【正文】 。善于學習的優(yōu)秀教師，我也要積極向同伴學習，多走進同組教師和優(yōu)秀教師的課堂，多向同學科教師學習，不恥下問，并積極參加教研活動，及時做好教學感悟反思，把握組內(nèi)開展的研究課，交流課，邀請課的機會向他們學習，通過組內(nèi)開展的科研提高自身的教育教學水平；我將著重關(guān)注教育網(wǎng)站，利用網(wǎng)絡與優(yōu)秀教師群體交流，積極參加教師培訓學習，拓展教育視野，努力提高自身的業(yè)務水平，爭取至少每學期寫一篇論文或案例，論文爭獲獎勵。通過閱讀感悟、仿寫、指導、評價，鼓勵等措施，真真切切提高學生習作能力。爭取發(fā)表論文或案例，論文爭獲獎勵；爭取六年級畢業(yè)考試，教學成績有比較好的突破。注重教學反思，及時根據(jù)課堂教學，多寫教育教學案例、隨筆或教育故事，在反思中成長，積累豐富的教學經(jīng)驗。關(guān)注教育教學網(wǎng)站，收集和處理教育信息，吸收先進的教育理念、方法，提高利用的能力,鉆研教材，精心備課，認真設計每一篇教案，形成自己的教學風格。一、目標定位：參加教師培訓學習和業(yè)務學習，積淀自己的知識文化底蘊，努力提高自身的業(yè)務水平。但在加強學生的思想行為教育工作缺乏創(chuàng)造性，對學生的管理不夠嚴格，教學方法還不夠先進，需要在今后的教學實踐中不斷探索，不斷反思，不斷提升。教育是一個充滿智慧和活力的過程，也就意味著教師的專業(yè)成長需要付出艱辛的努力。(2)做好讀書筆記，寫好教學反思，進行教學案例的分析，努力使自己業(yè)務水平再上新臺階。(1)認真完成每周一篇的教學日記，每月一篇的教育筆記。時刻把工作與思考相結(jié)合，在思考中工作，在工作中思考，創(chuàng)造性地開展工作。善于思考，在實踐中探求、感悟。讀專業(yè)雜志：《小學數(shù)學教育》、《福建教育》等。要做學習的有心人，在書本中學習，學習政治思想理論、教育教學理論和各種專業(yè)知識，增強自己的理論積淀；也要在“無字處”學習，學習他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學經(jīng)驗，以達到取長補短的目的(3)廣泛地學?；畹嚼?，學到老，樹立終身學習的觀念。所以，我覺得要做到“三學”。三、發(fā)展途徑：勤于學習，樹立終身學習的觀念。我將積極參與教學改革和課題研究。多讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。一、自我剖析教書這些年來，工作上踏實創(chuàng)新，業(yè)務上實效求精，積極參加校級及以上各級各類的學科教研活動，不斷磨練自己，在挫折中不斷地成長、完善，雖然有一些類似九牛一毛般的收獲，但與在學科教學領(lǐng)域有所成績的名師相比，差距很大。我想，在這一輪的課程改革中要勝任本職工作，必須加強學習、積極參與培訓、在實踐中不斷反思、加強團隊合作。在參加工作的9年時間里，認真踏實工作，了解學生學習數(shù)學的心理特征，根據(jù)學生的發(fā)展和數(shù)學知識的特點進行教學。在今后的教育教學工作中，我將繼續(xù)努力，不斷提高教育教學教研水平，力爭取得更好的成績。多觀摩其他教師的課堂教學，特別是學習優(yōu)秀教師的好的上課方式，從而不斷提升我的備課和上課質(zhì)量并時時進行反思。在每堂課前用心設計好教學語言、板書及要開展的教學活動，并在教學中注意形成良好的教態(tài)。３、對課堂教學加以研究和實踐，使自己成為一個合格的中學數(shù)學教師。激發(fā)學生的學習興趣，實現(xiàn)師生的雙向互動學習。同時，現(xiàn)在的學生知識面廣、思維活躍、接受能力強，教師要轉(zhuǎn)變心態(tài)，抱著謙虛學習和共同研究的思想，共同進步，跟上時代的步伐。在教學中努力滲透新課程的理念，以教學新理念指導自己的教學行為。繼續(xù)學習《數(shù)學課程標準解讀》，和深入學習與研究新人教版數(shù)學課程，在自己能掌握的前提下來進行數(shù)學教學。努力學習比較系統(tǒng)的、專業(yè)的基本知識和基本技能。科研能力方面：進一步加強理論學習和教學實踐，深入的開展主題教研活動。教學水平方面：以先進的教育理念和科學理論為指導，在教育教學的實踐中摸索出一套適合數(shù)學學科的教法。通過不斷的學習，但我希望自己能成為一名優(yōu)秀的中學數(shù)學專業(yè)教師，在教育教學工作中，總結(jié)教育教學經(jīng)驗，能夠更好的把握課堂。自任教以來，我一直執(zhí)教初中數(shù)學。它讓我對教師專業(yè)成長的內(nèi)容、成長的途徑等方面都有了深刻的認識，也給我以后的學習和工作指明了方向。四、創(chuàng)造性的完成或超額完成如下各項任務第三篇：個人專業(yè)發(fā)展計劃個人專業(yè)發(fā)展計劃通過對《教師自我發(fā)展規(guī)劃的制定》這門課程的學習，我深刻體會到了教師個人專業(yè)發(fā)展的重要性。結(jié)合“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式 課題的研究，進行科研技能的傳授，切實把一技之長傳授給徒弟，五年內(nèi)使其成為科研型教師。繼續(xù)對我市24名學員、我縣20名學員及我校青年教 師進行培養(yǎng)指導。爭取培養(yǎng)結(jié)束后 至少撰寫3篇有較高水平的專業(yè)論文、經(jīng)驗總結(jié)或科研報告并在省級以上核心期刊或在本學科有影響的學術(shù)期刊上發(fā)表，并結(jié)合自己教育教學實踐，撰寫一部反映個 人教育思想或教學特色的著作。探索出一種自主建構(gòu)式的高效課堂教學模式，讓學生達到所應具備的綜合素養(yǎng)；及時總結(jié)研究成果，形成課題研究報告，撰寫相關(guān)科研論文。深化課題研究。認真上好每節(jié)課，提高課堂效率。充分利用網(wǎng)絡資源，定期瀏覽并充實“工作室、博客”，上傳文章、心得或發(fā)表評論，主動參加工作室網(wǎng)絡互動，實現(xiàn)資源共享。按時認真地完成“工作室”的每項活動。在積極參加各級各類培訓的同時堅持自學，定期定量閱讀各類書籍，上網(wǎng)搜集有關(guān)信息，撰寫學習筆記，每天堅持至少學習兩個小時。爭取成為研究型、專家型教師。爭取在國家級級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學論文。積極參加各級組織的培訓進修活動，完成“齊魯名師建設工程人選”一年內(nèi)的各項目標任務。第三階段：（XX年1月——XX年12月）加強成果提煉、形成自己教學風格：加強對《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式》成果的提煉，使自己的教學水平再上一個新臺階，并逐步形成自己的教學風格。爭取在省級刊物上發(fā)表一篇高水平的教學論文。第二階段：（XX年1月——XX年12月）加強反思提高、總結(jié)研究成果：在上年學習實踐的基礎(chǔ)上，加強對研究成果的反思，提高自己的課堂教學水平。自己研究的省級課題《“自主建構(gòu)彰顯效性”式語文課堂教學模式研究》要順利通過鑒定驗收。積極參與學校的“高效課堂”的研究，認真上好每一節(jié)課，每天進行反思，及時進行總結(jié)，初步形成一定的教學模式。力求自己由專業(yè)型、經(jīng)驗型教師向研究型、專家型教師轉(zhuǎn)變。各方面嚴以律己，做教師的楷模。積極參加各級組織的研討、參觀、講座、上示范課、聽評課、做講座等活動，提高自己的業(yè)務學術(shù)水平和教育教學實踐能力。大膽實踐，不斷創(chuàng)新，及時提煉自己的教育思想，形成自己的教育教學風格。潛心開展課題研究，掌握科研方法，提高科研水平。認真閱讀教育名著、哲學、教育哲學、語文史 書、關(guān)于兒童、青少年的書、課程、認知科學、有效教學等書籍，以及各種教學刊物。階段發(fā)展目標預期實現(xiàn)時間XX～XX學預期發(fā)展目標的結(jié)果及評價每學期結(jié)束時進行階段總結(jié)。工作中要善于積累，勤于思考，做到教學中既有理論依據(jù)，又有實踐創(chuàng)新，提高自己的科研能力，使自己的教育教學水平再上一個等級。(5)在參與課程改革和課程開發(fā)中獲得專業(yè)發(fā)展。反思是自我提高的階梯，好好想想，看哪里做的不對，這樣會使自己保持一種積極探究的 心態(tài)，也會讓自己觀察研究自己的教學，對自己和他人的行為與觀念會有深層的認識。(4)進行經(jīng)?；?、系統(tǒng)化的教學反思。(3)進行教育研究。珍惜每一次向別人學習的機會，多交流、多討論，多聽課，吸取他人的優(yōu)點，彌補自己的不足。專業(yè)發(fā)展的途徑和策略(1)學習教師專業(yè)發(fā)展的一般理論，建立專業(yè)責任感?？陀^條件的改善隨著時間的推移，自己已逐漸的由當初一名年輕氣盛、積極性極高的青年教師轉(zhuǎn)為已有一定教學經(jīng)驗、斗志減弱的中年教師，在承擔公開課教學等方面已不如年青教師，且有一定的惰性。能把新課程理念轉(zhuǎn)化為教學行為，重視學生獨立思考能力、創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)，使學生的知識學習過程成為能力提升和良好情感態(tài)度與價值觀的形成過程。使學生在交流和碰撞中，共享他人的思維方法和思維成果，既鍛煉了能力，又學到了知識和學習的方法，學習的自覺性得到了提高。⑤致力于教學改革，開展小組合作學習，進行互助、競爭學習。C熟練運用信息技術(shù)，促進教學過程的流暢，同時利用網(wǎng)絡資源，達到信息的處理和優(yōu)化。B常跟學科組教師進行教學交流，進一步了解學生從而更有效的把握課堂。④教學方面的目標A積極探究教育教學規(guī)律，讓有效課堂的喜悅之花，綻放在每個孩子的臉上。積極參與學校倡導的教育教學課題研究，做研究型教師，不斷提高專業(yè)化水平。