數(shù)學(xué)公開課評(píng)課稿共5則(參考版)
2024-10-21 01:43本頁面
【正文】 可見，如此的教學(xué)氛圍，如此的對(duì)話過程是愉悅的，和諧的，有效的?？吹綄W(xué)生陶醉的神情，忘我的狀態(tài)，我們由衷地感慨：當(dāng)情感迸發(fā)時(shí)，朗讀已不是教師的一種要求，而是學(xué)生一種發(fā)自肺腑的情感流瀉，一種言不由衷的自然需求。尤其是教師通過生動(dòng)傳神的語言渲染，引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)三個(gè)“飛”字和兩個(gè)“再”字的妙處，先讓學(xué)生一邊對(duì)照文字想象畫面，一邊帶著個(gè)人理解大聲朗讀，再通過揣摩，體會(huì)，品味文字背后的含義，然后，再次放聲朗讀，甚至動(dòng)情地讀，忘情地讀，讓學(xué)生讀到位，品到位。二、讀中品意，詩(shī)中悟情是本節(jié)課的亮點(diǎn)《課標(biāo)》指出：高年級(jí)學(xué)生要加強(qiáng)默讀訓(xùn)練，而且從學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律來看，默讀對(duì)于高年級(jí)學(xué)生生成智慧，激發(fā)情感，深刻理解課文內(nèi)容，體會(huì)文章主旨，大有裨益。尤其是教師在引導(dǎo)學(xué)生感受蒙族人民熱情好客、豪爽粗獷的性格后，把深入理解“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽”這句詩(shī)的內(nèi)涵作為情感高潮。同時(shí)，為達(dá)到這一目標(biāo)，還能遵循構(gòu)建“民主課堂以學(xué)定教”的教學(xué)原則，課前較全面了解了學(xué)生的學(xué)情、學(xué)能，進(jìn)行充分預(yù)設(shè)。張桂英：《草原》是一篇文質(zhì)兼美、情深意濃的敘事散文，文中所描之景、所繪之物、所抒之情，讓人賞心悅目，回味無窮。整節(jié)課的思路很清楚，在講解時(shí)比較清楚、到位，學(xué)生能夠很快明白該怎么做，并且能夠有組織的進(jìn)行練習(xí)。董航： 本節(jié)課條理清晰，節(jié)奏明快，體現(xiàn)了教師的基本功比較扎實(shí)。有效的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)用數(shù)學(xué)的思維方式解決自身學(xué)習(xí)、日常生活中碰到的問題。陳慶賢：能按照課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)內(nèi)容的體系進(jìn)行有序教學(xué)，完成知識(shí)、技能等基礎(chǔ)性目標(biāo)，能善于用教材去教，能依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，因時(shí)因地開發(fā)和利用課程資源，注重聯(lián)系生活和學(xué)生實(shí)際，合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。課前準(zhǔn)備充分。從整體上看，本課無論是教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)設(shè)計(jì)還是組織形式都體現(xiàn)了很新的教學(xué)理念，教學(xué)思路清晰，目標(biāo)明確，教學(xué)中突出學(xué)生的主體地位，注重培養(yǎng)學(xué)生各種能力，課堂開放而富有活力。教學(xué)效果良好，目標(biāo)達(dá)成。對(duì)于學(xué)生出現(xiàn)的錯(cuò)誤，能及時(shí)以恰當(dāng)?shù)姆绞街赋黾m正。能合理組織學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作探究，對(duì)學(xué)生的即時(shí)評(píng)價(jià)具有發(fā)展性和激勵(lì)性。課件制作非常符合配置學(xué)生特點(diǎn)，非常適合課堂教學(xué)的需要。教學(xué)效果良好，目標(biāo)達(dá)成。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。以學(xué)生熟悉的卡通圖片激起學(xué)習(xí)興趣，采取了分層教學(xué)，由淺入深，結(jié)構(gòu)合理，面向全體學(xué)生并照顧差異，重難點(diǎn)突出，既訓(xùn)練了學(xué)生的認(rèn)讀能力，同時(shí)又訓(xùn)練了學(xué)生的聽說能力。能從學(xué)生特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生在玩活動(dòng)過程中探究新知識(shí)、理解新知，人整體上來看，效果確實(shí)不錯(cuò)，值得學(xué)習(xí)。創(chuàng)設(shè)豐富多彩的情境，為學(xué)生對(duì)新知的探究和整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成起到了舉足輕重的作用。徐福磊：在課堂上教師不僅解放了學(xué)生的耳，還解放學(xué)生的腦、口、手。學(xué)生們上課的積極性和參與率極高，特別是老師能抓住兒童的心理特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)一定的情境。仇玉春：以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。教學(xué)環(huán)節(jié)緊湊，合理把握重點(diǎn)，突破教學(xué)難點(diǎn)。課堂樸實(shí)，實(shí)實(shí)在在，老師以學(xué)生熟悉的生活提出問題，激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，進(jìn)一步體會(huì)到語言學(xué)習(xí)與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系著，知識(shí)來源于生活，并在生活中得以應(yīng)用。下面，我就把我需要學(xué)習(xí)的地方說一說：張兆芬：語言親切自然，有親和力。但教材細(xì)節(jié)的處理、課堂應(yīng)變能力還有待在以后的教學(xué)過程中不斷提高。二、總體評(píng)價(jià)：作為年輕教師，這節(jié)
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