【正文】 。 。（以年齡段為單位：方案、總結(jié)）。十二月份： ?！坝履辍?舌尖上的百家宴。（參觀超市）“教師職業(yè)能力”比賽。（以年齡段為單位：方案、總結(jié)）。十月份“國慶節(jié)”主題活動 （以年齡段為單位：方案、總結(jié)）。“中秋節(jié)”主題活動（以年齡段為單位：方案、總結(jié)）。、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。特別我園的骨干教師和村點(diǎn)的教師形成一對一的培養(yǎng)、幫扶關(guān)系，做到骨干教師每月兩次的村教學(xué)點(diǎn)指導(dǎo)工作，形式有環(huán)境創(chuàng)設(shè)、班級管理、游戲指導(dǎo)、送教下鄉(xiāng)、家長活動指導(dǎo)等，村點(diǎn)教師每月一次中心觀摩學(xué)習(xí)，使優(yōu)質(zhì)資源得到全面擴(kuò)張。積極開展6個社區(qū)的03歲散居嬰幼兒早期教育及其家庭教育指導(dǎo)和咨詢工作，探索03歲嬰幼兒的教養(yǎng)內(nèi)容和教養(yǎng)方式，提升早期教育質(zhì)量，形式有親子活動、早教宣傳活動、進(jìn)村入戶指導(dǎo)等；創(chuàng)新進(jìn)村入戶形式，以結(jié)對形式定人、定時、定點(diǎn)為03歲嬰幼兒提供跟蹤指導(dǎo)，建立幼兒成長足跡；利用社區(qū)資源，為社區(qū)內(nèi)的兒童提供健康有益的活動場所，如參觀超市、菜場、小學(xué)、文化村等（五）合作交流促提升。加大外宣組的力量，讓網(wǎng)站、公眾號成為我園宣傳的主陣地，多形式開展宣傳工作，提高對外宣傳的數(shù)量和質(zhì)量；加強(qiáng)12個班級的班級微信建設(shè)工作，使家園聯(lián)系的方式更多元化，聯(lián)系更暢通。課題《農(nóng)村幼兒園民間手工區(qū)域的探究》在市里參評獲獎；整理收集原有《民間游戲》《民間手工》園本課程，以提高質(zhì)量為抓手，梳理、創(chuàng)新、細(xì)化，出主題下《民間游戲》《民間手工》園本精品課程；進(jìn)行游戲課程研究，嘗試相關(guān)方面的課題和論文，在縣級以上獲獎。完善幼兒園“教、研、訓(xùn)”一體化運(yùn)行機(jī)制，發(fā)揮教育科學(xué)研究對教育實踐的指導(dǎo)作用力爭在三年內(nèi)，通過市、縣重點(diǎn)和一般課題的研究，取得良好研究成果，使我園的科研質(zhì)量有一個大的飛躍。（三）科研活動促轉(zhuǎn)變加強(qiáng)教科研管理，優(yōu)化教科研制度，制定教科研規(guī)劃，確立教科研項目。，以全面鋪開“安吉游戲”為抓手，靈活開展各種游戲活動，積極開展室內(nèi)區(qū)域游戲和戶外游戲活動，讓幼兒在“健康 向上 友愛 明理 自主”的學(xué)風(fēng)中健康成長。（5）設(shè)立幼兒園游戲課程園本化資源庫，進(jìn)行資源共享。（1）各教研組游戲課程園本化理論學(xué)習(xí)及實踐 《幼兒園自主性游戲的指導(dǎo)策略》 《非游戲活動游戲化的策略》《特色（傳統(tǒng)民間游戲+手工游戲）的教育價值（2）繼續(xù)實行“游戲化課程+約課制”園本研訓(xùn)新模式。（二）課程建設(shè)促發(fā)展。由行政定培養(yǎng)主題，各型按照培訓(xùn)主題制定計劃，根據(jù)幼兒園研訓(xùn)工作和特色工作，確定階段性培養(yǎng)內(nèi)容，以集中培訓(xùn)、分組研討、評比活動的形式加強(qiáng)三型教師的培養(yǎng)，提高培養(yǎng)實效性。：為了提高教師專業(yè)素質(zhì)和教育水平，在和諧、創(chuàng)新、發(fā)展的氛圍中，引導(dǎo)教師在研究中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中反思、在反思中體驗、在體驗中成長，真正實現(xiàn)教師的專業(yè)素質(zhì)和保教質(zhì)量的雙向提高，加強(qiáng)頂層設(shè)計。進(jìn)一步加強(qiáng)我園教師隊伍建設(shè)，激勵教師成為學(xué)習(xí)型教師，提升內(nèi)涵，強(qiáng)化素質(zhì)，不斷推進(jìn)我園幼兒教育工作的改革和發(fā)展。 三、工作措施（一）教師培養(yǎng)促創(chuàng)新。第五篇：新安鎮(zhèn)下舍中心幼兒園2017學(xué)年第一學(xué)期保教工作計劃(定稿)新安鎮(zhèn)下舍中心幼兒園2017學(xué)年第一學(xué)期保教工作計劃一、指導(dǎo)思想以幼兒園三年規(guī)劃為行動指南，以全面貫徹于落實《指南》精神，立足于幼兒發(fā)展為核心，切實推進(jìn)課程建設(shè)步伐，強(qiáng)化教科研隊伍建設(shè)，全面提升保教質(zhì)量。首先是做好兩點(diǎn)間的交流，利用教研這一陣地加強(qiáng)兩點(diǎn)教學(xué)活動的交流互動，互學(xué)所長，互補(bǔ)所短，促進(jìn)思想與教學(xué)的共同融合。教師要經(jīng)常將幼兒的各種成果向家長展示，增進(jìn)家長的理解、支持與配合，使家園協(xié)調(diào)一致，促進(jìn)幼兒發(fā)展。本期的家園聯(lián)系工作，教師要主動宣傳我們所做的一切，要讓家長深入了解我們的工作。”家園合作已經(jīng)成為關(guān)系教育成敗的重要因素，尤其是農(nóng)村幼兒教育，家長的意識有時就能左右幼兒園教育。我們期望通過教研既能培養(yǎng)一專多能的教師，培養(yǎng)新的骨干教師，又能探索出一些教研的方法，提高教研的質(zhì)量，并能通過研究來提高教育教學(xué)的質(zhì)量，達(dá)到以研促教的目的。本期教研工作的重點(diǎn)是，“三個意識”工作中遇到的一些實際問題開展教研，教研組長要充分發(fā)揮示范引領(lǐng)作用，提高教研實效。（二）圍繞實際問題開展教研。各班級教師要重視幼兒園全園性工作與本班工作的結(jié)合，重視本班保教的銜接工作，教師與教師之間的交接工作，對幼兒的保教要求本班教師要經(jīng)常溝通交流，注重教育的一致性。要做到早安排，結(jié)合保教一線的具體問題，經(jīng)常深入一線，觀摩活動，（讓教師每人選擇1——2亮點(diǎn)）及時有效地實施保教管理，注重互幫、互學(xué)與引導(dǎo)、支持并重，對教學(xué)過程、一日保教活動進(jìn)行探討，思考并提出適宜的意見與建議。因此，老師們要結(jié)合自己所任教領(lǐng)域，自覺主動找時間加強(qiáng)學(xué)習(xí)，樹立和落實正確的教育觀、兒童觀、發(fā)展觀，不斷反思，這樣才能從根本上保證教育教學(xué)能力的提高，培養(yǎng)好幼兒。孩子年齡越小，需要我們照顧的就會越多，作為老師的我們，要堅持細(xì)心、耐心對待孩子，將保育工作放在重要位置，特別是小、中班的保教人員。幼兒園期望通過這種常規(guī)制度的導(dǎo)向引導(dǎo)大家注重落實一日保教規(guī)范，注重提高教育教學(xué)能力，注重幼兒的游戲教學(xué)，使幼兒園的保教工作真正落到實處。良好的制度是保證一切工作有序高效進(jìn)行的保障，幼兒園原來的保教常規(guī)制度在一定程度上促進(jìn)了幼兒保教質(zhì)量的提高，但是也存在著一定的問題，因此，本學(xué)期我們將實行新的保教常規(guī)制度，以進(jìn)一步落實和促進(jìn)幼兒園保教工作。二、本期幼兒園保教主要目標(biāo)：落實新的保教常規(guī)制度，注重考核的量化；規(guī)范一日保教活動，堅持保教并重；圍繞實際問題開展教研，加強(qiáng)教研工作的引領(lǐng)性；密切家園聯(lián)系，共育幼兒；加大對外宣傳力度，充分利用家長口碑；提高教師綜合能力，培養(yǎng)一專多能的教師；培養(yǎng)幼兒富有個性的發(fā)展。幼兒園保教主任工作計劃篇（四）依據(jù)幼兒園《保教指南》的學(xué)習(xí)，我們依然會堅持做好幼兒園的保教工作，切實提高本園的保教質(zhì)量，關(guān)注幼兒的全面發(fā)展，使本地幼兒享受到優(yōu)質(zhì)的幼兒教育。按規(guī)定做好檔案的收集、歸類、裝訂、保管、保密等工作。協(xié)助業(yè)務(wù)副園長組織教師開展業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，做好教師繼續(xù)教育及其他培訓(xùn)工作。將課題研究列入幼兒園總體工作計劃，并結(jié)合幼兒園實際，積極向縣、市教研室申報，爭取課題立項和經(jīng)費(fèi)資助。深入教學(xué)第一線，隨機(jī)聽課（每學(xué)期不少于40節(jié)），檢查和指導(dǎo)各班的保教活動、衛(wèi)生保健和生活管理等方面情況。小班（模仿操、律動、廣播操）中班（廣播操、集體舞、拍球）大班（廣播操、搏擊操、跳繩）。根據(jù)季節(jié)特點(diǎn)，開展豐富多彩的體育活動游戲、一物多玩的活動，幼兒在饒有興趣的活動中鍛煉體能。教師們積極創(chuàng)新，為幼兒提供走、跑、跳、鉆爬、投擲、平衡等多元化的活動器械。（一）戶外游戲保證幼兒每天戶外運(yùn)動不少于兩個小時。因此，重視環(huán)境教育，是我們幼兒教育工作需要不斷研究的重要課題。三、環(huán)境教育蘊(yùn)含園文化現(xiàn)代幼兒教育就是環(huán)境教育。20xx，我們將在“閱讀和書寫準(zhǔn)備”內(nèi)容中圍繞其三目標(biāo)進(jìn)行細(xì)致的研究，依然四環(huán)節(jié)研課，并對導(dǎo)課、結(jié)課及延伸環(huán)節(jié)加以指導(dǎo)，從而形成完整優(yōu)秀的語言活動課例。（五）課題研究的開展我園申請了巴彥淖爾市教育科學(xué)“十二五”規(guī)劃課題“提高幼兒園語言教育教學(xué)活動設(shè)計有效性策略研究”。其流程為：組內(nèi)教師集體備課第一次課堂展示組內(nèi)聽課評課研討第二次教師行為改進(jìn)課堂教學(xué)展示組內(nèi)聽課評課研討第三次教師課堂教學(xué)展示聽課評課研討總結(jié)，形成最優(yōu)秀的教案。磨課式教研通過“磨課”實施青年教師課堂教學(xué)改進(jìn)計劃，來抓準(zhǔn)共性問題，提高青年教師課堂教學(xué)能力。案例式教研教師在一日活動中，一些問題幼兒總是教師的工作難題，案例式的教研對改進(jìn)教師的教育工作有很大幫助。每一主題進(jìn)行3次審議教研活動，主題開展前審議主題的集體活動教案、區(qū)角活動材料的投放、家長資源的利用、環(huán)境創(chuàng)設(shè)等；主題開展中各教研組集體審議主題進(jìn)展中幼兒的發(fā)展情況、教師活動中發(fā)現(xiàn)的問題及建議等；主題尾聲時各組審議實施情況，提出修改意見和建議。審議式教研我園使用“億童早期教育研究中心”推出的“親親社會”、“蒙氏數(shù)學(xué)”、“蒙氏閱讀”、“創(chuàng)意美術(shù)”、“我的身體會唱歌”五個部分的教材。通過對教師們的調(diào)查，了解他們對教研活動形式、內(nèi)容的不同需求，關(guān)注教師在教育教學(xué)活動中的實際困難，積極發(fā)揮園本教研