【正文】 “可憐天下父母心”，我們這些年輕的爸爸媽媽已經(jīng)將子女教育當成了頭等大事，那就讓我們一起學習，一起努力，讓我們這些幼苗們茁壯成長。有一次，她看到晚報上寫關(guān)于錦江樂園的事情，她問大轉(zhuǎn)盤怎么了，我說你想知道就自己看吧，結(jié)果她真的去讀那篇文章了，還真的攻下來了。我時常會買雜志回家，比如說《電視劇》和《健康之友》，樂樂也會不經(jīng)意地翻翻我的 雜志，把一些很大的字會有事沒事地念念。從那時起，每晚洗好澡，我們就開始“學習”，每天晚上至少一小時，雷打不動，學了什么不重要，重要的是讓孩子知道每天看看書是件必做的事情。我印象最深的是當時有一張西紅柿的卡片和一張紅蘋果的卡片，兩者都是紅色的，形狀大小都差不多，就是西紅柿頂部有一片葉子，蘋果頂部有個柄。習慣的養(yǎng)成并非一朝一夕，家長就是孩子最直接的榜樣，你做什么，孩子就跟著做什么，家長怎么引導，孩子就怎么走。如果我們將某種行為作為一種常態(tài)，那就是習慣。但這并不是說孩子就愛上學習了，只是我們平時潛移默化地給他們灌輸知識的力量，學習的樂趣和益處，他們就知道自己應(yīng)該要多學點本領(lǐng)。比如到飯店她可以自己看菜單，喝飲料的時候可以自己看各種口味，這時在她面前說一句：“樂樂，你看你認識字了是不是很方便??？” 她的回答是肯定的。如果她做錯了，先問問她題目意思知道嗎？不知道就把題目重讀一遍，知道題目意思卻做錯那就是不會做，再教她。生活化地幫助她記憶所學的詞語，她就記得更牢，也非常自信。后來樓上的諾諾到我家來玩，我們正好在玩找卡片游戲，樂樂就很熱情地拿著“雪花”卡片告訴諾諾這兩個字的讀音。記得2歲多時她學了 “雪花”這個詞語，有一天她爸爸拿出一瓶啤酒來，問她這個啤酒是什么牌子。剛開始學識字時，我們就用那種沒有圖案的識字卡片，每天教幾個，再反復溫習，直到全部記住了再教新的。剛開始，我們都是陪著她看的，遇到不認識的生字再教她，這樣的話，她的識字量也就自然而然上去了，而且都是在不知不覺中認識的，沒有壓力。可是小孩成天抱著個電視機不行的呀，何況我們樂樂平時都不看電視的，因為那個喜羊羊，就迷上了看電視。如果識字量上去了，效果就不一樣了。我這里所講的識字程度包含兩個意思，一是指識字數(shù)量；二是指溫故而知新。甚至我們在講解的時候可以延伸一點知識，這樣孩子就在無意間學 到更多。也有可能就是因為她對這類書籍比較感興趣，所以我們家這種類型的書籍就買得多，她也看不厭。這套書涉及的內(nèi)容比較廣泛，也有助于小孩的思維訓練。比如說我們家樂樂，2歲半的時候給她買了套叢書《媽媽，你問我》。如果孩子 看到想看的書就會很興奮，那么就沒有那種為了學習而看書的精神負擔。凡是感覺有興趣的東西，人們才會去嘗試，去投入。所以，我認為幼兒參與閱讀是需要有一定的基礎(chǔ)來做支撐的。我身邊的朋友時常跟我抱怨他們的小孩 不肯看書，只喜歡看電視和玩玩具。讀書的好處，應(yīng)該是眾人皆知的。膽子也逐漸大了起來。了解了孩子的弱點，我一方面積極和老師溝通，請老師盡量創(chuàng)造讓孩子表現(xiàn)的機會，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開始學游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵他，孩子下水后表揚孩子勇敢。上課也不愿意舉手回答問題。創(chuàng)造條件積極改變孩子自身的性格弱點。()現(xiàn)在全國上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻吧。家里墻上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現(xiàn)在的通過國家三級、作品在山師附小校報上發(fā)表。每個周六堅持送孩子去學，風雨無阻。培養(yǎng)孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。也不覺得寫作文有多難了。于是我在給孩子報作文培訓班的同時，結(jié)合老師布置的作業(yè)，分人物描寫、參觀游玩、趣事樂聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫時間、人物、地點，中間寫過程，后段寫啟迪和感想。上二年級了，孩子也從一年級的認字階段，逐步開始寫話訓練和寫簡單的小作文。過了很長時間，有一次和英語老師談起孩子時說：“剛開始那一個月，孩子英語很差，一個月后孩子的英語很棒，并且在班里成了尖子”。我明白了，孩子不是沒作業(yè)，而是不會就放一邊了，而我作為家長只是注意了語文、數(shù)學，對英語卻忽視了。不讀不知道，一讀嚇一跳。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾天都是語文、數(shù)學作業(yè)，我就問孩子有沒有英語作業(yè)，孩子說沒有。剛上一年級時，孩子對學習充滿好奇和渴望，但并不知道如何學怎么學，我就結(jié)合老師布置的作業(yè)引導孩子學會作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問題的解題順序和解決方法。看著孩子一天天的成長，我打心里高興，下面就把這幾年陪著孩子成長的點點滴滴和大家一起交流。我也相信每一個媽媽都可以成為好媽媽！因為我們可能有童年的遺憾，但不能給孩子遺憾的童年。千萬不能捉弄孩子玩，我在生活中也因此樹立了很多所謂的“敵人”。如果有人說他的孩子是天才，那么我們恭喜你！如果不能，請記住后天教育非常重要，越早越好！這就是我們俗話說的：“三歲看大，七歲看老”。就算是天才，一我們不知道人家是如何進行教育的，二我們都知道有的天才在有些方面甚至可是說是缺陷，(Motivational model )如果是有更完******教育的話，天才會更接近完美。也許有人會說，天才是天生的。就這樣我和女兒一起看書，一起畫畫，一起玩，一起收拾玩具，一起哈哈笑??現(xiàn)在我們家女兒不到二歲，各方面都表現(xiàn)的特別出色，特別懂事，安樂易養(yǎng)，看到孩子快樂健康的成長。我們?nèi)矫娴膶⒆舆M行引導和教育。當今電視對孩子傷害太大了，女兒出生前我們就把電話搬走了。還為她創(chuàng)造條件讓她玩，買的書柜，讓她玩，后來當衣柜。只要在安全的前提下，讓她隨便玩。不停的和她說話，這樣女兒在9個月時就會叫爸媽。我對女兒的教育是從胎教開始的，女兒出生后，她小床的上色彩氣球，轉(zhuǎn)鈴，嬰兒游泳池等都是專門為她準備的。真的是來之不易，我們在此表示衷心感謝，謝謝他們！我和大家一樣因關(guān)心孩子的成長，看了許多古今中外的育兒經(jīng)典著作。膽子也逐漸大了起來。了解了孩子的弱點，我一方面積極和老師溝通，請老師盡量創(chuàng)造讓孩子表現(xiàn)的機會，克服恐懼敢；一方面給孩子溝通，言傳身教講道理，比如剛開始學游泳，孩子就是不敢下水，我就盡量鼓勵他，孩子下水后表揚孩子勇敢。上課也不愿意舉手回答問題。創(chuàng)造條件積極改變孩子自身的性格弱點。現(xiàn)在全國上下都在提倡素質(zhì)教育，這也是為素質(zhì)教育做貢獻吧。家里墻上掛滿了孩子的作品，從最初的歪歪扭扭，到有模有樣，到現(xiàn)在的通過國家三級、作品在山師附小校報上發(fā)表。每個周六堅持送孩子去學，風雨無阻。培養(yǎng)孩子各種興趣，做全面發(fā)展的好少年。也不覺得寫作文有多難了。于是我在給孩子報作文培訓班的同時，結(jié)合老師布置的作業(yè)，分人物描寫、參觀游玩、趣事樂聞等不同題材孩子感興趣的作文題材，引導孩子第一段要寫時間、人物、地點，中間寫過程，后段寫啟迪和感想。上二年級了，孩子也從一年級的認字階段，逐步開始寫話訓練和寫簡單的小作文。過了很長時間，有一次和英語老師談起孩子時說：“剛開始那一個月，孩子英語很差，一個月后孩子的英語很棒，并且在班里成了尖子”。我明白了，孩子不是沒作業(yè)，而是不會就放一邊了，而我作為家長只是注意了語文、數(shù)學，對英語卻忽視了。不讀不知道，一讀嚇一跳。經(jīng)過觀察我發(fā)現(xiàn)，連續(xù)幾天都是語文、數(shù)學作業(yè)，我就問孩子有沒有英語作業(yè)，孩子說沒有。剛上一年級時，孩子對學習充滿好奇和渴望，但并不知道如何學怎么學，我就結(jié)合老師布置的作業(yè)引導孩子學會作題的步驟和方法，逐步讓孩子了解各種問題的解題順序和解決方法?？粗⒆右惶焯斓某砷L，我打心里高興，下面就把這幾年陪著孩子成長的點點滴滴和大家一