【正文】 九、猜想法猜想也稱想象或幻想，是用已知的物理知識(shí)對(duì)某些未知的事物作出科學(xué)的預(yù)測(cè)。例如：“探究杠桿的平衡條件”、“探究阿基米德原理”、“八、圖像法利用圖象這種特殊且形象的數(shù)學(xué)語(yǔ)言工具,來(lái)表達(dá)各種物理現(xiàn)象的過(guò)程和規(guī)律,這種方法叫圖象法。在實(shí)驗(yàn)中為了驗(yàn)證一個(gè)物理規(guī)律或定律,就要反復(fù)地通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證它的正確性,然后分析歸納,得出正確的結(jié)論。七、歸納法歸納法是通過(guò)樣本信息來(lái)推斷總體信息的技術(shù)。例如：研究電壓和電流的概念、研究物體的內(nèi)能、研究電子繞原子核轉(zhuǎn)動(dòng)等。所謂類比，實(shí)際上是一種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。六、類比法類比法是指將兩個(gè)相似的事物做對(duì)比，從已知對(duì)象具有的某種性質(zhì)推出未知對(duì)象具有相應(yīng)性質(zhì)的方法。推理法是在觀察實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，忽略次要因素，進(jìn)行合理的推理，得出結(jié)論，達(dá)到認(rèn)識(shí)事物本質(zhì)的目的。例如：原子結(jié)構(gòu)的模型、光線、磁感線等。忽略次要因素,從復(fù)雜事物中抽象出理想模型,合理近似地反應(yīng)所研究事物的本質(zhì)特征,這種研究問(wèn)題的方法叫理想模型法。例如：“探究電流的熱效應(yīng)與電阻的關(guān)系”、“研究物體的熱膨脹”等。三、轉(zhuǎn)換法物理學(xué)中對(duì)于一些看不見(jiàn)、摸不著的現(xiàn)象或不易直接測(cè)量的物理量，通過(guò)用一些非常直觀的現(xiàn)象去認(rèn)識(shí)，或用易測(cè)量的物理量間接測(cè)量，一些比較抽象的看不見(jiàn),摸不著的物質(zhì)的微觀現(xiàn)象,要研究它們的運(yùn)動(dòng)規(guī)律,使之轉(zhuǎn)化為學(xué)生熟知的看得見(jiàn)摸得著的宏觀現(xiàn)象來(lái)認(rèn)識(shí)它們,這種研究問(wèn)題的方法叫做轉(zhuǎn)換法。這種探究方法在初中物理中也時(shí)有應(yīng)用。二、等效替代法用相等或容易測(cè)得的量代替不便直接求出的物理量,這種方法就是等效替代法。這種探究方法在初中物理中應(yīng)用的最為廣泛。又如“一天平兩邊分別放一鐵塊和一鋁塊，天平平衡??”，由天平平衡條件可知，其隱含條件為：鐵塊和鋁塊質(zhì)量相等。如找出這些關(guān)系，就找出了隱含條件。又如“兩用電器并聯(lián)在某一電路中??”很顯然，由并聯(lián)電路規(guī)律可知，隱含條件為，兩燈兩端電壓相等。四．熟練掌握概念和規(guī)律物理概念和規(guī)律是在理論、實(shí)驗(yàn)的基礎(chǔ)上總結(jié)、發(fā)現(xiàn)的，具有一定的普遍意義，掌握了它們，就能找出其中的隱含條件。如“在照明電路中接了三盞燈??三盞燈”，因?yàn)檎彰麟娐冯妷簽?20v，且所有用電器除非特別聲明外，所隱含條件為；三燈并聯(lián)，其電壓為220v。三．?dāng)U大知識(shí)面，記住一些有關(guān)數(shù)據(jù)之間的關(guān)系同學(xué)們的知識(shí)面宜寬不宜窄。如“一個(gè)物體漂浮在液面上??”，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的條件是物體所受浮力等于物重，所以隱含條件是物體受到的浮力等于重力。又如“一顆手榴彈在空中自由飛行??”，其中“自由”的含義為手榴彈僅受重力作用，所以隱含條件為：手榴彈只受一個(gè)力重力。一．注意一些約定俗成的提法的含義課本上經(jīng)常用一些固定的提法來(lái)說(shuō)明某些現(xiàn)象，這些提法中的某些詞語(yǔ)由于已經(jīng)約定俗成，所以具有確定不變的含義，知道了這些提法的含義，就等于知道了隱含條件。答案：kg11s怎樣找物理題中的隱含條件 學(xué)習(xí)在解物理習(xí)題時(shí)，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，有些解題的必要條件，題中并為明確給出，而是隱含在字里行間。初中物理估算題 1．下列數(shù)據(jù)中，最接近實(shí)際情況的是(A)A．．將一枚雞蛋舉過(guò)頭頂做功約為l0JC．餃子煮熟即將出鍋時(shí)的溫度約為40℃D．教室里日光燈正常發(fā)光通過(guò)的電流約為10A2．生活中經(jīng)常對(duì)一些物理量進(jìn)行估測(cè)，下列數(shù)值最接近實(shí)際情況的是（B）A．人騎自行車的平均速度約為1m/sB．C．人沐浴時(shí)水的溫度約為60℃D．電視機(jī)正常工作的電功率約為1000W3．小理家準(zhǔn)各買新房，他看到某開發(fā)商的廣告稱．乘車從新樓盤到一家大型商場(chǎng)的時(shí)間只需3分鐘。例如在測(cè)電源電動(dòng)勢(shì)和內(nèi)電阻的實(shí)驗(yàn)中，無(wú)法直接測(cè)量I=0（斷路）時(shí)的路端電壓（電動(dòng)勢(shì)）和短路（U=0）時(shí)的電流強(qiáng)度，通過(guò)一系列U、I對(duì)應(yīng)值點(diǎn)畫出直線并向兩方延伸，交U軸點(diǎn)為電動(dòng)勢(shì)，交I軸點(diǎn)為短路電流。例如游標(biāo)卡尺、放大鏡、顯微鏡等儀器都是按放大原理制成的。如在驗(yàn)證動(dòng)量守恒實(shí)驗(yàn)中，發(fā)生碰撞的兩個(gè)小球的速度不易直接測(cè)量，可用水平位移代替水平速度研究；在描繪電場(chǎng)中的等勢(shì)線時(shí)，用電流場(chǎng)來(lái)模擬電場(chǎng)等都用了等效思想。如測(cè)量均勻細(xì)金屬絲直徑時(shí)，可以采用密繞多匝的方法；測(cè)量單擺的周期時(shí)，可測(cè)3050個(gè)全振動(dòng)的時(shí)間；分析打點(diǎn)計(jì)時(shí)器打出的紙帶時(shí)，可隔幾個(gè)點(diǎn)找出計(jì)數(shù)點(diǎn)分析等。歐姆定律、牛頓第二定律等都是用這種方法研究的。第五篇：初中物理實(shí)驗(yàn)方法總結(jié)一、控制變量法在實(shí)驗(yàn)中或?qū)嶋H問(wèn)題中，常有多個(gè)因素在變化，造成規(guī)律不易表現(xiàn)出來(lái)，這時(shí)可以先控制一些物理量不變，依次研究某一個(gè)因素的影響和利用。初中物理實(shí)驗(yàn)大多都用到了這種方法，如通過(guò)導(dǎo)體的電流I受到導(dǎo)體電阻R和它兩端電壓U的影響，在研究電流I與電阻R的關(guān)系時(shí)，需要保持電壓U不變；在研究電流I與電壓U的關(guān)系時(shí)，需要保持電阻R不變。決定某一個(gè)現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的因素常常也很多。如將一只鬧鐘放在密封的玻璃罩內(nèi)，當(dāng)罩內(nèi)空氣被抽走時(shí)，鐘聲變小，由此推理出：真空不能傳聲。疊加法：物理學(xué)中常常把微小的、不易測(cè)量的同一物理量疊加起來(lái)，測(cè)量后求平均值的方法俗稱“疊加法”。如認(rèn)識(shí)電流大小時(shí)，用水流進(jìn)行類比。如用光線來(lái)描述光，用磁感線來(lái)描述磁場(chǎng)，用力的圖示描述力等。如用合力替代各個(gè)分力，用總電阻替代各部分電阻，浮力替代液體對(duì)物體的各個(gè)壓力等。如根據(jù)電流的熱效應(yīng)來(lái)認(rèn)識(shí)電流大小，根據(jù)磁場(chǎng)對(duì)磁體有力的作用來(lái)認(rèn)識(shí)磁場(chǎng)等。如用太陽(yáng)系模型代表原子結(jié)構(gòu)，用簡(jiǎn)單的線條代表杠桿等。六 類比歸納法的應(yīng)用研究電流時(shí)類比水流2 用“水壓”類比“電壓”用抽水機(jī)類比電源4 研究做功快慢時(shí)與運(yùn)動(dòng)快慢進(jìn)行類比等用彈簧連接的小球類比分子間的相互作用力第四篇：初中物理實(shí)驗(yàn)方法物理方法既是科學(xué)家研究問(wèn)題的方法，也是學(xué)生在學(xué)習(xí)物理中常用的方法，新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握一些探究問(wèn)題的物理方法。用加熱時(shí)間來(lái)替代物體吸收的熱量。五 等效替代法在電路中若干個(gè)電阻可以等效為一個(gè)合適的電阻，反之亦可；如等效電路、串并聯(lián)電路的等效電阻，都利用了等效的思維方法。2 研究阻力對(duì)運(yùn)動(dòng)的影響。研究電阻與電熱的關(guān)