【正文】 你能求出這塊不規(guī)則鐵塊的體積嗎?”這個(gè)問(wèn)題留給同學(xué)們課后去實(shí)驗(yàn)、去思考、去解答[教學(xué)設(shè)想：進(jìn)一步溝通知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，并從課內(nèi)延伸到課外，拓寬知識(shí)面，提高學(xué)生思維水平，著眼于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。2．挑戰(zhàn)自己我快樂(lè)。]四、總結(jié)評(píng)價(jià)，拓展升華1．引導(dǎo)學(xué)生回顧本課學(xué)習(xí)內(nèi)容，談?wù)剬W(xué)習(xí)本課的收獲。求下面物體的體積。⑤竹筒倒豌豆——全抖出來(lái)。③只要功夫深，鐵棒磨成針。(游戲：讓學(xué)生猜猜一個(gè)物體的表面積和體積什么變了?什么不變?如果變了是怎樣變的?)①當(dāng)你翻開(kāi)書(shū)本自學(xué)新課的時(shí)候。(1)一個(gè)長(zhǎng)方體兒童游泳池，長(zhǎng)30m，寬20m。(1)=????()(2)5X3=15X????()(3)一個(gè)正方體棱長(zhǎng)4分米，它的體積是：42=16(立方分米)????（）(4)一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)7米，寬4米，高2分米，它的體積是56立方分米??（）(5)一個(gè)正方體棱長(zhǎng)6cm，它的體積和表面積相等????()2．講究方法對(duì)巧快。3．練一練(學(xué)生自主完成)：一塊正方體石料，棱長(zhǎng)是6dm，這塊石料的體積是多少?[教學(xué)設(shè)想：運(yùn)用知識(shí)遷移，引導(dǎo)學(xué)生把正方體歸為特殊長(zhǎng)方體來(lái)學(xué)習(xí)，既加深了對(duì)長(zhǎng)、正方體之間關(guān)系的理解，又加深了對(duì)正方體體積計(jì)算公式的理解。](二)探究正方體體積的計(jì)算：1．師出示一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)4cm，寬和高都是3cm。同時(shí)通過(guò)學(xué)生交流，師生交流，讓學(xué)生比較、分析、概括實(shí)驗(yàn)過(guò)程，自主地去感知、觀察和發(fā)現(xiàn)長(zhǎng)方體體積與長(zhǎng)、寬、高的關(guān)系，讓學(xué)生體驗(yàn)到“做”數(shù)學(xué)的樂(lè)趣，老師是學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。它們共同的規(guī)律是體積都正好等于長(zhǎng)、寬、高的乘積。實(shí)驗(yàn)報(bào)告單2．請(qǐng)2～3個(gè)小組匯報(bào)、展示小組的探究成果，啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)規(guī)律。]二、操作實(shí)驗(yàn)，探索新知(一)探究長(zhǎng)方體體積的計(jì)算。這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是多少呢?如果求這本大詞典的體積呢?如果求我們電教室這根水泥柱的體積呢?(生：疑惑)在現(xiàn)實(shí)生活當(dāng)中，許多長(zhǎng)方體不能切或切不開(kāi)，我們?cè)撛趺崔k呢?(生：找出求長(zhǎng)方體體積的一般方法)長(zhǎng)方體可能與哪些數(shù)量有關(guān)呢?(再次讓學(xué)生猜想：可能與長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高有關(guān))猜想就是我們的思維向?qū)?，長(zhǎng)方體到底與哪些數(shù)量有關(guān)，怎樣計(jì)算呢?這就是我們這節(jié)課要探討的問(wèn)題。教法學(xué)法：教師： 學(xué)生： 教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板 教學(xué)過(guò)程一、設(shè)疑激趣，引發(fā)問(wèn)題1．師：同學(xué)們，非常高興今天又能和大家一起探討有趣的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn): 探索并掌握長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法。使學(xué)生在活動(dòng)中進(jìn)一步積累探索數(shù)學(xué)問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)空間觀念，發(fā)展數(shù)學(xué)思考。第五篇：長(zhǎng)方體和正方體的體積教案長(zhǎng)方體和正方體的體積（1）備課時(shí)間： 教學(xué)內(nèi)容:課本25—26。選做題:從中選擇一道進(jìn)行計(jì)算，把這些沙土鋪在一個(gè)長(zhǎng)5米，可以鋪多厚？l棱長(zhǎng)3厘米的正方體里面包含多少個(gè)棱長(zhǎng)1厘米的小正方體？課堂總結(jié)及課后作業(yè)、總結(jié)課后作業(yè)：找一個(gè)長(zhǎng)方體和正方體的物體進(jìn)行測(cè)量，算出體積。=；②一個(gè)正方體棱長(zhǎng)4分米，它的體積是：4179。）3．判斷正誤并說(shuō)明理由。（1）它們的長(zhǎng)、寬、高或棱長(zhǎng)各是多少？（2）算出它們的體積各是多少？2．口答填表：長(zhǎng)方體長(zhǎng)（分米）寬（分米）高（分米）體積（分米179。變換后，雖然長(zhǎng)方體和正方體體積公式寫(xiě)出來(lái)不相同，但計(jì)算方法的實(shí)質(zhì)是一樣的，都是長(zhǎng)寬高。學(xué)生討論后歸納：因?yàn)檎襟w是特殊的長(zhǎng)方體。．討論長(zhǎng)方體和正方體的體積計(jì)算方法相同還是不相同。集體訂正。答：體積是216分米179。例2：一塊正方體石料，棱長(zhǎng)是6分米，這塊石料的體積是多少立方分米？學(xué)生口答，老師板書(shū)：6179。a教師：我們已經(jīng)會(huì)計(jì)算具體的正方體的體積了，能說(shuō)出正方體體積計(jì)算的方法嗎？學(xué)生口答，老師板書(shū)：正方體體積=棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)棱長(zhǎng)。此時(shí)的長(zhǎng)，寬，高各是多少？變成了什么圖形？問(wèn)：這個(gè)正方體的體積可以求出來(lái)嗎？學(xué)生口答，老師板書(shū)：444=64。)．推導(dǎo)正方體的體積公式。練習(xí)：一塊水泥板，長(zhǎng)5分米，寬3分米，厚2分米，這塊水泥板的體積是多少分米179。應(yīng)用例1一個(gè)長(zhǎng)方體，長(zhǎng)7厘米，寬4厘米，高3厘米，它的體積是多少？學(xué)生口答，教師板書(shū)：743=84。出示幾組數(shù)據(jù)，觀察這些從實(shí)際操作中得出的數(shù)據(jù)，結(jié)合拼擺成的圖形，看一看這些數(shù)據(jù)與長(zhǎng)方體的體積有沒(méi)有關(guān)系？是什么關(guān)系？學(xué)生討論后回答：長(zhǎng)方體的體積正好等于它的長(zhǎng)、寬、高的乘積。l不動(dòng)手?jǐn)[，想一想，如果要擺一個(gè)長(zhǎng)5厘米，寬4厘米，高3厘米的長(zhǎng)方體，該如何擺？體積是多少？學(xué)生口答后，老師用演示。l同上要求擺出長(zhǎng)3厘米，寬3厘米，高2厘米的長(zhǎng)方體。學(xué)生說(shuō)擺法和體積時(shí)，演示擺法：一排擺出4個(gè)1厘米179。運(yùn)用剛剛總結(jié)的指示，擺長(zhǎng)方體。的正方體。然后分別請(qǐng)擺成不同形狀的長(zhǎng)方體的同學(xué)回答，教師出示。教師：小組合作，用這12個(gè)小正方體來(lái)拼擺長(zhǎng)方體，并分別記下擺出的長(zhǎng)方體的長(zhǎng)、寬、高、體積。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)談話導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性復(fù)習(xí)準(zhǔn)備．提問(wèn)：什么是體積？2．學(xué)過(guò)的體積單位有哪些？3．板書(shū)課題：長(zhǎng)方體和正方體的體積。學(xué)具：1厘米179。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)長(zhǎng)方體和正方體體積的計(jì)算方法，以及其體積公式的推導(dǎo)。能運(yùn)用長(zhǎng)、正方體的體積計(jì)算解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。五、課堂總結(jié)，拓展思學(xué)這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么知識(shí)，你受到了那些啟發(fā)？ 板書(shū)設(shè)計(jì)：長(zhǎng)方體和正方體的體積第四篇：《長(zhǎng)方體和正方體的體積推導(dǎo)》教案《長(zhǎng)方體和正方體的體積推導(dǎo)》教案一、教學(xué)目標(biāo)、通過(guò)動(dòng)手操作，知道長(zhǎng)方體、正方體的展開(kāi)圖，加深對(duì)長(zhǎng)方體、正方體的認(rèn)識(shí)掌握長(zhǎng)方體、正方體的基本特征，理解他們之間的關(guān)系。（2）正方體的底面積是36平方厘米。計(jì)算下列形體的體積。一個(gè)正方體的底面積是16平方米，高是9米，這個(gè)長(zhǎng)方體的體積是（）。