【正文】 ３、找出故事中的人物，用圖示表示他們之間的關(guān)系。①指名讀課文，認(rèn)讀生字與詞語。②想一想，課文主要講了一個什么故事。三、初讀課文，整體感知。１、“記”是什么意思？文章中指什么？（引導(dǎo)查字典，準(zhǔn)確理解詞語在語言環(huán)境中的意思）２、理解“快樂國”。被翻譯成許多國家的文字，吸引了幾代兒童的目光，使人愛不釋手的特點。５ 簡介作者及作品。３ 你們說的奇遇，與我推薦你們讀的“奇遇”相比，太平常了。１ 你們認(rèn)識這兩個字嗎？（板書：奇遇）請談?wù)剬Α捌嬗觥钡睦斫??！窘虒W(xué)重點】了解皮諾曹的奇異遭遇，認(rèn)識他的品質(zhì)。２、引導(dǎo)學(xué)生讀懂課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會主人公的思想感情，并從中認(rèn)識主人公的道德品質(zhì)。回家為家長表演。.問：學(xué)習(xí)了課文，大家懂得了什么道理？師：是的，我們應(yīng)該做善良、有愛心的好人，但千萬別像東郭那樣聽信壞人的花言巧語，上他們的當(dāng)。2．指名表演，同學(xué)評議。1．自愿組合，練習(xí)表演。你想對東郭先生說些什么？生思考后，自由發(fā)言。2．理解寓意。（2）四人小組分角色朗讀，讀后小組評議。1．角色朗讀。指名一人一段。出示生字卡片，開火車讀字詞，難寫的字，生要說記字方法。第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時（一）復(fù)習(xí)鞏固，檢查朗讀。3．在伊拉克，綠瑩瑩的草地本該滾動著歡樂的足球。2．我國科技水平比先進(jìn)的工業(yè)國家落后。1．他經(jīng)常看課外讀物。果斷（）拒絕（）鎮(zhèn)定（）合攏（）立刻（）三、照樣子，在括號里填上合適的詞?！倦S堂檢測】一、多音字組詞?！緦W(xué)習(xí)提綱】讀課文，學(xué)習(xí)生字詞。認(rèn)識“欺、侮、岔、仁、涂、掩”6個生字，理解“欺侮、岔道、仁慈、糊涂、掩面、知書達(dá)理、積德行善、信以為真”詞語。朗讀課文，并練習(xí)復(fù)述。2．把自己認(rèn)為好的字詞摘錄在詞語花籃或采集本上。（六）鞏固練習(xí)。師打相應(yīng)的語句。個人自學(xué)，小組討論，集體交流。（五）細(xì)讀課文，感悟理解。2．討論問題，解決疑問。要求：按“先生救狼——狼要吃先生——老農(nóng)設(shè)法打狼”的順序講。（1）讀書聲音洪亮，讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字，斷好句。（四）全班討論，檢查自學(xué)。同學(xué)說出答案后還要談理由。] 2．提出疑問，交流大意。1．輪流讀文，讀準(zhǔn)字音。（2）交流課文主要內(nèi)容。（1）學(xué)生先匯報自己找出的字音重點；讀書時要求：讀準(zhǔn)字音，不丟字，不加字。自己思考或查字典后，仍不理解的詞句意思，課文內(nèi)容，用筆畫標(biāo)注出來。1．自由讀文，學(xué)習(xí)生字。這篇課文是把寓言故事改編為了劇本。今天大家一起學(xué)習(xí)（師板書課題，生齊讀課題。師：我們中華民族有五千年的文明歷史。理解詞語意思，寓言的寓意。輔導(dǎo)學(xué)生分角色朗讀課文和表演劇本。_________________________________________________________ _________________________________________________________ _________________________________________________________ 【課后反思】31*東郭先生和狼第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】指導(dǎo)學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得“絕不能憐憫像狼一樣的惡人。（）的牦牛（）的賽牛會（）的哈達(dá)（）的歌聲 重重地（）呼哧呼哧地（）慢慢地（）二、從課文中找出描寫牦牛發(fā)怒的語句，讀一讀，并抄寫下來?！緦W(xué)習(xí)提綱】作者按什么順序?qū)懸粓鲑愱笈５模繉懥四膸追矫娴膬?nèi)容？雪頓節(jié)賽牦牛會的哪些情景最有趣？哪些情景最讓人揪心？畫出有關(guān)語句。板書：雪頓節(jié)上看賽牛 比賽前 —— 比賽中 —— 比賽后 節(jié)日盛裝驚險壯觀滿意而歸 【學(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。讀一讀，并抄寫下來。四、拓展延伸。教師應(yīng)該指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會讀書，必要時可以讓學(xué)生跟讀。（3）“沒有取得名次的騎手，也不介意”說明參賽者都有一個好心態(tài)，目的是圖個好心情，跟著高興。（3）讀一讀這些句子。，明確閱讀要求。（2）會寫字（說記字方法）。，復(fù)習(xí)檢查?！窘虒W(xué)重點】通過閱讀，理解課文內(nèi)容，體會藏族人民過雪頓節(jié)賽牦牛時的歡樂心情。寫近義詞：欣賞（）榮耀（）褒獎（）歡樂（）擔(dān)心（）寫反義詞：開始（）嶄新（）粗大（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。n cǎo（）（）（）（）三、根據(jù)意思從課文中找出相應(yīng)詞語，寫在括號里。gu224。ｉ（）（）（）（）j236。xīn shǎngqiān yǐnzhǎn xīnｃｈ243。課文講了一件什么事？ 【隨堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱。【學(xué)習(xí)提綱】讀課文三遍?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞。五、作業(yè)。3.“賞”字最后一筆是點；“牽”字第三筆也是點。指導(dǎo)寫字：賞、牽、嶄、不要寫得過長。糾正讀錯的字音。誰愿意做小老師給大家講一講生字中復(fù)雜的字形，易錯的字音，難理解的字義。、生詞掌握情況：按小組順序帶讀生字生詞。今天，咱們就一起去欣賞一場別開生面的賽牦牛會。一般在藏歷7月初舉行，為期3—5天?！窘虒W(xué)過程】一、揭示課題，導(dǎo)入新課，根據(jù)課題質(zhì)疑：看到課題你會產(chǎn)生哪些疑問？2.“雪頓節(jié)”是藏族人民的傳統(tǒng)節(jié)日。農(nóng)歷正月初一端午節(jié) 農(nóng)歷正月十五中秋節(jié) 公歷 4月5日前后春節(jié) 農(nóng)歷五月初五元宵節(jié) 農(nóng)歷八月十五臘八節(jié) 農(nóng)歷九月九日清明節(jié) 農(nóng)歷臘月初八重陽節(jié) 【課后反思】 雪頓節(jié)上看賽牛第 一 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】學(xué)習(xí)本課生字新詞?！倦S堂檢測】一、讀課文，回答問題?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】。六、美讀課文，填寫詞語花籃。四、讀“學(xué)習(xí)鏈接”，與同桌相互說一說清明節(jié)的第二種說法。１說說中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日清明節(jié)的由來。慢慢地，清明節(jié)成了中華民族的傳統(tǒng)節(jié)日。第二年晉文公帶領(lǐng)大臣去祭奠介子推，把死而復(fù)活的老柳樹命名為（“”），又把寒食節(jié)后的一天定為（）。晉文公將血書藏入袖中，把介子推母子安葬在那棵燒焦的老柳樹下，并下令將這一天定為（）。四、把下面的詞語補(bǔ)充完整。理解“清明”的內(nèi)涵。想一想，晉文公下令定了二個節(jié)日，為什么只有“清明節(jié)”成為傳統(tǒng)節(jié)日？這說明百姓崇尚什么，追求什么？⑥聯(lián)系“清明”前后的氣候特征及自然景象，聯(lián)系老柳樹死而復(fù)活的樣子，再體會“清明”的內(nèi)涵。（讓學(xué)生在議論中感受到我們民族的文化與精神。）③指導(dǎo)學(xué)生邊讀邊想象“一一回絕”“放聲慟哭”所表達(dá)的內(nèi)容，認(rèn)識介子推拒絕做官，不圖回報的高風(fēng)亮節(jié)。（引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系重耳流亡的背景及自己的生活經(jīng)驗與社會現(xiàn)實，談出自己對“清明”的理解。重點理解介子推的話“做治國安邦的清明國君”。①引導(dǎo)學(xué)生理解重耳為什么感動，邊讀邊想象重耳饑餓難挨的情景。１讀第一段，隨機(jī)處理“傳統(tǒng)節(jié)日”“感人肺腑”等詞。臣（）邦（）君（）巨（）幫（）群（）荒（）族（）政（）慌（）旗（）攻（）第 二 課 時（月 日）年級 三 設(shè)計者 總第 課時 【教學(xué)目標(biāo)】：。ｎｇ（）吞虎ｙ224。ｉ（）人國jūn（）zh236。n（）tōu tōu（）頭hūn（）眼花 ｘī ｍｉ232。民z【隨堂檢測】一、寫下面的字，注意把字寫勻稱。再讀課文，說說課文主要內(nèi)容?！緦W(xué)習(xí)提綱】讀通順課文，讀準(zhǔn)字音。正確、流利、有感情地朗讀課文?！緦W(xué)案】 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】認(rèn)讀10個生字，學(xué)會本課15個生字，以及由生字組成的新詞。使學(xué)生了解晉文公流亡的原因，及他做國君時治國的二大策略，認(rèn)清晉文公使中原在相當(dāng)一段時間內(nèi)沒有戰(zhàn)亂，百姓安居樂業(yè)的現(xiàn)狀，明白介子推割肉奉君的動機(jī)。①出示春秋戰(zhàn)國的地圖，簡介當(dāng)時各國征戰(zhàn)的歷史背景。學(xué)情預(yù)設(shè)：學(xué)生渴望了解重耳流亡的背景。（可以指導(dǎo)學(xué)生用反推法，理清文章思路，提高學(xué)生的思維水平。學(xué)情預(yù)設(shè)：或用在書上分段標(biāo)畫的方法；（參考教參２５３頁）或通過示意圖來表示故事主要人物的人、事、物之間的關(guān)系；或通過讀書看插圖，提示重點的方法，理清文章的思路。簡單問題學(xué)生相互提示解決；與課文聯(lián)系緊密的重點、難點問題留在學(xué)課文中解決；其他問題，引導(dǎo)學(xué)生利用課外資源、或課余時間討論解決）２梳理、歸納本節(jié)課要重點解決的幾個問題： ①清明節(jié)是怎樣來的？②清明節(jié)是紀(jì)念誰的，紀(jì)念什么？３引導(dǎo)學(xué)生理清文章思路，解決“清明節(jié)是怎樣來的”問題。１提出不理解的字詞及內(nèi)容，或提出有利于深入理解課文的、有思考價值的問題。其他同學(xué)思考，課文主要講什么？ ④師生討論、歸納課文的主要內(nèi)容。②師生借助字卡，認(rèn)讀生字詞。２檢查自讀的情況。②利用工具書，查出解釋，并結(jié)合上下文理解詞義。１自讀課文。我相信，待我們深入地學(xué)習(xí)課文后，你對這個詞會有更深刻地理解。３大家對清明節(jié)是怎樣來的；清明節(jié)是什么樣的節(jié)；清明節(jié)有哪些習(xí)俗等有關(guān)知識有了一定的了解。１今天，我們一起學(xué)習(xí)２９課，請與老師一起板書課題。用自己的話說說清明節(jié)的由來。理解課文中重點句子的意思。提問：比一比，看誰填得多，怎樣寫才能做到既不重復(fù)，也不遺漏。③統(tǒng)一觀點，教會每個同學(xué)都會表達(dá)小組的觀點。強(qiáng)調(diào)小組合作規(guī)則：①按照從4號到1號的順序，逐個發(fā)言。模塊四、反思總結(jié)揭題：本節(jié)課，老師就來考考大家對本單元掌握的情況。“練習(xí)十一”第11題。先出示數(shù)據(jù)，讓學(xué)生先發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師巡視，進(jìn)行個別指導(dǎo)。“練習(xí)十一”第9題?！熬毩?xí)十一”第8題。要求：比一比，在得數(shù)比1大的算式后面畫“√”。教師提醒學(xué)生注意豎式的寫法：得數(shù)中的整數(shù)部分是0時，0不要漏寫。模塊三、綜合練習(xí).完成教材第95頁“練習(xí)十一”第6題。（1）出示數(shù)軸，在數(shù)軸上分別找出下面各數(shù)的點?！熬毩?xí)十一”第4題。出示數(shù)軸，先讓學(xué)生獨立在數(shù)軸上寫數(shù)，再指名交流，讓學(xué)生說說自己的想法。出示四樣商品圖，先讓學(xué)生獨立填寫小數(shù)，再指名回答，讓學(xué)生說說是怎樣想的。讓學(xué)生先看圖，獨立填寫，再交流匯報，說說自己是怎樣想的。時間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動法講授法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊一、知識再現(xiàn)師：同學(xué)們，通過本單元的學(xué)習(xí)，你一定有不少的收獲，和大家交流一下。易混、易錯點：小數(shù)加、減法的相關(guān)知識解決問題。，讓學(xué)生獲得一些用小數(shù)相關(guān)知識解決問題的活動經(jīng)驗，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的應(yīng)用。學(xué)生容易做錯，教師要給予示范講解，以提高學(xué)生的計算能力。但在計算過程中，要注意強(qiáng)調(diào)小數(shù)點對齊，即數(shù)位對齊。教師總結(jié)：將小數(shù)點對齊，從低位算起，按整數(shù)加、減法的計算法則計算，再把小數(shù)點移下來，寫上小數(shù)點，同時在加法中“滿十進(jìn)一”，減法中“退一作十”。通過交流引導(dǎo)學(xué)生明確：運用小數(shù)直接計算時，只要把小數(shù)點對齊，相同的數(shù)位就會對齊，計算時滿十要向前一位進(jìn)一。讓學(xué)生列式，指名回答，師板書：+。模塊四、反思總結(jié)今天我們就一起來研究小數(shù)的加、減法。學(xué)生獨立計算，教師巡視，注意收集學(xué)生易錯的題目，全班交流時引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行辨析，“想想做做”第3題。請大家獨立計算，在小組內(nèi)開展比賽，看誰算得又對又快。學(xué)生計算，教師巡視，對有困難的學(xué)生給予指導(dǎo)。引導(dǎo)：觀察小數(shù)加、減法的豎式，你覺得小數(shù)的加、減法應(yīng)該怎樣計算？。（2）提問：能不能也用豎式把你的思考過程表達(dá)出來？讓學(xué)生獨立解答，指名板演，集體反饋。引導(dǎo)：小數(shù)的整數(shù)部分用元，小數(shù)部分用角，想想豎式怎么列？學(xué)生嘗試列豎式，指名回答，教師板書。出示例4主題圖，提問：從價目表上你們知道了哪些信息？（，）（1）出示問題：買1個饅頭和1杯豆?jié){一共要多少元？學(xué)生嘗試計算，教師巡視，并進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。35+9898－8791－2956+23學(xué)生獨立完成后，集體訂正，讓學(xué)生說說筆算整數(shù)加、減法的注意事項。易混、易錯點：能熟練地計算小數(shù)加、減法。、減法計算方法的推導(dǎo)過程，發(fā)展遷移類推的能力，體驗探究的樂趣。指名匯報，匯報時讓學(xué)生說說自己的比較方法。（3）整體比較法，即位數(shù)相同，從最高位比起，相同數(shù)位上的數(shù)誰大這個數(shù)就大；位數(shù)不同，先看整數(shù)部分，整數(shù)部分大的這個小數(shù)就大。（1）采用換算單位法，把較大的單位換算成小的單位。兩個小數(shù)都是零點幾的，我們可以比較它們的小數(shù)部分，十分位大的這個小數(shù)就大。讓學(xué)生先在數(shù)軸上標(biāo)出數(shù)，然后按順序把三個數(shù)填入括號內(nèi)，最后集體交流，說說比較的過程。讓學(xué)生先回顧比較小數(shù)大小的方法，再獨立完成，完成后指名匯報。讓學(xué)生先根據(jù)圖中的涂色部分寫出小數(shù)，然后比較大小。學(xué)生獨立完成，集體交流，并說說想法。提問：我們在比較小數(shù)的大小時，可以采用什么方法來比較？你有什么好的想法？模塊三、反饋完善.完成教材第91頁“想想做做”第1題。學(xué)生在小組里交流，主要比較以下三種情況：○○.5○組織學(xué)生在班級中交流比較的方法，師生共同講評。（3）引導(dǎo)：，、哪個最小。（出示數(shù)軸圖）提問：？學(xué)生在教材中的數(shù)軸上標(biāo)出兩個小數(shù)的位置。想法一：,，所以雪糕便宜。提出問題：比一比雪糕和冰磚的價格，并和同學(xué)說說你是怎樣比的。出示兩個正方形，再比一比。想法一：，8角大于6角。提問：通過這些商品的價錢，你能提出哪些數(shù)學(xué)問題？（學(xué)生自由提出問題）模塊二、交流共享.教學(xué)例3。學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)：學(xué)生對小數(shù)有一定認(rèn)識時間分配學(xué)20講10練10教法與學(xué)法教法：任務(wù)驅(qū)動法講授法學(xué)法：自主學(xué)習(xí)合作學(xué)習(xí)教學(xué)準(zhǔn)備教學(xué)光盤學(xué)生活動教師助學(xué)課后改進(jìn)模塊