【正文】 2014/6/13。三、合理利用多媒體進(jìn)行教學(xué)英語教材中內(nèi)容十分豐富，每個模塊都有一首優(yōu)美的小詩或一首好聽的歌曲或一首有節(jié)奏的歌謠，學(xué)生都喜歡在音樂聲中快樂的讀、唱，因此在英語教學(xué)中，合理地運(yùn)用錄音機(jī)、多媒體課件等多種現(xiàn)代教學(xué)手段，活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)的密度，豐富教學(xué)內(nèi)容，增加學(xué)生練習(xí)的機(jī)會，發(fā)揮學(xué)生主體作用。老師在課堂上應(yīng)扮好引導(dǎo)的角色。讓學(xué)生在“賽中學(xué)”、“學(xué)中賽”，鼓勵他們進(jìn)行挑戰(zhàn)，既活躍了課堂氣氛又提高了學(xué)習(xí)效率，擴(kuò)大了學(xué)生的知識面。既可幫助學(xué)習(xí)，又能加強(qiáng)課堂娛樂的氣氛，讓學(xué)生在輕松中愉快學(xué)習(xí)。同時，在獎懲過程中，應(yīng)主要以小組，集體為單位，盡量避免對于個人的懲罰。給學(xué)生大量的發(fā)言機(jī)會，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的成就感和自信心，大大調(diào)動了學(xué)習(xí)英語的積極性。這樣的活動既符合學(xué)生的身心特點(diǎn)和能力水平，又有利于提高教學(xué)效率。教學(xué)中，在確保最基本學(xué)習(xí)內(nèi)容的落實(shí)的同時，還應(yīng)當(dāng)開發(fā)學(xué)生的生活資源，創(chuàng)設(shè)生活化的活動情境，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識進(jìn)行適當(dāng)?shù)耐卣购脱由?，讓孩子們把所學(xué)的語言運(yùn)用到更多的生活場景中，靈活全面地掌握和運(yùn)用語言。對于小學(xué)生來說，英語課堂幾乎是他們接觸英語的唯一途徑，因此，在課堂教學(xué)中就要努力創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實(shí)際的活動，組織開展高效的教學(xué)活動，引導(dǎo)學(xué)生通過活動去體驗(yàn)、感悟、發(fā)現(xiàn)和探究，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的能力，從而提高課堂教學(xué)效率。不僅容易地學(xué)習(xí)了新單詞，復(fù)習(xí)了舊單詞，而且還有效地培養(yǎng)了學(xué)生的聯(lián)想能力和發(fā)散性思維能力。如表示天氣的四個單詞都有相同的后綴“day”，讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)這一特征，記憶起來就簡單多了。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)英語要落實(shí)在課堂教學(xué)之中，通過長期有效的訓(xùn)練，使科學(xué)的學(xué)習(xí)方法成為學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但現(xiàn)在看來，學(xué)生的視野越來越寬，懂得的東西越來越多、越來越新，要把這樣的學(xué)生教好，教師需要的不只是一桶或一灣“死水”，而應(yīng)是源源不斷的“涌泉”。那如何打造高效英語課堂，我主要從以下幾方面入手：一、從自身做起，提高自己的能力水平。我在英語課堂中認(rèn)識到，孩子學(xué)英語困難，主要因?yàn)閯傞_始對英語很好奇，但由于課時量少，平時接觸的更少，僅憑每周四節(jié)英語課來學(xué)習(xí)并消化知識，沒有將知識運(yùn)用到生活中。從而樹立與日俱進(jìn)的觀念，樹立以學(xué)生為本的教育思想，創(chuàng)造最佳環(huán)境，尋求最佳辦法，以改變陳舊的教學(xué)模式和教學(xué)方法，英語教育應(yīng)利于學(xué)生的可持續(xù)性發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠基。如：祖父爺爺grandfather（grandpa）grandfather（grandpa）；祖母 奶奶grandmother（grandma）grandmother（grandma）；父親爸爸father（dad）father（dad）；母親 媽媽mother（mom）mother（mom）。教師在教唱兒歌時，一定要給歌曲配上相應(yīng)的簡易動作，讓學(xué)生在唱起來的同時動起來、演起來、樂起來。1．利用英語兒歌，激情激趣。五、唱兒歌來教學(xué)小學(xué)生活潑好動、愛說愛唱。如在教學(xué)鞏固rainbow，rain，squirrel，snake，tiger，taxi這幾個生詞時，一位教師設(shè)計(jì)了這樣的游戲：（黑板上貼上這些生詞卡片或?qū)懮仙~）找三位學(xué)生上臺，其中一個學(xué)生做畫彩虹、下雨、松鼠跳、蛇爬行等動作，全班學(xué)生根據(jù)這個學(xué)生的動作說出單詞，臺上另外兩個學(xué)生比誰指得準(zhǔn)、指得快。教師在設(shè)計(jì)游戲時一定要注意合理、形式多樣、生動有趣。另外，在使用課堂用語或進(jìn)行對話交流中，運(yùn)用肢體語言，可以起到化難為易的作用。這些方法都能極大地提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。如鞏固music、sports、puter game、painting等單詞時，教師可讓一個學(xué)生做拉小提琴的動作，其余學(xué)生答music；一個學(xué)生做運(yùn)動，其余學(xué)生答sports；一個學(xué)生做打字動作，其余學(xué)生答puter game。如在教到j(luò)eep時，教師可邊教讀單詞邊用雙手作開車握方向盤狀，學(xué)生邊做動作邊念單詞，多種感官并用，增強(qiáng)記憶；再如，教jump時可做跳的動作；教key時，可做用鑰匙開門的動作；教kangaroo時，可學(xué)袋鼠向上跳的動作；等等。三、運(yùn)用肢體語來教學(xué)在單詞教學(xué)中，運(yùn)用肢體語言，優(yōu)化教學(xué)。如表示方位的on，under，in，above和over用簡筆畫教學(xué)可收到意想不到的效果。教師用寥寥數(shù)筆，簡單的線條，就能畫出要教學(xué)的內(nèi)容，以最小的教學(xué)代價取得較好的教學(xué)效果，而且可以節(jié)省寶貴的教學(xué)時間。有時通過變換操練形式，還可調(diào)節(jié)學(xué)生情緒，活躍課堂氣氛。小學(xué)英語教材，每冊教材都有主要人物和動物圖像，教師應(yīng)帶領(lǐng)學(xué)生動手制作頭飾，以便在教學(xué)中更好地創(chuàng)設(shè)情景，操練語言。其實(shí)教師、學(xué)生及教室內(nèi)的一切陳設(shè)都是資源，課堂本身就是活生生的資源，教師應(yīng)充分利用這個語言環(huán)境，使學(xué)生有更多的機(jī)會參與語言的實(shí)踐活動。隨著課程改革的推進(jìn)，結(jié)合農(nóng)村實(shí)際，順應(yīng)素質(zhì)教育的要求，如何改變當(dāng)前”的現(xiàn)狀呢？，我們完全可以創(chuàng)造條件，充分發(fā)揮自身優(yōu)勢，采取靈活多樣的方法和手段，優(yōu)化課堂教學(xué)。正文當(dāng)前，小學(xué)英語教師都在積極探索小學(xué)英語課堂教學(xué)的模式與方法。一個優(yōu)秀的小學(xué)英語教師不僅應(yīng)具有扎實(shí)的英語基礎(chǔ)知識及較高的語言水準(zhǔn)，同時還應(yīng)有一定的藝術(shù)修養(yǎng)和精湛的課堂教學(xué)技能。讓學(xué)生充分感到自己是學(xué)習(xí)的主體，增強(qiáng)了他們的參與意識，使學(xué)生在課堂中“活”起來。又像猜謎式游戲“Guessing Game”，適于句型教學(xué)，實(shí)用性強(qiáng)?！毙W(xué)英語課堂上的游戲更是必不可少，它給枯燥的語言知識戴上了生動、有趣的光環(huán)，使學(xué)生向往去接近它，樂于去擁有它。小學(xué)生生性好動，愛玩游戲，教師在教學(xué)中把平白的語言學(xué)習(xí)通過游戲，使學(xué)生處于興奮狀態(tài)，從而提高課堂40分鐘的學(xué)習(xí)效率。根據(jù)這一待點(diǎn)，讓他們自己動手操作，如在教學(xué)英文字母的時候，用橡皮泥捏字母、火柴棒擺字母，讓他們以自己的思維方法，用直觀的、靈活的學(xué)習(xí)方式掌握英語字母的書寫使所學(xué)內(nèi)容易學(xué)易記，起到事半功倍的效果，在較短的時間內(nèi)獲得好的學(xué)習(xí)效果。④教學(xué)環(huán)節(jié)安排合理，使學(xué)生上課集中注意力培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣。③教學(xué)時從日常用語、學(xué)習(xí)用品入手，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如教學(xué)：apple、banana、grapes等單詞時，學(xué)生看著真實(shí)的物品學(xué)單詞，并且摸著、說著、品嘗著，加以有趣的動作，學(xué)生把西游記中豬八戒吃西瓜的情景表演出來，這樣氣氛達(dá)到了高潮，就連平時不愛動口動手的同學(xué)也高興地表演起來。這樣生動活潑的教學(xué)，真正交流了感情，拉進(jìn)了師生距離，我也真正體會到了“親其師信其道”的道理。例如：①教學(xué)時從興趣出發(fā)，貼近生活實(shí)際。因此，吸引學(xué)生的注意力很重要。在上課時，學(xué)生的注意力是否專注，直接影響到學(xué)習(xí)成績的好壞。三、重視學(xué)生的主體地位，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，創(chuàng)設(shè)和諧氣氛，增強(qiáng)學(xué)生的參與意識，讓學(xué)生在課堂中“活”起來課堂上常時間靜靜地坐著、聽著、寫著，很容易出現(xiàn)學(xué)習(xí)死角，也會使學(xué)生注意力產(chǎn)生疲勞，這時的學(xué)生往往是被動的接受知識，而且越來越多的學(xué)生會覺得枯燥而且走神，要使課堂上的小主人積極地投入到每一個課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，這就要靠老師的教學(xué)藝術(shù)，要靠老師組織富有成效的學(xué)習(xí)活動去誘發(fā)其學(xué)習(xí)動機(jī)、激發(fā)其學(xué)習(xí)興趣、活躍其學(xué)習(xí)思維，如上口童謠、動聽歌曲、簡單舞蹈、設(shè)置懸念、創(chuàng)設(shè)情景、趣味游戲、生動的角色表演等教學(xué)手段，將學(xué)生置于“心求通而未達(dá)，口欲言