【摘要】第一篇:《三角形認識》教學設計123 《三角形認識》教學設計 王友林 教學內(nèi)容 蘇教版四年級數(shù)學下冊第22~23頁例題,23~24頁“想想做做”。教學目標: 1、使學生聯(lián)系實際和利用生活經(jīng)驗...
2024-10-21 05:37
【摘要】第一篇:《認識三角形》教學設計 認識三角形 〖教學目標〗 1.知識目標:掌握三角形的內(nèi)角和規(guī)律及其應用。 2.能力目標:培養(yǎng)分析、歸納問題和邏輯推理能力,激發(fā)學生的創(chuàng)造思維和探索精神。 3....
2024-10-21 05:46
【摘要】第一篇:認識三角形教學設計 課題:認識三角形 衡陽市常寧市新河中學雷發(fā)偉 【學習目標】 1.讓學生了解三角形的基本元素與主要線段. 2.讓學生能區(qū)分不同形狀的三角形,按角、按邊分類的兩種方法...
2024-10-21 13:19
【摘要】認識三角形教學設計【教學內(nèi)容】四年級(下)第51~54頁主題圖、例1、例2及課堂活動第1~3題,練習十第1~5題。【教學目標】、折、畫等操作活動,認識三角形的特征和特性。、角、頂點,會辨認出三角形的底與高。,把生活經(jīng)驗數(shù)學化。【教學重點】,認識三角形各部分的名稱,知道三角形的底和高。、實驗中發(fā)現(xiàn)
2024-11-28 15:37
【摘要】第一篇:三角形的認識教學設計 《三角形的特性》教學設計 重慶市石柱師范附屬小學校教師周茂榮 教案背景:三角形是常見的一種圖形,在平面圖形中,三角形是最簡單的多邊形,也是最基本的多邊形,一個多邊形...
2024-10-21 05:27
【摘要】第一篇:《三角形的認識》教學設計 《三角形的認識》教學設計 李琳 教學目標: 1、直觀認識三角形,指導三角形的名稱,并能從生活中找到三角形的圖形。 2、通過觀察和動手操作,使學生能從多種圖形...
2024-10-21 05:22
【摘要】第一篇:認識三角形教學設計(模版) 認識三角形(1)教學設計 本資料為woRD文檔,請點擊下載地址下載全文下載地址 懷文中學XX---XX學年度第二學期教學設計 初一數(shù)學 (1) 主備:文...
2024-10-21 13:25
【摘要】第一篇:“三角形的認識”教學設計 “三角形的認識”教學設計 寶塔小學 陳曉琴 [教學內(nèi)容]蘇教版《數(shù)學》第八冊第22-23頁的例題,第24頁的“想想做做”[設計思路]這節(jié)課主要運用動手實踐、自...
2024-10-21 05:08
【摘要】第一篇:認識三角形(一)教學設計 第四章三角形 1認識三角形(第1課時) 交大二附中南校區(qū)夏婷婷 教學目標: (1)知識與技能:?!?。,并能用于解決有關問題。 (2)過程與方法:讓學生在數(shù)...
2024-10-21 13:21
【摘要】《三角形的認識》教學設計 《三角形的認識》教學設計1[設計思路] 這節(jié)課主要運用動手實踐、自主探索、合作交流的學習方式,通過操作、討論、交流等活動,使學生主動地獲得數(shù)學知識的技能,發(fā)展...
2025-04-05 06:40
【摘要】第四章三角形1認識三角形(第1課時)交大二附中南校區(qū)夏婷婷教學目標:(1)知識與技能:?!?。,并能用于解決有關問題。(2)過程與方法:讓學生在數(shù)學活動中通過相互間的合作與交流,培養(yǎng)學生的相互協(xié)作意識及數(shù)學表達能力.(3)情感與態(tài)度:在探究學習中體會數(shù)學的現(xiàn)實意義,培養(yǎng)學習數(shù)學的信心,體驗解決問題方法的多樣性.教學重點:了解三角形的概念,能用
2024-08-04 07:05
【摘要】第一篇:認識三角形教學反思 認識三角形教學反思 反思一:認識三角形教學反思 一、大膽操作,勇于探索 用三角形撕拼的方法驗證“三角形三個內(nèi)角的和是1800?!痹谥庇^操作的基礎上,將直觀操作與推...
2024-10-13 18:48
【摘要】第一篇:三角形認識教學設計 課題:三角形的認識 教學內(nèi)容:人教版四年級下冊,P80-81三角形的特性 教學目標: 1、使學生理解三角形的意義,掌握三角形的特征和特性。 2、通過引導學生自主探...
2024-10-21 06:12
【摘要】第一篇:《認識圖形三角形》教學設計 《認識圖形三角形》教學設計 1.使學生知道三角形、圓的形狀和名稱;通過觀察和動手操作,使學生能辨認和區(qū)別出這兩種圖形. 2.使學生初步建立起空間觀念,培養(yǎng)學生...
2024-10-19 09:52
【摘要】第四章三角形1認識三角形(第3課時)一學生起點分析經(jīng)過小學學段以及本單元前面的學習,學生已經(jīng)具備一定的關于三角形的邊角和它們之間關系的直接學習,已具備了一些相應的三角形知識和技能,這為感受、理解三角形中的重要線段——中線和角平分線,打下了堅實的基礎。同時七年級的孩子思維活躍,模仿能力強,對新知事物滿懷探求的欲望,他們樂于嘗試、