雷雨第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(參考版)
2024-10-21 03:48本頁(yè)面
【正文】 “壓、亂、虹”的記字方法，師范寫，生學(xué)寫。“垂”，說(shuō)口訣：短撇來(lái)當(dāng)頭，一橫短，豎筆站中間，二橫壓線，兩豎立兩旁，三橫最長(zhǎng)，四橫短。讓我們用聲音表達(dá)出來(lái)吧。齊讀1—3段：是啊，在炎熱的夏天，天空烏云密布，忽然刮起一陣大風(fēng)，緊接著電閃雷鳴。它很慌張（提示：蜘蛛也可以沿著絲線，一步一步地爬下來(lái)?。├首x：讓我們一起來(lái)感受那陣大風(fēng)和驚慌的蜘蛛吧。師：一只蜘蛛從網(wǎng)上爬下來(lái)，逃走了。這只正在悠閑織網(wǎng)的蜘蛛他的表現(xiàn)是…… 播放課件：（一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)。大風(fēng)真的刮過(guò)來(lái)了。這風(fēng)多大??！讓風(fēng)再大些吧。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（的確很悶熱！你的眉頭都皺起來(lái)了，的確很難受。你看到了什么？說(shuō)說(shuō)生：烏云很厚，很重，很多，沒(méi)有一絲風(fēng) 從哪些詞語(yǔ)可以知道？（滿天，黑沉沉 壓）“壓”字是什么意思？（逼近）能用你的動(dòng)作來(lái)表示嗎？你感覺(jué)怎么樣？（當(dāng)黑沉沉的烏云越來(lái)越多，越來(lái)越厚，越來(lái)越重，不斷地向我們逼近）生：難受 不舒服 喘不過(guò)起來(lái)這種時(shí)候，連愛(ài)動(dòng)的樹(shù)葉，愛(ài)唱歌的蟬都和大家一樣。指名讀：你發(fā)現(xiàn)了與平時(shí)不一樣的天空。讀讀課文的3自然段，用鉛筆畫(huà)出作者在這三段里都寫了哪些景物？學(xué)生自由讀交流：你找到了什么景物？在哪一句話里找到的？ l 烏云滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。雷雨前（13）雷雨中（46）雷雨后（78）三、研讀課文，感悟雷雨前的景象現(xiàn)在就讓我們走近這場(chǎng)雷雨，感受大自然的神奇。（三）三讀，檢查了解指名分段讀課文。一只蜘蛛從網(wǎng)上垂下來(lái)，逃走了。（3）、識(shí)記生字（4）、認(rèn)讀句子出示： 滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。字詞學(xué)習(xí)(1)、出示帶拼音生字：壓、亂、垂、虹指名讀、小老師帶讀。（二）二讀，認(rèn)讀生字自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。板書(shū)課題，齊讀課題。發(fā)起怒來(lái)大聲吼，伴著成串的淚珠下。教學(xué)難點(diǎn)：讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際，感知并有感情地朗讀雷雨前的描寫。有留心觀察天氣的興趣。默讀課文，能邊讀邊想像。4存疑結(jié)課：雷雨前是這樣的神奇，雷雨中、雷雨后又會(huì)是怎樣的情景呢？我們下節(jié)課再來(lái)學(xué)習(xí)。小結(jié)：，齊讀。小結(jié)： 總結(jié)：采訪蜘蛛，讀?、诖?、講解字理：讀得這么好，接下來(lái)讓我們來(lái)寫一寫這個(gè)垂字吧！交流提醒師板書(shū)、生書(shū)空除了蟬和小蜘蛛，看看前面的這些小動(dòng)物，再聯(lián)系一下生活中尼所知道的一些小動(dòng)物，看看還有哪些小動(dòng)物也會(huì)接到雷雨公公的通知單呢？你能用上這樣的形式說(shuō)說(shuō)嗎？自由說(shuō)，指名說(shuō)。①指名讀。指名讀。②情境讀這越來(lái)越亮的閃電和越來(lái)越響的雷聲交織在一起，就叫做——電閃雷鳴過(guò)渡：在這樣的天氣變化下，小動(dòng)物們有哪些和平時(shí)不一樣的表現(xiàn)呢？趕緊到課文中去找找吧！句子一：樹(shù)上的葉子一動(dòng)不動(dòng)，蟬一聲也不叫。①（課件：越來(lái)越亮、越來(lái)越響）你還能用上這樣的形式自己也來(lái)說(shuō)一說(shuō)嗎？課件：——越——越——。句子三：閃電越來(lái)越亮，雷聲越來(lái)越響。①指名讀②說(shuō)話訓(xùn)練③齊讀。壓向我們的是什么呀？你會(huì)有什么感覺(jué)？指名讀。①抓“滿天”、“黑沉沉”，感受烏云的多。交流，雷雨來(lái)臨之前天氣有了哪些變化？品味詞句，感受變化句子一：滿天的烏云，黑沉沉地壓下來(lái)。三、研讀“雷雨前”。寫好的小朋友再去默讀一下課文，在心里和自己說(shuō)說(shuō)，讀了課文，你都知道了什么？交流初讀感受，看圖理清層次。學(xué)生接著書(shū)寫：蜘蛛。出示：虹，看到虹字的部首，質(zhì)疑、釋疑，師講述虹為什么是蟲(chóng)字旁書(shū)寫“蟬、蜘、蛛、虹”當(dāng)蟲(chóng)變成了偏旁以后，它有什么變化嗎？教師范寫“蟲(chóng)”字旁?！谝欢危簤合聛?lái) 下起來(lái) 亮起來(lái) 叫起來(lái)自由讀——指名讀——跟讀▲第二段： 這個(gè)詞你會(huì)讀嗎？（課件：亂擺）指名讀，組詞▲第一、二段：課件點(diǎn)紅：蟬 蜘蛛 指名讀。學(xué)生自由讀文。順勢(shì)引“雷雨”這兩個(gè)字寫法要點(diǎn)。順勢(shì)而導(dǎo)：這節(jié)課，我們就來(lái)認(rèn)識(shí)雨家族里最神奇的成員——板書(shū)完整：“雷雨”，齊讀課題。一、課前談話：猜一猜，甲骨文“雨”字。重點(diǎn)：感受雷雨前的情景。2．有感情地朗讀課文，充分感受雷雨前的情景，初步感知雷雨中，雷雨后的景象。池塘里水滿了，青蛙也叫了起來(lái)了。蟬叫了。太陽(yáng)出來(lái)了。打開(kāi)窗戶，清新的空氣迎面撲來(lái)。漸漸地，漸漸地，雷聲小了，雨聲也小了。
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