【正文】 ?！斗排０嗟拇禾臁愤@部電影，完全抓住了觀眾的心，一整部電影都讓我們?cè)诟袆?dòng)、欣喜、無(wú)奈中度過(guò)。從蒙丹與其他孩子的變化的比較可以看出，變好變壞可能只在一瞬之間，這些孩子需要一個(gè)像馬修一樣的導(dǎo)師，引領(lǐng)他們走向正確的路途。從索菲亞教養(yǎng)院帶來(lái)的蒙丹會(huì)閱讀，會(huì)寫(xiě)字，知道怎么說(shuō)話，和正常人一樣，可是他通過(guò)霍佳測(cè)試有偏低“刺傷”傾向，有暴力、破壞傾向，特別是撒謊成癖。勒蓋萊克他也是最令人頭痛的孩子之一，他更暴力，他在馬克森斯的們上動(dòng)了手腳使他受傷，這種事他經(jīng)常做，他并不會(huì)認(rèn)為那是錯(cuò)的，直到馬修帶著他去照顧馬克森斯大叔，在聽(tīng)到馬克森斯大叔真誠(chéng)的贊揚(yáng)與感激時(shí)，他無(wú)地自容了，在感受到馬克森斯大叔的善良與對(duì)他們孩子的無(wú)私時(shí)，他后悔了，在得知馬克森斯大叔的病情惡化時(shí)，他無(wú)助了，在馬克森斯大叔的病情好轉(zhuǎn)時(shí)，他終于可以松一口氣了。當(dāng)時(shí)所有的孩子對(duì)馬修的保護(hù)的那一幕感動(dòng)了一大批觀眾吧，我們都替馬修感到開(kāi)心。終于他被馬修拉進(jìn)了合唱隊(duì)，之后他明顯變得更加有紀(jì)律了，他真情唱歌時(shí)真正變成了一個(gè)天使。莫昂奇，天使的臉蛋，魔鬼的身體，他少言寡語(yǔ)，他不負(fù)重，可能是美麗的母親被人誤會(huì)是他的心里也不好過(guò)，對(duì)母親是又愛(ài)又恨的心靈交織，在母親面前他表現(xiàn)得好不在乎，自己又會(huì)偷偷的跑出去偷看母親工作的背影。在“池塘之底”的這段時(shí)間是他人生中的寶貴財(cái)富吧！在“池塘之底”的孩子都是叛逆的，或者說(shuō)他們的心與一般的孩子是不同的，他們都應(yīng)該經(jīng)歷過(guò)或多或少不一樣的經(jīng)歷。莫昂奇已經(jīng)訂婚時(shí)，他也會(huì)感到心痛吧，可是世界上并不是每一件事都能變得完美，善良的克萊門特在看到孩子們的改變的同時(shí)也承受著愛(ài)情的創(chuàng)傷，但他并沒(méi)有把那種傷心難過(guò)的心情表現(xiàn)在孩子們的面前，這是一個(gè)優(yōu)秀的教師控制心理狀態(tài)的能力。孩子的進(jìn)步，教管所的改變讓他感到希望，讓他變得自信了，當(dāng)他看到美麗又堅(jiān)強(qiáng)的維奧麗特《放牛班的春天》這部電影從頭到尾都是一次心靈的碰撞。此片于2004年3月在法國(guó)上映，一個(gè)月時(shí)間已經(jīng)有近600多萬(wàn)人進(jìn)入影院，并創(chuàng)造了三千多萬(wàn)美元的票房，這意味著什么呢？一部沒(méi)有美女、暴力；沒(méi)有動(dòng)作、兇殺和任何商業(yè)元素的好電影是用喚起心靈的共鳴來(lái)獲得成功的。他在樂(lè)譜上寫(xiě)下了專門為孩子們譜寫(xiě)的歌曲，他用純凈的音樂(lè)喚回了管教們冰冷已久的心，解脫了束縛孩子們身心的繩索，撫平了他們受傷的心。他被匆忙逃走的原任管教的經(jīng)歷所震驚，又親眼目睹了學(xué)校各項(xiàng)嚴(yán)厲的懲罰手段。馬修的對(duì)那些“池塘之底”的孩子不放棄以及希望折服、感動(dòng)，都會(huì)被那一個(gè)個(gè)有點(diǎn)叛逆但絕不無(wú)可救藥的孩子感到欣慰，都會(huì)被善良的馬克森斯的容忍以及對(duì)那些孩子的愛(ài)而感動(dòng)，都會(huì)被只考慮自己利益的校長(zhǎng)而感到氣憤，都會(huì)被無(wú)奈的、已經(jīng)不會(huì)說(shuō)笑的朗格勒瓦老師牽動(dòng)一起放縱。色彩的不斷變化也是這部電影的一個(gè)亮點(diǎn)。在馬修老師帶領(lǐng)下，學(xué)生們開(kāi)始漸漸的變得乖巧很多了。不過(guò)，馬修老師并沒(méi)有同其他老師或者校長(zhǎng)一樣，反而保護(hù)學(xué)生不受侵犯。(此處來(lái)鏡頭自百度文庫(kù)共280字，如有雷同她們可能復(fù)制的）從色彩角度來(lái)看，開(kāi)始的一冷色調(diào)為主的陰冷氣息，給人一種冷酷的監(jiān)獄般的感覺(jué)，為最后孩子們合唱時(shí)候歡樂(lè)的表情愉快的環(huán)境做下鋪墊。在這里，孩子們的歌聲也是渲染了這離別的氛圍。而且紙飛機(jī)還在不停地從窗口飛出，馬修一步步回頭，并且往上看，看見(jiàn)一雙雙小手在窗口揮舞。當(dāng)馬修繼續(xù)向前走時(shí)，突然看見(jiàn)地上有很多紙飛機(jī)，上面寫(xiě)著送別的話語(yǔ)。開(kāi)始馬修見(jiàn)到了校長(zhǎng)，給人感覺(jué)是蠻橫，粗暴的。鏡頭也是一部影片的關(guān)鍵，《放牛班的春天》這部影片，鏡頭出現(xiàn)的就是馬修來(lái)到了“池塘之底”這所寄宿學(xué)校的大門，遇見(jiàn)了佩皮諾，他站在校門口里面的一旁，等待父母的到來(lái)。曾于2004年風(fēng)靡全球并獲得奧斯卡最佳原創(chuàng)音樂(lè)提名及法國(guó)金球獎(jiǎng)最佳電影獎(jiǎng)的電影《放牛班的春天》，其中的合唱都是來(lái)自該樂(lè)團(tuán)，該片的音樂(lè)總監(jiān)正是該樂(lè)團(tuán)的指揮尼古拉斯在《放牛班的春天》這部影片中，音樂(lè)以童聲合唱為核心，而電影的插曲來(lái)自于法國(guó)里昂“圣馬可兒童合唱團(tuán)”由尼古拉斯當(dāng)他被校長(zhǎng)辭去學(xué)監(jiān)一職時(shí)，矮小的背影轉(zhuǎn)身離去，我們何嘗沒(méi)有一份無(wú)奈的蒼涼。馬修老師以其溫和的作風(fēng)漸漸改變著整所學(xué)校，在那天籟般的歌聲中孩子們也慢慢愛(ài)上了音樂(lè)，也都接受了這個(gè)馬修老師，對(duì)生活有了新的希望，此時(shí)的孩子們是最可愛(ài)的。他服從制度，卻也能在制度下盡自己所能為自己的學(xué)生做點(diǎn)事情。整部影片都是圍繞著馬修，一個(gè)其貌不揚(yáng)，禿頂?shù)男W(xué)監(jiān)所展開(kāi)的。還有就是校長(zhǎng)特別喜歡表現(xiàn)自己，當(dāng)他得知伯爵夫人想要來(lái)這所學(xué)校看他們的合唱團(tuán)時(shí)，校長(zhǎng)把所有的榮譽(yù)往自己身上攬，希望得到伯爵夫人重視，為自己離開(kāi)這里去更高地方做打算，可惜天算不如人算，正當(dāng)校長(zhǎng)在外面接受嘉獎(jiǎng)時(shí)，學(xué)校的一場(chǎng)大火把他希望給澆滅了(放火的正是曾經(jīng)被他打得蒙丹）。通過(guò)這里反映了校長(zhǎng)根本就不會(huì)教育學(xué)生，就是一個(gè)暴力解決問(wèn)題的人，從他實(shí)行的action—reaction看出，這是一種以暴力來(lái)管教孩子。學(xué)校里的學(xué)生大部分都是被正常學(xué)校拋棄的難纏的問(wèn)題兒童，體罰在學(xué)校里司空見(jiàn)慣，學(xué)校的校長(zhǎng)只顧自己的前途，殘暴高壓。這部電影雖然沒(méi)有華麗的服飾和背景，也沒(méi)有跌宕起伏的故事情節(jié)，但是充滿著簡(jiǎn)單的感動(dòng)，電影中也多次出現(xiàn)孩童們的合唱，這讓我們?cè)谔旎[之聲中靜靜的欣賞完整部片子。正是像馬修這樣的老師，不戴著有色眼鏡看待這幫放牛班的學(xué)生，摒棄以暴制暴缺乏人性關(guān)懷的教育方式，而是以一顆仁愛(ài)，樂(lè)觀的心，借助音樂(lè)的感染力去沖擊孩子們放蕩的心靈，使他們心靈得到洗禮，得到救贖，讓他們沉醉于美妙音樂(lè)中，而不再那么叛逆，那么調(diào)皮，那么惡作劇，從而感受到了愛(ài)的