【正文】 我應(yīng)該多聽，多學(xué)，在今后的教學(xué)中不斷學(xué)習(xí)，不斷探索，爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。我是一個(gè)剛涉足語(yǔ)文教學(xué)的老師，對(duì)于語(yǔ)文教學(xué)還有著著很多的很多的疑問，與在語(yǔ)文教學(xué)上奮斗了多年的老教師相比，有著巨大的差距。其他幾位時(shí)間都不夠用。一個(gè)明顯的不足就是時(shí)間的把握。這既調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，又充分培養(yǎng)了學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力。特校的一名老師我記得講的是一年級(jí)園地四中《要下雨了》一課。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，合作學(xué)習(xí)是重要的方式，教師的指導(dǎo)是實(shí)現(xiàn)有效學(xué)習(xí)的重要條件。這些課關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的過程、學(xué)習(xí)的方式，這是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。著眼于學(xué)生自主發(fā)展的閱讀教學(xué)，既是對(duì)學(xué)生感悟結(jié)果的評(píng)價(jià)，也指向了學(xué)生的感悟態(tài)度，指導(dǎo)了感悟的方法，同時(shí)，其激勵(lì)的效果也是不言而喻的，在課堂上，幾位老師都不盡相同的使用了各種激勵(lì)性的語(yǔ)言，充分給予學(xué)生肯定和鼓勵(lì)，讓學(xué)生充滿自信，更好的專注于課堂。二、自讀感悟、開放引導(dǎo)的課堂讓人耳目一新。課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，準(zhǔn)確，能使學(xué)生的心靈受到震撼，喚醒學(xué)生沉睡的記憶。教學(xué)是一門藝術(shù)，教學(xué)語(yǔ)言更是一門藝術(shù)，誰(shuí)能將它演繹得好，就能抓住學(xué)生的心。2012年10月23日第五篇：語(yǔ)文聽課心得語(yǔ)文聽課心得萬莊完?。簠茄┟纷蛱欤覅⒓訉W(xué)校組織的小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)評(píng)價(jià)課活動(dòng)，聆聽不同年級(jí)、不同老師的課，收獲良多，下面就談?wù)勎覀€(gè)人的一些心得體會(huì)吧?？偟脕碚f，通過聽課豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法，給我的教學(xué)工作帶來了很大的幫助。是啊我們的學(xué)生也許是最調(diào)皮最不好管理的，但是他們更是內(nèi)心中情感最充沛的群體，而我們的教師就是要好好的引導(dǎo)他們。我們的學(xué)生都是很敏感，很聰明的，當(dāng)你對(duì)他們給予了全部的愛心，飽含著熱情的上每一節(jié)課的時(shí)候，他們會(huì)回報(bào)給你百倍的情意。我們說教師教的是一群活生生的學(xué)生，那么人自然要有感情，我們?cè)诮虝芯蛻?yīng)該投入自己的感情。也有的由于準(zhǔn)備不夠充分，需要用到什么事例講解的也是拿來就說，所舉事例考慮不周全，有時(shí)缺乏邏輯性嚴(yán)密性。作好充分、足夠的準(zhǔn)備，教師才能在課堂上游刃有余，揮灑自如。三、必須作好充分的課前準(zhǔn)備。理解教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)才能更好地把教學(xué)任務(wù)解決好，教材的理解是對(duì)教學(xué)做充分的準(zhǔn)備，教師只有知道上什么，怎么上，什么是重點(diǎn)、難點(diǎn)才能上好課。一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法是必須的，這樣才能更好地把握課堂事態(tài)的發(fā)展，更好地完成教學(xué)任務(wù)。教師的工作對(duì)象不同于一般的工作，他們的工作對(duì)象是一些有思想有生命的學(xué)生，課堂上學(xué)生們某些問題往往會(huì)讓你大吃一驚。下面談?wù)勎覀€(gè)人的一些聽課心得體會(huì)。而教學(xué)功力的提高無不來自于教師刻苦的自修和踏實(shí)的教學(xué)實(shí)踐。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)探究是基礎(chǔ)，學(xué)生在綜合性學(xué)習(xí)的過程中，有效地培養(yǎng)主動(dòng)探究、團(tuán)結(jié)合作、勇于創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識(shí)、方法解決實(shí)際問題的能力。教師以各種形式調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性，真正把課堂還給學(xué)生。在課堂上發(fā)揮集體智慧、培養(yǎng)合作精神、激發(fā)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，效果不錯(cuò)。新課標(biāo)中說到：學(xué)生的自讀感悟是第一位的，教師的引導(dǎo)調(diào)控是第二位的。如在講授課文時(shí)，用多媒體展示一些字詞、作者介紹、討論的問題、相關(guān)資料、拓展延伸等，不僅增加課堂容量，也加深了對(duì)課文內(nèi)容的理解和把握。多媒體教學(xué)形象直觀，具體可感。下面我就談?wù)剛€(gè)人的一些心得體會(huì)。2011年上林縣初中語(yǔ)文優(yōu)質(zhì)課比賽于11月24日至25日在教育局舉行。我也反思到我的教學(xué)中存在很多的不足，我真誠(chéng)的希望學(xué)校以后能多組織這樣的聽課活動(dòng)，我會(huì)珍惜每一次聽課的機(jī)會(huì)，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，努力提高自身的素質(zhì)，不斷地提高教育、教學(xué)水平。于是，許多專家和老師提出，文本解讀就是要讀出共性的東西，更要讀出自己個(gè)性的東西。注重文本解讀確實(shí)讓閱讀教學(xué)走向了高效，走向了個(gè)性。三是注重對(duì)文本的解讀，特別是文章為何要這樣讀。初中古詩(shī)詞教學(xué)最主要的問題，是要塑造學(xué)生健康的心靈和飽滿的精神氣象，要培養(yǎng)學(xué)生良好的語(yǔ)文應(yīng)用能力——具體來說，就是聽說讀寫能力，其中主要是讀寫能力。結(jié)合教學(xué)進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，以科研成果促進(jìn)教學(xué)的發(fā)展，在穿梭索中實(shí)踐新課標(biāo)，以體現(xiàn)語(yǔ)文新課標(biāo)的最終目的。新課標(biāo)倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究，勤于動(dòng)手，培養(yǎng)學(xué)生扶和處理信息的能力，獲取新知識(shí)的能力，分析和解決問題的能力以及交流與合作的能力。語(yǔ)文教師要反語(yǔ)文知識(shí)的傳授作為語(yǔ)文實(shí)踐的支點(diǎn)，合學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中不斷地進(jìn)行語(yǔ)文實(shí)踐形成語(yǔ)文的基本能力。語(yǔ)文材料的情感要靠學(xué)生自己去領(lǐng)悟，去自我感染，教師在教學(xué)中應(yīng)清楚意識(shí)到教學(xué)內(nèi)容的價(jià)值取向，把一種健全的價(jià)值觀和社會(huì)主