠讶沼泴懴聛?b．看著隊(duì)伍中的博萊克，我想對他說：??。你們一定有好多心里話要說，對嗎?任選一個(gè)內(nèi)容，寫寫你想說的話。他們是那么的呵護(hù)著他，不傷害他的自尊心，不歧視殘疾人。指導(dǎo)讀出博萊克的“棒”。b．以小組為單位參與全班的討論。指名讀這兩句話。討論：為什么孩子們這樣為難?直接告訴他不就行了嗎?（六）圍繞重點(diǎn)，讀書討論，感情朗讀投影出示兩句話：“這個(gè)小伙子真棒!”一名觀眾說。指名讀，評價(jià)讀得怎么樣。匯報(bào)交流思考的問題。俱樂部里討論博萊克參加檢閱這一問題時(shí)，一共有 種意見，分別是。游行時(shí)，他們的檢閱隊(duì)伍獲得了大家的（）。自由朗讀課文，思考：課文寫了隊(duì)員們的一件什么事？學(xué)習(xí)提示： 課文講（）一所學(xué)校的兒童隊(duì)員，在（）來臨之際，作出了一個(gè)大膽的決定。指導(dǎo)寫字。認(rèn)讀生字、新詞。對每一位接受檢閱的人來說，這一刻都是激動(dòng)、幸福的時(shí)刻。三、教學(xué)過程：（一）、出示幻燈，導(dǎo)入新課同學(xué)們，剛才我們看到的這些圖片，都是國家歡慶國慶節(jié)的隆重場面。3．初步感受“自尊、自強(qiáng)，要尊重每一個(gè)個(gè)體的平等權(quán)利”的人生觀和價(jià)值觀。感受博萊克的自信自強(qiáng)、刻苦努力，兒童隊(duì)員的團(tuán)結(jié)友愛、真誠善良、尊重信任，觀眾的鼓勵(lì)、支持、理解、友善。二、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：在閱讀中體會人物心理的變化，在網(wǎng)絡(luò)交流中用文字表述對人權(quán)尊重和自強(qiáng)不息、“不放棄、不拋棄”的學(xué)習(xí)收獲。并從情感上升華到對弱勢群體和自我應(yīng)該有“不放棄、不拋棄”的堅(jiān)強(qiáng)意志和大無畏精神。訓(xùn)練學(xué)生語言表達(dá)能力、朗讀能力和寫作能力。在班級論壇里辯論和學(xué)習(xí)交流，不斷完善個(gè)人的博客資源，培養(yǎng)他們通過網(wǎng)絡(luò)獲取知識、解決問題，擴(kuò)展視野的能力。（二）能力目標(biāo)學(xué)生會利用課件、網(wǎng)絡(luò)資源，了解檢閱的壯觀場面和檢閱儀式前的艱苦訓(xùn)練。3．理解課文內(nèi)容，體會關(guān)鍵語句“這個(gè)小伙子真棒！”“這些小伙子真棒！”的深層含義。九、板書設(shè)計(jì)：南轅北轍 越越馬快車夫好遠(yuǎn)盤纏多 目的—— 行動(dòng)（相反）永遠(yuǎn)無法實(shí)現(xiàn)愿望！第五篇：三年級下語文教案檢閱人教新課標(biāo)【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】三年級下語文教案—檢閱|人教新課標(biāo)一、教學(xué)目標(biāo)（一）知識目標(biāo)1．能正確流利、有感情地朗讀課文。八、作業(yè)：把〈南轅北轍〉這個(gè)寓言故事講給別人聽。七、小結(jié)今天，我們學(xué)習(xí)了〈南轅北轍〉這個(gè)寓言故事，讓我們知道了行動(dòng)和目的如果相反，那離目標(biāo)就會越遠(yuǎn)。師范寫。）形容這個(gè)意思的還有一個(gè)成語：背道而馳。（雖然…..但是….,，盡管…….可……，無論…..都……，不管……都……，即使……也…….）此時(shí)，你想對那個(gè)坐車人說些什么？（我們知道一個(gè)人如果走的方向不對，是實(shí)現(xiàn)不了目標(biāo)的。）現(xiàn)在你能不能用自己的話說說這個(gè)結(jié)果。坐車人的愚蠢就在于自己所走的路與目的地相反，他這樣的一意孤行，導(dǎo)致的結(jié)果是——出示句子，齊讀：誰都知道，他的馬越好，車夫的本領(lǐng)越大，盤纏帶得越多，走得越遠(yuǎn)，他離楚國也就越遠(yuǎn)。朋友：馬跑得越快，離楚國不是越遠(yuǎn)了嗎？（這是一個(gè)什么句？換成陳述句怎么說？哪句好？為什么？指導(dǎo)讀出反問句的語氣。一個(gè)人當(dāng)坐車人，讀出他的“固執(zhí)”，另一個(gè)人當(dāng)他的朋友來誠懇地勸一勸他吧！——指名分角色朗讀，隨機(jī)指導(dǎo)。）等詞語，并板書。）你同意他的“理由”嗎？為什么？反饋交流理由，隨機(jī)理解“盤纏”（出門帶的錢。（沒關(guān)系，我的馬跑得快。從這個(gè)詞我們可以推斷一下，他到底知不知道楚國在南邊，明明知道在南邊，卻硬要往北走，從“硬要”這個(gè)詞語中，體會到了什么？（固執(zhí)、很愚蠢、無知、不聽勸告、執(zhí)迷不悟）（3）朗讀句子。）（1）引導(dǎo)：南邊的楚國是他要去的——（目的地），往北走是他的——（實(shí)際行動(dòng)），這就是說——他的目的地與行走的方向相反。學(xué)生自由讀，從這句話你讀懂了什么。四、學(xué)習(xí)寓言，體會寓意。三、初讀寓言，感知大意。而當(dāng)車往哪個(gè)方向走時(shí)，車轍就會往哪個(gè)方向延伸。出示轅和轍的課件，仔細(xì)觀察 “轅”“轍”，你有什么發(fā)現(xiàn)？（解釋：轅：車前駕牲畜的兩根直木；轍：車輪壓的痕跡。齊讀課題：南轅北轍。上課前先請一名學(xué)生向相反方向取一物品，學(xué)生們會立即發(fā)現(xiàn)老師所指的方向有誤，師問為什么取不到，由此引出本文，在古時(shí)候也有這樣一個(gè)人，他要去的地方在南方，但他偏要往北走，現(xiàn)在我們就一起看看這個(gè)人吧。難點(diǎn)：了解故事內(nèi)容，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。了解寓言故事的特點(diǎn)，結(jié)合生活實(shí)際體會故事蘊(yùn)含的道理。第四篇：三年級下語文教案南轅北轍湘教版【小學(xué)學(xué)科網(wǎng)】〈南轅北轍〉教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：正確讀寫“南轅北轍、盤纏、硬要”等詞語。希望同學(xué)們也能夠?qū)W習(xí)梅花的精神，勇敢地面對困難與挫折，
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