【正文】 四、論述題【育萃專家解析】1,態(tài)度的認知成分,不同的個體的態(tài)度中所含的認知成分是沒的,某些人的態(tài)度主要基于理智方面怕慎重考慮,而某些人的態(tài)度可能主要由于情感沖動。（2）品德發(fā)展由動蕩向成熟過渡?！居蛯＜医馕觥浚?）倫理道德發(fā)展具有自律性，言行一致?！居蛯＜医馕觥浚?）深度加工材料；（2）有效運用記憶術；（3）進行組塊化編碼；（4）適當過度學習；（5）合理進行復習；。此外，學習動機與學習效果的關系不是直接的，與很多因素有關。同時還發(fā)現(xiàn)，最佳的動機水平與作業(yè)難度密切相關。動機水平增加，學習效果也會提高。一方面，學習動機影響學習效果。從間接轉(zhuǎn)化途徑考慮，主要應通過各種活動、提供各種機會，滿足學生其他方面的需求和愛好。（二）利用直接發(fā)生途徑和間接轉(zhuǎn)化途徑培養(yǎng)學習動機利用直接發(fā)生途徑，主要應考慮的就是如何使學生原有的學習需要得到滿足。學習效果也可以反作用于學習動機。【育萃專家解析】課堂情境?！居蛯＜医馕觥空J知操作、目標狀態(tài)。二、填空題【育萃專家解析】最近發(fā)展區(qū)?！居蛯＜医馕觥緼。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】B。絕大多數(shù)青少年和成年人處在習俗水平。1【育萃專家解析】A。習俗。1【育萃專家解析】C。演員根據(jù)劇本表演角色。）B、復述策略?！居蛯＜医馕觥緿。模仿。只是一種相互關聯(lián)的類屬關系。【育萃專家解析】B。相關類屬學習?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緽。四、論述題態(tài)度的結(jié)構包含哪些？參考解答一、單選題【育萃專家解析】D。簡答或論述：如何運用記憶規(guī)律，促進知識保持。課堂是學生學習的主要場所，課堂管理是教師通過協(xié)調(diào)課堂內(nèi)教師、學生和____三者之間關系，從而有效實現(xiàn)預定目的的過程。個人應用一系列的________，從問題的起始狀態(tài)到達________的過程是問題解決。這種管理利用的是（） 1人們將一個測驗能夠測量出的所要測量信息的程度，稱之為（） 下列不屬于專家教師與新教師的區(qū)別的是（），細節(jié)考慮周到 二、填空題兒童在有指導的情況下，借助成人幫助所能達到的解決問題的水平與獨自解決問題所達到的水平之間的差異叫_________。這種學習是（） 在操作技能形成過程中，主要靠視覺控制的階段是（） 在操作技能形成的哪個階段，動覺控制起主要作用？（） D、操作熟練為了鞏固學習的效果，小明每天放學回家后，將當天所學內(nèi)容給爸爸媽媽講一遍，這種學習策略是（） 1下列選項中屬于有結(jié)構良好的問題的是（） 1尋求解決問題的可能方案，提出解決問題的策略的問題解決階段是（） 1“凡社會大眾認可的就是對的，反之就是錯的”，按柯爾伯格的道德發(fā)展理論，這種道德判斷處于（）1按柯爾伯格的觀點，中學生的道德水平大都處于（）1當學生表現(xiàn)出期待中的良好行為時，教師發(fā)給他們小紅星、蓋字的卡片或特制的塑料卡，讓其累積到一定數(shù)量后再兌換具有實際價值的物品或活動。4,、案例分析題【育萃專家解析】教師用評語的形式給予學生評價，這是充分發(fā)揮質(zhì)性評價的功能，及時發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點和閃光之處，體現(xiàn)了教師對學生的尊重和鼓勵，使評價成為學生走向成功的起點。2,競賽動機的激發(fā)。小王首先應該學習有關學習策略的知識，了解對學習有促進作用的學習策略，然后主動將這些策略指導自己的學習?！居蛯＜医馕觥恳c：沒有正確使用學習策略。經(jīng)驗類化說強調(diào)概括化的原理或經(jīng)驗在遷移中的作用，是對相同要至少說的補充。【育萃專家解析】賈德的經(jīng)驗類化說強化概括化的經(jīng)驗或原理在遷移中的作用。在形式訓練說看來，教學最重要的目標就是訓練和改進各種官能，而且越難越深奧的項目，越具有訓練價值，忽視教學內(nèi)容，忽視知識的實用價值?！居蛯＜医馕觥颗c上述觀點相似的是形式訓練說。（2）學習者必須具有積極主動地將符號所代表的新知識與認知結(jié)構中的適當知識加以聯(lián)系的傾向性。從客觀條件來看，意義學習的材料本身必須具有邏輯意義。（3）學習者必須積極主動地使這種具有潛在意義的新知識與認知結(jié)構中的有關的舊知識發(fā)生相互作用，使認知結(jié)構或舊知識得到改善，使新知識獲得實際意義即心理意義。從主觀條件來看，實現(xiàn)意義學習的條件有：（1）學習者認知結(jié)構中必須具有能夠同化新知識的適當?shù)恼J知結(jié)構。三、簡答題【育萃專家解析】意義學習是將符號所代表的新知識與學習者認知結(jié)構中已有的適當觀念建立起非人為的和實質(zhì)性的聯(lián)系?！居蛯＜医馕觥靠隙ㄐ杂柧殹！居蛯＜医馕觥靠陀^性、外顯性；觀念性、內(nèi)潛性、簡縮性?！居蛯＜医馕觥緾。1【育萃專家解析】B。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】C。1【育萃專家解析】B。B和C是復述策略，D是組織策略?！居蛯＜医馕觥緼。模仿?！居蛯＜医馕觥緼。只是一種相互關聯(lián)的類屬關系?！居蛯＜医馕觥緽。歸因于努力更可能產(chǎn)生強烈的情緒體驗?！居蛯＜医馕觥緽?！居蛯＜医馕觥緼。參考解答一、單選題【育萃專家解析】D?！庇H切的語言像漫漫春風，不僅讓老師和學生之間不可逾越的鴻溝消失了，而且把學生的興趣吸引到學生的學習過程和良好的心理體驗之中。請你結(jié)合學習策略與方法方面的內(nèi)容來給小王提出一些建議。學生小王總是在快要考試時才會花很多時間看書，平時幾乎從不花時間復習老師的課堂教學內(nèi)容。歷史上有種遷移理論與上述觀點相似，請論述該遷移理論的基本觀點及其對教育的影響。熱衷于“奧數(shù)”培訓的人持有這樣一個觀點：“奧數(shù)”有利于訓練學生的思維，學生思維能力提高了，其它能力相應會有所提高。于是教師向?qū)W生問道，“地球的內(nèi)核是什么樣的狀態(tài)？”“地球的內(nèi)核是火熱的熔巖”，同學們齊聲回答。她瀏覽了一下課本，向?qū)W生問道：“假如你在地下挖一個幾百米深的坑，坑底比上面是熱還是冷呢？”沒有學生能夠回答。如果將期末考試結(jié)果的解釋視為______，那么對各單元測驗的解釋就是______性評價。操作技能具有對象的________，執(zhí)行的________和結(jié)構的展開性的特點，與之相對，心智技能具有對象的_________，執(zhí)行的_________和結(jié)構的_________的特點根據(jù)問題的新穎性不同，問題解決可分為________和創(chuàng)造性問題解決。若要改變這種教學狀況，此時教師最需要反思的是自身的（） 二、填空題學生在加法運算學習時，常將“數(shù)”和“單位”結(jié)合起來變成“數(shù)量”。這種行為改變的方法就是（） 1通過不斷強化逐漸趨近目標的反應，來形成某種較復雜的行為的方法叫（） 1在應用知識的具體情境中進行知識教學的策略是（） 1有經(jīng)驗的教師總是根據(jù)班級特點，建立一些常規(guī)，以形成一個良好的集體結(jié)構，這樣的“結(jié)構”就是（） 1班主任采取通過全班同學討論協(xié)商建立行為準則并約束行為的方式來實現(xiàn)課堂管理。朋友行為對他產(chǎn)生了影響。這種學習是（） 在學習正方體、長方體等形體的體積計算公式后，學習一般柱體的體積計算公式叫總括學習，也叫（）。四、論述