【正文】
針對(duì)我園目前特色發(fā)展的課程(體育特色課程),我們既要對(duì)已有的特色項(xiàng)目加以鞏固、調(diào)整,不斷豐滿;又要站在新的發(fā)展角度,規(guī)劃新思路,謀求新發(fā)展。省級(jí)“十一五”課題《提高課堂提問有效性》、《幼兒適應(yīng)性發(fā)展課程》要按方案提出的目標(biāo)措施扎實(shí)、深入地推進(jìn),進(jìn)一步歸納、整理好課題研究的成果,為課題的結(jié)題做好充分的準(zhǔn)備,為幼兒園特色彰顯奠定基礎(chǔ);提高廣大教師參與課題研究的積極性,讓行動(dòng)研究成為一種習(xí)慣,營造幼兒園良好教科研氛圍。其次,要樹立自覺研究意識(shí)。首先,要確立科研信心。關(guān)注課題研究。第三,關(guān)注薄弱課程。每一次研討活動(dòng)要嚴(yán)格按照幼兒園規(guī)定的時(shí)間、地點(diǎn)和方式進(jìn)行。其次,抓實(shí)研討活動(dòng)。包括備課的到位、課前準(zhǔn)備工作的到位、備課的落實(shí)等,幼兒的課前知識(shí)準(zhǔn)備的到位等;二是活動(dòng)過程。首先,抓實(shí)家常課。針對(duì)問題及時(shí)總結(jié)與調(diào)整,確保各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作高效、有序開展;教研組、課題組要加強(qiáng)自身建設(shè),要認(rèn)真制定好各自的計(jì)劃并加以落實(shí),及時(shí)分析計(jì)劃的執(zhí)行情況,提出指導(dǎo)性的建議,及時(shí)改進(jìn)和優(yōu)化幼兒園各類教育教學(xué)常規(guī)。繼續(xù)加強(qiáng)教學(xué)的常規(guī)管理,將常規(guī)意識(shí)落實(shí)到每一位教師身上,落實(shí)到每一天的教學(xué)工作之中,落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)活動(dòng)之中,落實(shí)到每一個(gè)教學(xué)細(xì)節(jié)中。根據(jù)我園教育教學(xué)的現(xiàn)狀,站在新的教學(xué)發(fā)展的高度,我們應(yīng)從常規(guī)入手,在常規(guī)管理上著力,立足一日活動(dòng)的教學(xué)實(shí)踐,優(yōu)化每一個(gè)活動(dòng)的教學(xué)結(jié)構(gòu),更新教育教學(xué)觀念,改進(jìn)教育教學(xué)方法,全面提高保教質(zhì)量。抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)評(píng)比工作,每個(gè)條線和每個(gè)部門要做到每月有一次考核評(píng)比,每次評(píng)比要有可操作性,真正促使每一個(gè)孩子、每一個(gè)員工在原有的基礎(chǔ)上都得到發(fā)展和提高。在教育過程中,要堅(jiān)持低起點(diǎn)、高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求的原則,做到目標(biāo)明確,讓孩子養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。本學(xué)期,我們要以常規(guī)評(píng)比為主線,從日常行為規(guī)范教育入手,著重抓好孩子的養(yǎng)成教育,抓好教師的教育教學(xué)常規(guī)。加強(qiáng)考核評(píng)比。各班要加強(qiáng)平時(shí)有關(guān)工作的抽查、考核、評(píng)比,做到每周要有一個(gè)重點(diǎn)。要根據(jù)季節(jié)特征,圍繞主題目標(biāo),發(fā)揮孩子的主體作用,與孩子一起創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境,班級(jí)環(huán)境美化、有主題、有特色;三是教育常規(guī)的落實(shí)。一是精神環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。每一個(gè)教職員工必須端正態(tài)度,抓住細(xì)節(jié),從身邊的每一件小事做起,把身邊的每一件小事做好,把幼兒園的各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。(三)以“細(xì)節(jié)”為主線,著力提高管理工作的實(shí)效“縮小管理模塊,下移管理重心”是我園層級(jí)管理工作的核心。幼兒園將高度重視骨干教師的培養(yǎng),為青年教師成長提供機(jī)會(huì)。F w s i o m 一是采用師徒結(jié)對(duì)的方法,加強(qiáng)對(duì)青年教師的關(guān)心和培養(yǎng),使青年教師在業(yè)務(wù)上逐步取得成效;二是采用教研組研討的方法,加強(qiáng)平時(shí)的研討和交流,建立良好的團(tuán)隊(duì)教研氛圍,推動(dòng)教師的成長;三是采用“請(qǐng)進(jìn)來,走出去”等方式,在聽課、評(píng)課、論文指導(dǎo)、交流溝通等平臺(tái)的搭建下讓教師們自主成長。其次,加強(qiáng)園本培訓(xùn)。首先,加強(qiáng)師德建設(shè)。整體優(yōu)化教師隊(duì)伍。擁有一支政治堅(jiān)定、業(yè)務(wù)過硬、團(tuán)結(jié)協(xié)作的班子隊(duì)伍是幼兒園發(fā)展的關(guān)鍵之舉。本學(xué)期,幼兒園將立足園本、立足發(fā)展,充分發(fā)揮教師的最大潛能,采用自主培養(yǎng)的方式,充實(shí)骨干教師隊(duì)伍,提高教師整體素質(zhì),推動(dòng)幼兒園發(fā)展。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和幼兒園的辦園特色,為幼兒創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的活動(dòng)環(huán)境,使幼兒園真正成為幼兒生活的樂園,充分挖掘園風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)特定的文化內(nèi)涵,感染、美化師生的心靈,營造一種“團(tuán)結(jié)向上”的群體氛圍。突出校園的文化氛圍建設(shè),把環(huán)境布置和幼兒園的辦園理念、辦園目標(biāo)、辦園特色緊密結(jié)合,形成自己的校園文化。進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒園的環(huán)境建設(shè)和管理,利用幼兒園建筑的布局風(fēng)格,創(chuàng)設(shè)優(yōu)美的校園環(huán)境,充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。加強(qiáng)中層干部目標(biāo)管理考核、骨干教師績能考核等,使對(duì)教師的評(píng)價(jià)做到既看教學(xué),又看師德;既看工作實(shí)績,更看平時(shí)表現(xiàn),充分調(diào)動(dòng)教師工作的熱情。第三,細(xì)化考核評(píng)比。其次,實(shí)施精細(xì)管理。首先,完善管理機(jī)制。本學(xué)期,幼兒園管理繼續(xù)突出“規(guī)范、精細(xì)”兩個(gè)主題詞,切實(shí)加強(qiáng)內(nèi)部管理,注重內(nèi)涵建設(shè),促使幼兒園各項(xiàng)工作能規(guī)范有序地進(jìn)行。強(qiáng)化家長工作,各班認(rèn)真召開家長會(huì),把幼兒園工作向家長匯報(bào),取得家長的支持;同時(shí)利用親子活動(dòng)、家長開放日活動(dòng)、家園欄等形式,向家長展示幼兒的成長經(jīng)歷,讓家長真正了解幼兒園。圍繞《幼兒園適應(yīng)性發(fā)展課程》的實(shí)施辦法,創(chuàng)設(shè)好區(qū)角活動(dòng)區(qū)域,采取有效措施規(guī)范開展活動(dòng)。針對(duì)課題目標(biāo),扎實(shí)推進(jìn),為體育特色凸顯奠定基礎(chǔ);按計(jì)劃開展活動(dòng),實(shí)施研究。完善師德建設(shè)的監(jiān)督考核和評(píng)價(jià)辦法,切實(shí)規(guī)范教師職業(yè)行為,采取有效措施,通過各類讀書活動(dòng)、教研活動(dòng)、考核評(píng)比等方式,促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展。加強(qiáng)班級(jí)區(qū)角環(huán)境創(chuàng)設(shè),抓好班主任隊(duì)伍建設(shè),抓實(shí)各項(xiàng)常規(guī)工作的評(píng)比,營造有利于幼兒成長的環(huán)境,提高班級(jí)管理的針對(duì)性和實(shí)效性。堅(jiān)持以強(qiáng)化管理為手段,大力推進(jìn)依法治教,進(jìn)一步規(guī)范、完善各項(xiàng)管理細(xì)則,發(fā)揮管理效能,內(nèi)強(qiáng)素質(zhì),外塑形象,推進(jìn)幼兒園管理的常態(tài)化、常規(guī)化、精致化和精細(xì)化。主題活動(dòng)的研究,教師們?cè)诙酱僦心軌蚍e極嘗試,但對(duì)于如何創(chuàng)設(shè)適宜的環(huán)境,如何處理預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系,如何培養(yǎng)幼兒收集處理信息的能力等還不夠,使我們更應(yīng)該繼續(xù)加強(qiáng)學(xué)習(xí)和研討的力度,優(yōu)化各個(gè)環(huán)節(jié),提高保教質(zhì)量。二、現(xiàn)狀分析:(一)幼兒現(xiàn)狀分析:通過主題活動(dòng)的開展,幼兒有了探索的欲望,本學(xué)期將繼續(xù)以主題教學(xué)為抓手,在此基礎(chǔ)上,更科學(xué)、更有效地去發(fā)現(xiàn)幼兒的內(nèi)在需要,創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)、游戲區(qū)角環(huán)境,加強(qiáng)因材施教,使幼兒得到更好的發(fā)展。向家長開放半日活動(dòng),為家長提供了充分參與、互動(dòng)的機(jī) 會(huì),增進(jìn)教師與家長之間的交流。(四) 家長工作:定期召開家長會(huì),讓家長了解幼兒園各方面情況,以及幫 助幼兒消除入園焦慮的有效方法,并增強(qiáng)家園協(xié)作,共同開發(fā)教育資源的意識(shí)。學(xué)習(xí)用正確的姿勢(shì)和聲音唱歌。藝術(shù)領(lǐng)域喜歡聽音樂和欣賞美術(shù)作品。親近大自然,喜歡并愛護(hù)周圍的動(dòng)植物。喜歡操作擺弄。喜歡參加各種節(jié)日活動(dòng),體驗(yàn)節(jié)日的快樂。遵守常規(guī),養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。喜歡念兒歌、聽故事,看表演等,初步了解內(nèi)容,并樂意表達(dá)自己的感受。樂意與人交流。語言領(lǐng)域:學(xué)習(xí)安靜的聽他人講話。學(xué)會(huì)獨(dú)立進(jìn)餐和入廁,學(xué)習(xí)洗臉、刷牙、練習(xí)穿脫簡(jiǎn)單的衣褲、鞋,學(xué)習(xí)坐、站、行的正確姿勢(shì)。(二)、開展豐富多彩的區(qū)域活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。學(xué)會(huì)使用“謝謝”、“請(qǐng)”等禮貌用語。區(qū)域活動(dòng)中開辟一個(gè)“扣扣子”操作區(qū),使幼兒在游戲活動(dòng)中掌握扣扣子的方法。幼兒學(xué)習(xí)穿衣服、扣扣子。認(rèn)真細(xì)致的了解每一位幼兒并制定計(jì)劃。結(jié)合每月主題活動(dòng)開展形式多樣的區(qū)域活動(dòng)。開展豐富多彩的活動(dòng),促進(jìn)幼兒各方面能力的發(fā)展。因此,開學(xué)初我們的工作重點(diǎn)是穩(wěn)定幼兒情緒,培養(yǎng)幼兒一日生活常規(guī)。放假春季保教工作計(jì)劃6一、班況分析:本學(xué)期我們班共有幼兒34名,其中男生17名,女生17名,新學(xué)期又增加了插班新生10名。安全教育、期末安全教育。六月份藝術(shù)展示月。準(zhǔn)備慶六一活動(dòng)。親子開放日活動(dòng)。期中工作小結(jié)對(duì)精細(xì)化管理進(jìn)行自查自糾,總結(jié)工作。實(shí)施落實(shí)精細(xì)化管理。組織教師觀摩城市幼兒園開放半日活動(dòng)。幼兒園開展衛(wèi)生評(píng)比。開展防震疏散演練活動(dòng)。啟動(dòng)周四教研日及每聽必評(píng)制度。2月28日正式上課,安定幼兒情緒。月工作安排:二月份2月25日教師到校。進(jìn)一步了解、并聽取家長的需求,解決實(shí)質(zhì)問題,提高家長滿意度。嚴(yán)格把關(guān)日常園區(qū)常規(guī)消毒和傳染病期間的重點(diǎn)消毒。(三)衛(wèi)生保?。贺瀼亍邦A(yù)防為主”,提高全園對(duì)意外事故與傳染病的日常防范意識(shí),嚴(yán)防春季傳染病發(fā)生。開展保育員規(guī)范操作和保健員體弱兒管理,對(duì)兩大員進(jìn)行系統(tǒng)性的指導(dǎo)和培訓(xùn),提升兩大員在園區(qū)工作的服務(wù)質(zhì)量。加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè),細(xì)化行政一日值班制,重視行政例會(huì)及日常指導(dǎo),并做好參與、反饋、調(diào)整記錄。深化幼兒園人事制度的改革。將幼兒園的各項(xiàng)工作進(jìn)行全面設(shè)計(jì)并全面進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控制。本學(xué)期安排如下:一、指導(dǎo)思想:本學(xué)期我園以《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》為行動(dòng)指南,在認(rèn)真總結(jié)分析上學(xué)期工作的基礎(chǔ)上,合理調(diào)整園區(qū)保教工作,實(shí)行精細(xì)化管理。春季保教工作計(jì)劃5上學(xué)期在園長的領(lǐng)導(dǎo)下和各位教師的積極配合下,保教工作已基本步入正軌,教師的教育教學(xué)水平有了明顯提高。會(huì)正確運(yùn)用多種繪畫工具和材料進(jìn)行自由創(chuàng)作,表現(xiàn)出一定的獨(dú)特性。初步養(yǎng)成勇敢,不怕困難的良好品質(zhì)。能從較高處向下跳,學(xué)習(xí)助跑跨越。愿意嘗試使用某種樂器。音樂積極主動(dòng)的參與音樂作品,辨別音樂中明顯的樂句或樂段。能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的工具和科學(xué)材料進(jìn)行各種小制作活動(dòng),會(huì)根據(jù)需要選擇合適的物品或資源,不斷調(diào)整自己的活動(dòng),具有一定的創(chuàng)造性。能在老師的提示下,對(duì)感性經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納和概括,從不同角度不同方面進(jìn)行綜合分析,提高思考和解決問題的能力。能以自身為中心區(qū)分左右。數(shù)學(xué)認(rèn)識(shí)常見的幾何形體,并能在生活中找出與之相似的物品。,并能自編兒歌和故事。語言能主動(dòng)與人交談,說話語調(diào)自然大方,能根據(jù)不同情景,身份選擇適當(dāng)?shù)恼Z句進(jìn)行交流。愿意聽從成人和同伴的勸告不做危險(xiǎn)的事。五、教學(xué)活動(dòng)目標(biāo):社會(huì)了解各行各業(yè)勞動(dòng)者的工作,感激他們的勞動(dòng)付出,尊重他們的勞動(dòng)成果。知道不能輕信陌生人的話,不能跟陌生人走。有關(guān)安全標(biāo)記的認(rèn)識(shí),交通規(guī)則的遵守,自我保護(hù)意識(shí)的初步形成。不濫吃零食、不吃不凈的食物。遵守公共規(guī)則,不隨地吐痰,不亂涂墻壁?;顒?dòng)用具的整齊,保持玩具清潔。穿、脫、整理衣服的良好習(xí)慣。布局較合理,想象力發(fā)展的較好,全班幼兒繪畫水平有了一定的提高,但是折紙進(jìn)步不大,這學(xué)期要加強(qiáng)。體育方面:能積極參加體育鍛煉,如會(huì)立定跳遠(yuǎn)、左右手輪流拍球、單腳平衡站立。能關(guān)心弱小同伴,但有些幼兒不能與同伴友好相處或會(huì)控制不住自己違反紀(jì)律。有的幼兒非常好動(dòng),不遵守紀(jì)律。能提供自然角、上課所需物品。還有個(gè)別幼兒不能熟練的使用筷子,如:?jiǎn)谓鹣琛6?、班?jí)情況分析:幼兒自然概況幼兒人數(shù)44人,男生23人,女生21人,三、幼兒發(fā)展情況分析生活衛(wèi)生方面:進(jìn)餐時(shí)大多數(shù)幼兒能獨(dú)立進(jìn)餐,個(gè)別幼兒挑食情況有所改善。招生工作。收集、整理、展示、評(píng)價(jià)各組教具。7月份:班級(jí)期末考核。繼續(xù)開展“一師一優(yōu)課一課一名師”。6月份:籌備大班畢業(yè)典禮。評(píng)選20xx年我喜歡的好老師。開展讀書周活動(dòng)。區(qū)域課題研究。早操評(píng)比。4月份:?jiǎn)?dòng)“一師一優(yōu)課一課一名師”活動(dòng)。開展戶外體育區(qū)域游戲。展示秋季學(xué)期末考核匯報(bào)的優(yōu)秀活動(dòng)。常規(guī)教研啟動(dòng)。登記造冊(cè)。班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)。閱讀課題、藝術(shù)課題的成果要應(yīng)用。去年3月份,我園申報(bào)省級(jí)課題《幼兒交往能力在區(qū)域活動(dòng)中的發(fā)展研究》,根據(jù)課題實(shí)驗(yàn)實(shí)施方案和管理制度,課題組去年秋季已經(jīng)帶領(lǐng)教師進(jìn)行區(qū)域活動(dòng)實(shí)驗(yàn)研究,分階段性探討幼兒園區(qū)域活動(dòng)區(qū)域的分隔、時(shí)間的安排的科學(xué)性和合理性;各年齡斑區(qū)域活動(dòng)材料的投放怎樣體現(xiàn)目的性、層次性、多功能性;在區(qū)域活動(dòng)中促進(jìn)幼兒語言溝通交流能力、合作能力的培養(yǎng);教師區(qū)域活動(dòng)時(shí)的指導(dǎo)策略等,本學(xué)期將繼續(xù)以觀摩展示研究課的形式進(jìn)行交流學(xué)習(xí),推進(jìn)區(qū)域?qū)嶒?yàn)活動(dòng)進(jìn)一步開展。④改進(jìn)早操質(zhì)量。②繼續(xù)開展戶外體育區(qū)域游戲活動(dòng)。特色課程。建立教研活動(dòng)輪值制,年級(jí)主任和教研組長輪流主持,加強(qiáng)管理和督導(dǎo)。周四以組內(nèi)聽課、評(píng)課為主。集體備課由教務(wù)處、教科室、德育處具體負(fù)責(zé),保證園本教研及多種活動(dòng)的落實(shí)與指導(dǎo)。分組備課由組長和教研組長具體牽頭負(fù)責(zé),解決工作中的實(shí)際問題。④堅(jiān)持常規(guī)教研。期末,對(duì)各組制作、收集的教具和課件,進(jìn)行評(píng)比。③共享教具資源。調(diào)整和生成的內(nèi)容,在備課本上備課。該書目標(biāo)明確,內(nèi)容具體,教案完整,可當(dāng)教師備課本。每周由各年齡組長、教研組長一起組織本班教師,根據(jù)《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》及《養(yǎng)成教育》這兩種用書及幼兒的實(shí)際情況,制定每周教學(xué)計(jì)劃,制訂活動(dòng)目標(biāo),可以選擇該書上的教學(xué)內(nèi)容,可以篩選、補(bǔ)充、調(diào)整其他內(nèi)容。具體措施:基本課程。有了基本課程,教師就可以避免茫然,就可以落實(shí)常規(guī)活動(dòng),開展特色活動(dòng),就可以活力校園,活躍教師。20xx年秋季起,我園采用新頒發(fā)的《幼兒學(xué)習(xí)與發(fā)展課程》及《養(yǎng)成教育》教材,這套用書有明確的目標(biāo)體系、內(nèi)容體系和一日活動(dòng)的`實(shí)施體系,是目前比較適合我省的的幼兒園教師指導(dǎo)用書,亦可以引用為我園的基本課程。但大部分教師還不適應(yīng),無教材就象無拐杖。(四)分組分步自主研究,構(gòu)建園本特色課程。領(lǐng)域自選,內(nèi)容自選,形式自選,可以是曾經(jīng)已經(jīng)組織過或已獲獎(jiǎng)的活動(dòng),也可以組織新的活動(dòng)。根據(jù)麻城市“一師一優(yōu)課,一課一名師”活動(dòng)安排,我園積極主動(dòng)參與此活動(dòng),以此活動(dòng)為契機(jī),展示好課、再現(xiàn)好課、觀摩好課、教研好課、錄制好課、收錄好課,為教師搭建展示好課平臺(tái)。(三)落實(shí)“一師一優(yōu)課,一課一名師”方案,為骨干教師搭建展示平臺(tái)。分類:舞蹈班、美術(shù)班、語言班、電腦操作班等。競(jìng)賽班,是指專業(yè)技能突出,能參加各級(jí)各類的教師技能大賽的教師。提高班,是指有一定的專業(yè)技能,但技能不熟練,需要提高的教師。為促進(jìn)我園教師師資水平的整體提升,我園20xx年秋特制定《麻城市幼兒園“揚(yáng)長補(bǔ)短”、“結(jié)對(duì)互助”教師培養(yǎng)三年行動(dòng)計(jì)劃》,本學(xué)期將根據(jù)教師們填寫的《麻城市幼兒園教師培養(yǎng)調(diào)查表》中的教師培訓(xùn)意愿,與我園工會(huì)組織的社團(tuán)活動(dòng)相結(jié)合,進(jìn)行分層分類式的教師培訓(xùn),使每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在自身基礎(chǔ)上能有所進(jìn)步、提升。(二)分層分類培訓(xùn),使每個(gè)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)在原有的基礎(chǔ)上有所提升。對(duì)教研中做出成績,并代表本教研組在全園展示或者觀摩、分享的教師,給與鼓勵(lì)。為了讓教師們成為主動(dòng)的學(xué)習(xí)者、研究者,以制度化的方式保障教研活動(dòng)的有效開展。二、工作目標(biāo)(一)進(jìn)一步完善教研活動(dòng)制度,促進(jìn)教研活動(dòng)有序有效開展。七月份做好幼兒放假離園安全教育和學(xué)期結(jié)束總結(jié)工作。組織大班幼兒參觀小學(xué)一次,做好幼小銜接教育。六月份開展“慶六一和諧家園才藝表