【正文】 。教海無(wú)涯，班主任工作中的方法很多，我想只要我們細(xì)心觀察；耐心傾聽(tīng)；真心關(guān)懷；客觀評(píng)價(jià)，以滿(mǎn)腔熱忱去動(dòng)之以情，曉之以理，催其猛醒，促其奮進(jìn)，執(zhí)著的相信每個(gè)孩子都能成為有用的人才，給學(xué)生的進(jìn)步創(chuàng)造一個(gè)良好的心理環(huán)境。是尊重與賞識(shí)開(kāi)啟了學(xué)生的內(nèi)驅(qū)力。我每次上課都批評(píng)他們，他們毫不在意，該笑笑該說(shuō)說(shuō)，弄的我很尷尬，不知該怎樣是好。我教學(xué)二十幾年多年來(lái)，從沒(méi)教過(guò)一年級(jí)，剛接一年級(jí)真讓我頭疼，30個(gè)學(xué)生，上課你講課時(shí)，有的歪著頭做小動(dòng)作，有的鉆在桌子底下?lián)鞏|西，有的沒(méi)精打彩的坐在位置上，不回答問(wèn)題?！钡乃枷?，但我要用自己最純最真的行動(dòng)，去讓每一個(gè)學(xué)生接受我，讓他們能夠自由快樂(lè)的學(xué)習(xí)。我始終堅(jiān)信一點(diǎn)：做教師就要對(duì)得起良心，做班主任就要滿(mǎn)足每一個(gè)學(xué)生。我下面就想談一談自己在管理班級(jí)上的一些自認(rèn)為有些創(chuàng)造性的管理方法。而且，隨著社會(huì)的發(fā)展，孩子們的問(wèn)題似乎也越發(fā)多了，而社會(huì)也要求我們教育出充滿(mǎn)創(chuàng)造力，有個(gè)性的學(xué)生。四、在班級(jí)集體活動(dòng)（如集會(huì)、比賽、“兩操”等）中，嚴(yán)重影響班級(jí)形象或有損班級(jí)榮譽(yù)（包括消極不作為）者，取消其班級(jí)成員資格。二、辱罵老師者，視其事后態(tài)度及家長(zhǎng)配合程度，予以公開(kāi)警告或取消其班級(jí)成員資格。（崛起與沉淪就在那一念之間，把握好第一次）四、人的尊嚴(yán)在于必要的拒絕。（胸懷寬廣，踏實(shí)做事，低調(diào)做人）二、做好自己想做的事就是成功、做好自己正在做的事就是進(jìn)步。第一步是手段，第二部是目標(biāo)；第一步是基礎(chǔ)，第二部是方向，二者密不可分、缺一不可。人心齊，班才穩(wěn)；人心亂，班必散。在班級(jí)管理這一塊，針對(duì)班級(jí)現(xiàn)狀，我制定了“兩步走”戰(zhàn)略：第一步，穩(wěn)定班風(fēng)，以“兩操”為主干，以宿舍管理與教室管理為兩翼，進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，培養(yǎng)規(guī)范意識(shí)。男生30人，女生50人，管理的難度不言而喻。第四篇：班級(jí)管理之我見(jiàn)班級(jí)管理心得體會(huì)20092010下學(xué)年，高一文理分科，我所帶的班級(jí)從學(xué)習(xí)成績(jī)上來(lái)講，是文科中的“差班”。所以，我們應(yīng)倍加珍惜，將一份收獲融化到對(duì)學(xué)生的管理教育中去，盡自己的全力將這份事業(yè)做好。家長(zhǎng)對(duì)我也非常信任，在溝通與交流中與家長(zhǎng)取得了共識(shí)，得到了家長(zhǎng)的理解和支持，學(xué)生學(xué)習(xí)、品德上等問(wèn)題的解決都收到了事半功倍的效果。四、家校聯(lián)系，保持與家長(zhǎng)的交流溝通班主任與家長(zhǎng)的溝通是很重要的，我經(jīng)常與家長(zhǎng)取得聯(lián)系，爭(zhēng)取積極做好合力教育工作。”我認(rèn)真思考，怎么樣我才能維系好孩子的這三個(gè)角色？我想只有“愛(ài)”，“愛(ài)”是什么？是感情，感情又是怎么產(chǎn)生？是交往。我曾聽(tīng)過(guò)一個(gè)資深教師的報(bào)告，對(duì)我啟發(fā)很大。三、愛(ài)的教育，掌握批評(píng)學(xué)生的藝術(shù)性脾氣再好的班主任，也有被學(xué)生氣得牙癢癢的時(shí)候，但是由于不同的學(xué)生有著不同的個(gè)性，因此批評(píng)學(xué)生的方式也應(yīng)有所不同。我堅(jiān)信：每一個(gè)人都有一顆成為好人的心！沒(méi)有一個(gè)學(xué)生是故意搗亂的?？隙魉雇瑢W(xué)哈薩克族的學(xué)生，漢語(yǔ)聽(tīng)不懂，學(xué)習(xí)成績(jī)很差，在班上沉默寡言，其他學(xué)生也很少跟他說(shuō)話(huà)，作業(yè)很少按時(shí)完成，但每次做值日的時(shí)候他都很認(rèn)真負(fù)責(zé)，輪到他值日時(shí)他總能把教師打掃得干干凈凈，垃圾倒得徹徹底底，于是我抓住了機(jī)會(huì)在班會(huì)上對(duì)他進(jìn)行了表?yè)P(yáng)，期中考試過(guò)后每次的語(yǔ)文作業(yè)他竟然都盡量的交上來(lái)了，而且最近的一次測(cè)驗(yàn)還考了40分，信心慢慢的增加了，感覺(jué)沒(méi)有以前那么的自閉自卑了。在全面推進(jìn)素質(zhì)教育的今天，作為教師更應(yīng)提高自身素質(zhì)、樹(shù)立職業(yè)道德，以高尚的道德風(fēng)范去影響學(xué)生，當(dāng)好學(xué)生健康的指導(dǎo)者和引路人。在教育工作中，真正做到為人師表。在學(xué)校里，班主任接觸學(xué)生的時(shí)間最長(zhǎng)、開(kāi)展的教育活動(dòng)最多、對(duì)學(xué)生的影響最大，在學(xué)生面前自己就是一面鏡子、一本書(shū)。記得前不久，下了大雪，我們7年級(jí)2班作為8年級(jí)4班掃雪的對(duì)接班級(jí)，那天早上，因?yàn)榕畠喊l(fā)燒生病，我到校的時(shí)間比以往晚了很多，但是我們班在勞動(dòng)委員的組織下已經(jīng)做好全部的衛(wèi)生，也已經(jīng)完成了掃雪的任務(wù)，這讓我倍感欣慰，頓時(shí)覺(jué)得孩子們很可愛(ài)，他們的力量是那么的無(wú)限，這也讓我對(duì)班級(jí)管理充滿(mǎn)了信心。教室里偶爾出現(xiàn)紙屑，我會(huì)彎腰撿起來(lái)；教室里桌椅擺放不整齊，我也會(huì)動(dòng)手清理。班主任雖是班級(jí)工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，但是在做好指揮官的同時(shí)，還得做好戰(zhàn)斗員。為了了解班級(jí)的真實(shí)情況，平時(shí)在沒(méi)課的時(shí)候，我經(jīng)常偷偷的站在后門(mén)悄悄的觀察班級(jí)的一舉一動(dòng)，每天也堅(jiān)持早早到校，督促值日生做好值日，組織好班級(jí)的早讀活動(dòng)等，課間操我也每一次都跟班，活動(dòng)課我喜歡和學(xué)生打在一起，一起聊天、談話(huà)、打打球，就這樣，我掌握了班里大量的實(shí)情和第一手資料，這為制定出針對(duì)學(xué)生實(shí)際的治班措施，采取切實(shí)可行的治班方法，提供了科學(xué)的依據(jù)。作為班主任，對(duì)于該如何管理好班級(jí)這個(gè)問(wèn)題，經(jīng)過(guò)三年的班主任工作后，我總結(jié)以下幾點(diǎn)心得體會(huì)，與大家探討。參考文獻(xiàn)：[1]星育教育網(wǎng)。要管理好班級(jí)，提高管理水平，不僅要有先進(jìn)的科學(xué)的方法管理班級(jí)，還要不斷學(xué)習(xí)，提高自身文化素質(zhì)水平，才能適應(yīng)更艱苦的環(huán)境，能承擔(dān)重任。以前家長(zhǎng)聽(tīng)完老師的說(shuō)話(huà)之后想個(gè)別了解情況就沒(méi)有時(shí)間了，現(xiàn)在這種談話(huà)式的家長(zhǎng)會(huì)能及時(shí)回答家長(zhǎng)的問(wèn)題，深得家長(zhǎng)的好評(píng)，收到良好的反應(yīng)。在召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)之前，首先把學(xué)生名單發(fā)到科任老師手中，