【正文】 。閱讀搞好了，可以把其他方面帶動(dòng)起來。在判斷篩選的同時(shí)，學(xué)生還可以了解該字詞所有的音項(xiàng)、義項(xiàng)，有利于知識(shí)的全面化、系統(tǒng)化。（三）、初中生在閱讀中總會(huì)遇到一些不懂不識(shí)的字、詞，要求學(xué)生要自覺翻檢工具書，并結(jié)合該字詞的語境定其音義。要樹立“課內(nèi)打基礎(chǔ)，課外求發(fā)展”的觀點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀量。讓學(xué)生自己搜集與課文相似語段編寫練習(xí)，目前學(xué)生手中資料很多，每人拿出一個(gè)語段集少成多，可使練習(xí)多樣化，又可補(bǔ)充教師練習(xí)教案的不足。第四，教師要編寫練習(xí)教案，使訓(xùn)練系統(tǒng)化。怎樣進(jìn)行閱讀訓(xùn)練呢？首先，教師要注重基礎(chǔ)知識(shí)的講解，以便使學(xué)生有基本的語文能力。要想提高能力，重點(diǎn)性練習(xí)是必不可少的。這樣做，省時(shí)省力，但要破壞資料，所以不宜過分提倡。我要求學(xué)生每人具備一本“摘抄本”，學(xué)生做的都很認(rèn)真，好多學(xué)生的“摘抄本”都可以拿去展覽了。摘，就是摘抄，擇要記錄。許多作家都很重視背誦。所以，要給學(xué)生規(guī)定一定的背誦篇目，日積月累，學(xué)生的閱讀能力就會(huì)逐步提高。語文閱讀的積累有多種方法，如：記、摘、剪等記，也就是背誦。我們知道，基本知識(shí)是思維的基本因子，知識(shí)而的寬窄是閱讀思考時(shí)聯(lián)想是否豐富，思維是否活躍的關(guān)鍵?！碑?dāng)然，閱讀的方法很多，這里主要以積累法為主，講一講在語文閱讀中如何積累。方法得當(dāng)，就象掌握了解決問題的鑰匙，可以使學(xué)生抓住規(guī)律，舉一反三，觸類旁通，收到事半功倍的效果。二、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力（一）重視閱讀方法的引導(dǎo)培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，我們要樹立一個(gè)長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)。使用這種方法同時(shí)要求教師在指導(dǎo)中應(yīng)多做鼓勵(lì)性評(píng)語，即使學(xué)生個(gè)別地方說的不盡準(zhǔn)確，也要鼓勵(lì)為主，不能橫加指責(zé)，對(duì)學(xué)生要求過高。例如：比賽法：在課堂閱讀教學(xué)中，采取各種讀書競(jìng)賽，可以分排讀書，從而極大地調(diào)動(dòng)學(xué)生健康閱讀的主動(dòng)性。這就要求教師在閱讀教學(xué)中要充分注意和運(yùn)用這個(gè)特點(diǎn)，通過讀講的訓(xùn)練，把無聲的文字變成有聲的語言，生動(dòng)地再現(xiàn)作者的思想感情，叩擊學(xué)生心靈，通過閱讀在學(xué)生心中引起共鳴。同時(shí)，也要不斷地相機(jī)誘導(dǎo)，培養(yǎng)他們?cè)陂喿x過程中，能夠主動(dòng)地進(jìn)行研究、探索和創(chuàng)造的良好習(xí)慣，畢竟，“教”的最終目的是為了“不教”。所以，閱讀是一件非常重要的事情。一、激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣要讓學(xué)生充分了解閱讀的目的和意義。多少年來，做現(xiàn)代閱讀只是為了考試得高分，根本沒有進(jìn)入享受閱讀帶來的愉悅激情，反觀我們的語文閱讀教學(xué)，因此培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力就成了一句空話。此外，囿于課內(nèi)，就語文這門工具性基礎(chǔ)學(xué)科來說是極其狹窄的，更為廣闊的語文天地在課外，經(jīng)常閱讀書報(bào)雜志，可以開闊視野，豐富想象，吸取豐富詞匯，學(xué)習(xí)寫作的技巧，可以說語文水平的高低與課外閱讀關(guān)系很大。第五篇：2012年國培計(jì)劃_初中語文_第二次作業(yè)如何提高學(xué)生現(xiàn)代文閱讀興趣與能力的教學(xué)設(shè)計(jì)三、要讓學(xué)生養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣葉圣陶說：“什么是教育？簡(jiǎn)單的一句話，就是養(yǎng)成良好習(xí)慣?？傊?，讓化學(xué)從生活中走來，有目的的將化學(xué)問題提煉出來，再將化學(xué)知識(shí)回歸到生活，充分把這一理念貫徹到化學(xué)教學(xué)中去，切實(shí)提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，真正做到“生活即教育，教育即生活。學(xué)生有了內(nèi)在動(dòng)力，心情自然不同了，會(huì)產(chǎn)生愉悅的情感，作業(yè)完成的效果自然就好。另外還可以在講完碳酸鈉與鹽酸的反應(yīng)后讓學(xué)生回家?guī)图议L蒸饅頭。也可以讓學(xué)生走出家門，去調(diào)查一下家周圍環(huán)境污染情況。在講授物質(zhì)的性質(zhì)時(shí)可以布置學(xué)生回家觀察廚房里的各種調(diào)料，課上描述每種物質(zhì)的性質(zhì)。作業(yè)布置是課堂教學(xué)的延伸，富有創(chuàng)意的作業(yè)布置可以鞏固教學(xué)生活化的效果，使化學(xué)知識(shí)能更好的直接應(yīng)用到生活中去。結(jié)合自行車分析不同部件的防銹措施。C氯化鈉是家庭常用的防腐劑，可用來腌制食品 D使用液化石油氣可以杜絕廚房污染生活垃圾中的塑料瓶、塑料袋都屬于 材料（填金屬、有機(jī)高分子、非金屬）。請(qǐng)根據(jù)你所學(xué)過的化學(xué)知識(shí)，判斷下列說法中錯(cuò)誤的是（）A 醫(yī)療上常用體積分?jǐn)?shù)為70%~75%俄酒精作消毒劑。初三學(xué)生的特點(diǎn)是學(xué)的快忘得也快，因此編寫高質(zhì)量的習(xí)題對(duì)于鞏固完成教學(xué)目標(biāo)、落實(shí)教學(xué)重點(diǎn)起到了重要的作用，所以習(xí)題設(shè)置也同樣可以體現(xiàn)生活化，以此來改變傳統(tǒng)習(xí)題的乏味枯燥，使學(xué)生變被動(dòng)的記憶為主動(dòng)地學(xué)習(xí)。結(jié)合教學(xué)內(nèi)容我們還可以設(shè)計(jì)一些家庭生活小實(shí)驗(yàn)，如利用廚房里純堿和食醋香精共同來制取汽水，以此來鞏固酸和碳酸鹽反應(yīng)的原理及應(yīng)用。在制取氫氣時(shí)可以選擇干電池的鋅皮和潔廁靈反應(yīng)。在藥品選擇時(shí)，同樣可以取材于生活。注射器可以代替膠頭滴管、分液漏斗、長頸漏斗；筷子代替玻璃棒；輸液管代替導(dǎo)管；裝藥片的塑料板代替點(diǎn)滴板??這些代用品的選擇取材于生活，既變廢為寶，又解決了實(shí)驗(yàn)器材問題，讓學(xué)生感到化學(xué)就在身邊。教師在實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中，可以從實(shí)際生活出發(fā)，把教材中的演示和分組實(shí)驗(yàn)進(jìn)行改進(jìn)，使之更加貼近生活。二、充分利用與生活相關(guān)的趣味實(shí)驗(yàn)，激發(fā)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和意識(shí)。再通過大屏幕展示一些補(bǔ)鈣、補(bǔ)鋅、補(bǔ)鐵的廣告，請(qǐng)學(xué)生回答這里的鈣、鋅、鐵是否指的是這幾種單質(zhì)。在上元素時(shí)，可以通過學(xué)生喜聞樂見的電視節(jié)目來創(chuàng)設(shè)情境。故我們?cè)趯?shí)際教學(xué)中就可以創(chuàng)設(shè)一些類似的情境，通過這些情境的創(chuàng)設(shè)，不僅可以激發(fā)學(xué)生的興趣，同時(shí)還可以落實(shí)相關(guān)的化學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)能力。在我們的日常生活中，經(jīng)常會(huì)遇到一些突發(fā)事件。下面是關(guān)于培養(yǎng)九年級(jí)學(xué)生學(xué)習(xí)入門學(xué)科“化學(xué)”學(xué)習(xí)興趣的一些個(gè)人心得。一位學(xué)生癡迷化學(xué)，只因老師講一個(gè)用燈泡點(diǎn)香煙的魔術(shù)，從此喜歡上化學(xué)。入門學(xué)科引導(dǎo)的好壞，往往決定學(xué)生對(duì)此學(xué)科學(xué)習(xí)的成敗。可見，興趣是我們學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，是我們獲取知識(shí)，做出成就的誘因。古今中外，有成就者大多是在他所感興趣的領(lǐng)域取得。萊特兄弟對(duì)飛行感興趣制造出飛機(jī)。有了興趣才能提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，因?yàn)榕d趣可以孕育愿望，可以滋生動(dòng)力。第四篇：國培第二次作業(yè)通過國培的學(xué)習(xí)，聽取了老師們的講座以及和同行們的交流，讓我心中頗有感想:“化學(xué)”這一學(xué)科是九年級(jí)學(xué)生的一門入門學(xué)科。教學(xué)本來就是門藝術(shù)，教師可以采取多種方法培養(yǎng)興趣，更要在教學(xué)中發(fā)揮主導(dǎo)作用，充分認(rèn)識(shí)到作為非智力因素的興趣是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中最現(xiàn)實(shí)、最活躍的因素，是實(shí)現(xiàn)語文教學(xué)目