【正文】 。在信息化時代的今天，我們應(yīng)正視現(xiàn)實，認真分析現(xiàn)行教育教學(xué)中不符合素質(zhì)教育的觀念和存在的問題?！靶№嵨摹被颉绊樋诹铩保⒆⒁庥蒙嫡{(diào)朗讀。在導(dǎo)入新課時運用兒歌，可激發(fā)興趣，在課中又可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。根據(jù)這些特點，教學(xué)中，利用歌曲、歌謠、小韻文或順口溜等進行教學(xué)，不但可以活躍課堂氣氛，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)，而且學(xué)得快、記得牢。這個游戲的覆蓋面就很廣，達到了全員參與的目的。游戲涉及學(xué)生的面越寬越好，不要一兩個人做，其他學(xué)生僅當(dāng)觀眾，使一些平常不愛說、不好動的學(xué)生得不到機會。四、巧設(shè)游戲來教學(xué)游戲教學(xué)通常用于對所學(xué)知識鞏固，幫助教師將單調(diào)乏味的復(fù)習(xí)鞏固活動變得生動有趣，引人入勝。在教學(xué)中，肢體語言可貫穿教學(xué)始終，無論是教字母、單詞、句子，還是歌謠、兒歌，我們都可利用形體動作來優(yōu)化教學(xué)。其余的學(xué)生做畫畫的動作；一個學(xué)生說Sports。在鞏固生詞教學(xué)時，利用肢體語言，同樣可達到滿意的效果。在教單詞時可邊做動作邊教單詞。實踐證明，簡筆畫教學(xué)既可創(chuàng)造一個輕松愉快的語言環(huán)境，又使課堂活而不亂，變而有序，符合兒童的心理特點，因此教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，恰當(dāng)?shù)剡\用這種手段。教師在課堂上邊講邊畫，展示事物的變化，生動直觀，能很好地吸引學(xué)生，這是圖片、實物等媒體所不能替代的。二、運用簡筆畫來教學(xué)簡筆畫可以用在教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，它的特征是簡單、快捷且達意傳神。在小學(xué)英語教材中都出現(xiàn)有一定數(shù)量的生詞，課堂上，教師利用事先制好的生詞卡片，既可鞏固生詞，又能節(jié)省時間，使教學(xué)真正達到方便、快捷、高效。在角色表演中，教師與學(xué)生或?qū)W生與學(xué)生戴上頭飾進行對話，不僅增加了趣味性，而且容易體現(xiàn)真實的交際情景。如：在PEP Primary English Book3中，在教到Unit1My Classroom，時，就可充分利用教室的資源； 在第二冊教材中，當(dāng)教到My Family時，教師和學(xué)生都拿出自己的家庭照片當(dāng)作教具，這就很真實，．自制人物、動物頭飾來輔助教學(xué)。一、利用教具來教學(xué)對農(nóng)村小學(xué)來說，運用現(xiàn)有條件，創(chuàng)造性地制作教具，在英語課堂教學(xué)中巧妙地使用教具，從而使學(xué)生更自覺、．利用實物，充實教學(xué)。但由于農(nóng)村小學(xué)受經(jīng)濟條件的制約，教學(xué)設(shè)施很難配套小學(xué)英語教學(xué)又特別強調(diào)語言環(huán)境的，創(chuàng)設(shè)豐富教學(xué)內(nèi)容，活躍課堂氣氛，創(chuàng)設(shè)生動而真實的語言環(huán)境。農(nóng)村小學(xué)英語教師如能充分利用身邊一切可利用的條件，創(chuàng)造性地通過制造教具、利用簡筆畫、肢體語言、歌曲吟唱，巧設(shè)游戲等各種形式豐富自己的課堂教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就一定會使農(nóng)村的小學(xué)英語課堂煥發(fā)光彩。第五篇：淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂淺談如何構(gòu)建小學(xué)英語高效課堂鄭旺中心小學(xué) 邵珠花關(guān)鍵字：教學(xué)課堂創(chuàng)設(shè)摘要：小學(xué)英語教學(xué)是一門科學(xué)，更是一門藝術(shù)。可以想象，當(dāng)教師出示一個封閉的盒子時，讓學(xué)生聆聽其聲音并猜測盒內(nèi)所裝物品時，哪個學(xué)生會不愿意試著用“Is it．．．？”的句型來發(fā)表一下自己的高見，顯示一下自己的猜測本領(lǐng)呢，這樣把語言教學(xué)融入游戲之中，有利地調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。英語游戲的多樣化，如Scissors、Paper、Rock（剪刀、包袱、錘），Bingo（賓果游戲），Listen and Draw（聽聽畫畫），Listen and do（聽聽做做），又如：學(xué)了顏色詞匯后，做做“Show，Draw，Colour”或“Point”的游戲，學(xué)生的興趣很濃，爭著做示范；學(xué)了動詞后做“Listen and Act”的游戲，使得課堂上氣氛熱烈，歡聲不斷?！坝螒蚴莾和奶焓埂Ｔ诮虒W(xué)活動中，使學(xué)生始終處于積極活動的狀態(tài)，讓學(xué)生耳、手、嘴、腦同時并用，調(diào)動多種器官參與活動。好說、好動是孩子的天性，而當(dāng)他們在做自己喜歡的事時，會表現(xiàn)出極大的興趣。學(xué)生學(xué)了 pencil、book、desk、blackboard、Window等單詞，自制單詞卡片貼到實物上，學(xué)生感到學(xué)有所獲，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動了學(xué)習(xí)積極性，培養(yǎng)了學(xué)習(xí)自信心。這樣學(xué)生在學(xué)中玩，玩中學(xué)，達到了寓教于樂的目的，學(xué)生把課堂當(dāng)作了娛樂的場所，課后回味無窮。②利用實物教學(xué)調(diào)動學(xué)生的感官，使學(xué)生摸、聞、聽、觸結(jié)合起來。如教學(xué)：Hello，class！How are you？ I am fine, thank you時，我充滿激情，微笑教學(xué)，優(yōu)美的語調(diào)首先吸引了學(xué)生，學(xué)生看到我的表情，聽到我的聲音，受到鼓舞，跟我學(xué)說，個個興致倍增，師生問候感到特別親切。老師應(yīng)考慮青少年的心理特點，設(shè)法使每堂課能夠給以學(xué)生一種新鮮的感覺，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。影響學(xué)生注意力的因素很多，對于小學(xué)生尤其如此，甚至一只麻雀或蝴蝶從窗前飛過，都會導(dǎo)致他們的注意力的轉(zhuǎn)移。如組織課前活動，我通過讓學(xué)生先Sing a song，再利用課前幾分鐘，開展聽說訓(xùn)練活動，讓學(xué)生輕松、愉快的迎接即將開始的英語課。我們的責(zé)任是讓每個學(xué)生都在其樂無窮的氣氛中掌握知識與技能。又如在教fat、thin、short、small等單詞時，我安排學(xué)習(xí)一首朗朗上口的兒歌《Two fat boys in the rain》，用大拇指代表two fat boys，用食指代表two thin girl，用中指代表two tall fathers，用無名指代表two small babies，這樣不僅教授了形容詞fat、thin、tall等，而且進一步鞏固了人的稱呼，更重要的是讓孩子們思維也跟著小小的手動起來。如我在教animal時，先錄下狗、貓、鳥等動物的聲音，每種動物叫聲后配有其英文名稱，學(xué)生們有聲有色地模仿這些不同動物的叫聲，同時在熟悉每個單詞讀音的基礎(chǔ)上能準(zhǔn)確判斷出每個單詞的中文含義，同學(xué)們再以跟讀的方式復(fù)習(xí)鞏固。又如，教水果、玩具等一類單詞時，除了進行實物教學(xué)，還可以讓學(xué)生做聽音繪畫練習(xí)，要求他們“Draw a banana/an apple/a bus…”，這樣既鞏固了學(xué)生對單詞的掌握，又充分訓(xùn)練了學(xué)生的想象力和繪畫能力。二、利用多媒體實行情景教學(xué)，激“活”教材，讓學(xué)生更容易理解接受現(xiàn)代教學(xué)，不能停步在過去的“黑板+粉筆”的教學(xué)模式，而應(yīng)適應(yīng)小學(xué)生的心理特征，采用多媒體教學(xué)手段。其次，要淡化課堂意識，根據(jù)教材的內(nèi)容設(shè)計生活語境，如借學(xué)習(xí)用品、互打招呼、問路、上學(xué)、回家、道別等內(nèi)容，讓教師和學(xué)生扮演里面的角色，使學(xué)生仿佛真的在英美國家里，身臨其境地學(xué)習(xí)英語，參與性很強，使嚴(yán)肅的課堂變成了生動活潑的英語交際場所。學(xué)生不僅感到學(xué)得有趣，而且能真正運用到實踐中去，感受到成功的喜悅，記憶也深刻、牢固，從而大大提高了教學(xué)效果。學(xué)生初學(xué)英語感到新奇有趣，可難度大，困難多，我本著多鼓勵多表揚，少批評的原則，根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)水平的差異，把握活動的內(nèi)容、所提問題的難度，以便給學(xué)生提供成功的機會，讓所有的學(xué)生嘗到成功的快樂，逐步培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。教師在課堂上盡量使用英語講課，給學(xué)生創(chuàng)造聽說的條件。下面就結(jié)合我的英語教學(xué)實踐，談一談我的體會。因此，必須讓每一節(jié)課充滿活力，讓學(xué)生喜歡且全身心投入到課堂活動，在愉快