一年級學(xué)困生轉(zhuǎn)化計劃(參考版)
2024-10-21 05:46本頁面
【正文】 。選定杜欣雨帶趙洪喜、王佳賓帶朱世強(qiáng)、周月幫劉力彬、周冰幫吳靜、高玉卓幫程新鵬。（1）合作學(xué)習(xí)的對象確定朱世強(qiáng)、王博、程新鵬為廣泛合作學(xué)習(xí)的對象。了解家長能否指導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)，能否為學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)的環(huán)境，對學(xué)生哪些地方比較滿意，那些地方不是很滿意，共同尋求適當(dāng)方法轉(zhuǎn)化學(xué)困生。介紹每個學(xué)生的優(yōu)點和不足，使家長對自己的孩子有一個正確的認(rèn)識，明白他們還是可以轉(zhuǎn)化，使家長看到希望，能夠配合老師共同轉(zhuǎn)化學(xué)生。二、進(jìn)行轉(zhuǎn)化工作（一）.召開家長會。上課不聽講，聽不懂老師話。這也是學(xué)困生產(chǎn)生的主要原因之一，也是我認(rèn)為比較重要的一點。大多數(shù)學(xué)困生的家庭都存在一些問題，沒有一個好的學(xué)習(xí)環(huán)境，有的學(xué)生父母文化淺，不能有效輔導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，又對學(xué)生疏于管理。其次學(xué)生不會學(xué)習(xí)。一年級兩個班共有學(xué)生50名，其中學(xué)困生占總?cè)藬?shù)的18%，這近五分之一學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。學(xué)校教育與家庭教育聯(lián)系起來，充分利用家庭教育的力量，家校結(jié)合。拉近師生之間的距離，融洽師生的感情。實行“優(yōu)生帶差生”活動，利用同桌的優(yōu)勢，讓好學(xué)生管好學(xué)困生，促進(jìn)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化。其實每個學(xué)生都有其長，亦有其短，學(xué)困生也不例外。一年級小學(xué)生剛?cè)雽W(xué)一年學(xué)期，有的學(xué)生上課做小動作，常因受到老師的批評，家長的訓(xùn)斥，覺得很丟人。四、學(xué)困生轉(zhuǎn)化措施：鼓勵為主，發(fā)現(xiàn)亮點。身教言教并重，身教重于言教，動之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，求之以效，因人制宜，因事制宜，一把鑰匙開一把鎖，具體問題具體分析解決。不論哪種原因產(chǎn)生的學(xué)困生都有以下特征：①智力偏低，智力發(fā)展明顯低于同年齡孩子的平均水平；②學(xué)習(xí)目的不明確，缺乏遠(yuǎn)大的理想和抱負(fù)；③缺乏學(xué)習(xí)上的靈活性與正確的學(xué)習(xí)方法；學(xué)習(xí)效率低，沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；④道德無知，是非模糊，自尊心損傷，意志力薄弱，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差。學(xué)困生名單：馬沖、（大）王正等；有的甚至不愿寫作業(yè)，如：吳家成等。二、基本情況：本班學(xué)生活潑好動，天真可愛。并且建立群體合作小組，樹立榜樣，從而達(dá)成內(nèi)化促進(jìn)。而且要根據(jù)情況變化來適當(dāng)調(diào)整自己的計劃，不能只照搬計劃而不知變通?？傊?，對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化是影響班級整體情況的重要因素，一定要抓好，堅持抓。而且知道父母把他們送到學(xué)校來，是讓他們學(xué)到知識，將來做一個有用的人。可以對他們的做題能力進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，多次練習(xí)，以達(dá)到鞏固的效果。課堂上，給他們發(fā)言的機(jī)會，只要對就鼓勵，讓他們樹立信心，有往上趕的勁。上課時，隨時進(jìn)行組織教學(xué)這項活動，讓他們在課堂上聽好課，而不要只把希望寄托于輔導(dǎo)。四、輔導(dǎo)方式要是學(xué)生樂于接受的，而且能長期堅持的。1能利用所學(xué)的漢字來讀通課文，了解課文大意。1能用分字法來記憶字形。能把兩個可以組成詞的字找到并連到一起。能讀懂簡單的文章，并回答相應(yīng)的問題。能根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1