別了“不列顛尼亞”教學反思(參考版)
2024-10-21 05:33本頁面
【正文】 次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞” 告別港督府。7時45分，降下英國國旗。主體4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。（3）作者在整篇報道中，表現(xiàn)出濃濃愛國之情，課文中哪些地方可以體現(xiàn)作者的這種情感。六、拓展（1）給本文標題加上引題和副標題。次日0時40分，查爾斯王子和彭定康登上“不列顛尼亞”號離開香港。7時45分，降下英國國旗。二、板書課題：別了，“不列顛尼亞”三、朗讀全文（齊讀和個人讀）四、由新聞的結構分析課文 標題——別了，“不列顛尼亞” 導語——課文的第一段（英國查爾斯王子和香港末任港督乘“不顛尼亞”號離開香港，標志著長達150年的英國統(tǒng)治的終結）主體：4時30分，末任港督告別港督府，降下港督旗幟。尤其可見，新聞的特征是（由學生回答教師補充）真實性，及時性，簡明扼要。教學過程：一、導課（復習有關新聞知識）我們在初中第五冊學過新聞兩篇《人民解放軍百萬大軍橫渡長江》《美“挑戰(zhàn)者”號航天飛機升空后爆炸》，一短一長，尤其是第一篇，是毛澤東同志為新華社寫的一篇新聞稿。（3）、理解課本篩選信息為教學難點。教學重點難點：（1）、本單元的主體為新聞，學習本單元不僅要關注社會，增強愛國意識，理解新聞特點，把握新聞結構，掌握其寫法為教學重點。情感目標（1）引導學生關注社會、關心時事，祖國的強大，能維護領土的完整，維護國家的主權，不受外辱，激發(fā)學生的民族自毫感，培養(yǎng)其愛國情操。引導學生把握這三方面的內(nèi)容。第五篇：《別了,“不列顛尼亞”》教學設計《別了，“不列顛尼亞”》教案設計儋州市第一中學語文組教學目標：知識與能力的目標（1）了解新聞體裁的特點和結構，培養(yǎng)閱讀新聞作品能力，培養(yǎng)篩選信息的能力。課堂靈活地放開一些，反而更能充分發(fā)揮教師的主導作用，更能活躍思維，激發(fā)學生學習的積極性，提高學習愛好。只有如此，以往那些被我們忽視的生活場景與人生體驗，才會被拿來當作語文教學的材料，從而為語文教學開辟出一片新天地。認真?zhèn)湔n，把握重、難點，完成教學任務固然很重要，但我認為更重要的是把語文教“活”、讓學生“活”得精彩，這才是語文學習的靈魂。針對這些，在他們答對問題時要及時表揚，答錯時要適時鼓勵。在合作交流中，學生被共同營造的氛圍深深感染。最后，語文學習應是一種學生個性化的活動，也是一種學生創(chuàng)造性的活動。四是走向聰明，語文教學就是要讓學生學得聰明一點、靈氣一點。三是走向綜合，課堂所獲得的各項語文能力、語文知識，只有在綜合實踐中整合起來，并加以積淀，才能成為一種綜合素養(yǎng)。二是走向實踐，語文唯有運用于學生的實踐中，融合到學生的血液里，才能真正成為學生永恒的精神財富；
化學相關推薦
鄂ICP備17016276號-1