(pep)小學(xué)英語四年級(jí)上冊教學(xué)計(jì)劃五篇范例(參考版)
2024-10-21 03:42本頁面
【正文】 ４、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，做到整潔、規(guī)范、正確地書寫。２、通過聽、說、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)行大量的語言操練和練習(xí)。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。四、教材重點(diǎn)難點(diǎn)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。能在完成某個(gè)任務(wù)（如涂色，小制作）的過程中學(xué)會(huì)相關(guān)的詞句，并且培養(yǎng)動(dòng)手能力。初步培養(yǎng)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫整潔、規(guī)范。能使用日常交際用語，活用四會(huì)句型，進(jìn)行簡單的交流，做到大膽開口，發(fā)音正確。三、教學(xué)目的任務(wù)能按四會(huì)、三會(huì)的要求掌握所學(xué)單詞。在整體構(gòu)思、內(nèi)容安排、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際、貫徹了語言的交際功能和語言應(yīng)用的基本原則。二、教材分析：這是新版教材，教材以話題為綱，以交際功能和語言結(jié)構(gòu)為主線，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際意義的語言任務(wù)。并且四年級(jí)的教材對學(xué)生又提出了新的要求：培養(yǎng)聽、說、讀、寫的技能，所以本學(xué)期我們對于四年級(jí)教材的教學(xué)進(jìn)度會(huì)根據(jù)各班學(xué)生的具體情況減慢。大部分學(xué)生已經(jīng)具備聽、說、認(rèn)、讀等能力。第19周——第21周：整體上綜合復(fù)習(xí)本學(xué)期（四上）教材上的內(nèi)容，適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行同類型知識(shí)點(diǎn)的拓展，系統(tǒng)的總結(jié)練習(xí)，并定時(shí)定量對學(xué)生掌握知識(shí)的情況與口語表達(dá)的程度進(jìn)行綜合性的檢測。第17周：嘗試通過活動(dòng)及情景設(shè)置來鞏固和練習(xí)Recycle1中的重點(diǎn)句型及知識(shí)點(diǎn)。第15周：針對Unit3進(jìn)行相關(guān)的拓展與延伸，提高與綜合化測評。第11周——第13周：Unit3的講解與練習(xí)。第9周：對Unit2中的習(xí)題進(jìn)行統(tǒng)一的講評；做Unit2的活動(dòng)手冊；重申Uint2中的重點(diǎn)及難點(diǎn)。第5周：對Unit1的內(nèi)容進(jìn)行綜合檢測與測評。教學(xué)進(jìn)度及課程安排：第1周——第3周：Unit1的講解與練習(xí)。, 加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)。、周測、月測的形成性評價(jià)制度：對英語學(xué)習(xí)實(shí)行量化制度，每日、每周、每月都要給學(xué)生檢驗(yàn)自己努力成果的機(jī)會(huì)，讓進(jìn)步的同學(xué)體會(huì)到成就感，讓落后的同學(xué)找出差距，感受壓力。實(shí)施方面：我會(huì)利用“互測或抽查”等形式進(jìn)行及時(shí)檢查，保證效果并堅(jiān)持下去。，能熟讀課文中的對話并理解期含義，積極參與同學(xué)間的互動(dòng)交流，在日常生活中積極嘗試用英語表達(dá)自己的情感。從Unit的角度，整體設(shè)計(jì)、靈活處理教材的順序及內(nèi)容的整合。，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與，即采用任務(wù)型的教學(xué)模式，讓學(xué)生在老師的指導(dǎo)下通過感知、體驗(yàn)、實(shí)踐、參與和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目標(biāo)，感受成功。，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的情感，激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的興趣，幫助他們建立學(xué)習(xí)的成就感和自信心,培養(yǎng)創(chuàng)新精神。所以在新的一學(xué)期中，我會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)單詞拼背的要求，加強(qiáng)單詞及句型的書寫訓(xùn)練，適當(dāng)?shù)囊氚l(fā)音的規(guī)律性總結(jié)。比如他們在規(guī)范書寫這一方面還有待加強(qiáng)，此外音標(biāo)和字母的拼讀這一表音技能上稍微的弱一些。因?yàn)槲业膶W(xué)生都是從三年級(jí)就開始接觸英語了，并且當(dāng)時(shí)學(xué)得是PEP三年級(jí)的教材。加強(qiáng)對課改的認(rèn)識(shí)，突破原有的教學(xué)觀，形成新的教育理念，賦予課堂情趣與活力
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1