【正文】 ????。????（）1學(xué)校的升旗儀式應(yīng)當每天早晨舉行一次。???????????????????（）1對學(xué)生進行思想品德教育工作，是各級各類學(xué)校的主要工作。??????????????（）1國家采取優(yōu)惠措施，鼓勵和扶持學(xué)校在不影響正常教育教學(xué)的情況下，開展勤工儉學(xué)和社會服務(wù)，興辦校辦產(chǎn)業(yè)。?????（）《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》指出：在課程結(jié)構(gòu)方面，小學(xué)和初中以綜合課程為主，高中以分科課程為主。?????????????????????（）中小學(xué)管理體制的核心和基礎(chǔ)是學(xué)校內(nèi)部領(lǐng)導(dǎo)體制。??????????????????????????（）2002年，我市在蘇北率先消除中小學(xué)D、C級危房。?（）農(nóng)村義務(wù)教育管理體制實行在國務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，由地方政府負責(zé)、分級管理、以縣為主的體制。????????????????????????????（）《教師法》規(guī)定評定學(xué)生的品行和學(xué)業(yè)成績是教師的義務(wù)?？傊?，創(chuàng)新型校長只有具備良好的思想品德、合理的知識結(jié)構(gòu)、多種多樣的能力以及良好的心理素質(zhì)，才能成為優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)者和管理者，才能使其管理的學(xué)校走在改革前頭，使學(xué)校辦出特色，辦成一流學(xué)校。只有這樣才能在戰(zhàn)勝挫折、克服困難中，不斷積累才華，增長才干。學(xué)校工作的復(fù)雜性、創(chuàng)造性和繁重性，決定了校長工作在時間上的連續(xù)性、空間上的廣延性、方法上的靈活性。創(chuàng)新型校長在進行規(guī)劃時要考慮教育目標、教育結(jié)構(gòu)、教育內(nèi)容和教育方法等因素，只有這樣，創(chuàng)新的規(guī)劃才更具有實用性和針對性。它是規(guī)劃的基礎(chǔ)，創(chuàng)新型校長要在實踐中經(jīng)常訓(xùn)練積累，逐步培養(yǎng)預(yù)測能力。創(chuàng)新型校長對固定觀念化、常識化和制度化的知識要始終具有問題意識，有一種懷疑的態(tài)度，這是創(chuàng)新規(guī)劃的前提。進行規(guī)劃須同時具有創(chuàng)造性、現(xiàn)實性和邏輯性，創(chuàng)新型校長要制定出具有創(chuàng)造性、現(xiàn)實性和邏輯性的規(guī)劃。創(chuàng)新型校長不僅要自己具有科研能力，更要具備規(guī)劃教育科研、指導(dǎo)教師科研、實踐和推廣教育科研成果的能力。科研能力是創(chuàng)新型校長重要的可持續(xù)發(fā)展的能力，校長只有不斷地進行科研，才能把握時代脈搏，才能解決學(xué)校發(fā)展中的新問題，進而形成系統(tǒng)和完善的教育理念。因此，創(chuàng)新型校長要善于協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系。他不只自己追求變革，而且能夠帶領(lǐng)全校所有成員熱心地參與改革，不斷取得改革的成功。一往直前的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，是創(chuàng)新型校長領(lǐng)導(dǎo)學(xué)校求生存、求發(fā)展必備的精神品質(zhì)。不僅如此，還要善于決斷，它包括善于等待時機，善于隨機應(yīng)變，善于創(chuàng)造條件，善于順勢而行。作為創(chuàng)新型校長必須具有戰(zhàn)略頭腦，高瞻遠矚，善于展望未來，預(yù)測未知，把現(xiàn)實放到未來的發(fā)展“鏈條”中去考察。無論是學(xué)校發(fā)展規(guī)劃的制定，還是具體環(huán)節(jié)的實施，都要求校長具有較高的決策能力。三、能力素質(zhì)能力素質(zhì)是創(chuàng)新型校長素質(zhì)的關(guān)鍵，它不僅影響著校長進行創(chuàng)新管理的效率、效能和效果，而且關(guān)系著校長自身的形象和威望。⒌有繼續(xù)學(xué)習(xí)的能力和水平使自己能永遠站在教育改革的前列。同時，以計算機為代表的現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)成果運用于學(xué)校管理中，為校長的科學(xué)決策提供了準確、全面的信息，大大提高了學(xué)校管理的效率。要重視在學(xué)習(xí)中培養(yǎng)教育科學(xué)意識，弘揚教育科學(xué)精神，真正把教育理解為充滿科學(xué)研究與探索的富于創(chuàng)新的事業(yè)。、系統(tǒng)的文化知識由于現(xiàn)代教育是一個多樣的、開放的、綜合的大系統(tǒng)，創(chuàng)新型校長須有廣博、系統(tǒng)的文化知識，才能觸類旁通，從而具有較強的遷移能力，才能在師生中樹立起很高的威信，發(fā)揮自己的影響力。創(chuàng)新型校長的知識素質(zhì)主要包括：現(xiàn)代經(jīng)濟和科學(xué)文化發(fā)展的事實告訴我們，成功和高效率總是以科學(xué)管理為前提的。二、知識素質(zhì)，知識素質(zhì)是創(chuàng)新型校長素質(zhì)的基礎(chǔ)。所以，作為一個創(chuàng)新型校長，實事求是，有時盡管很難，但也要努力去做。長官意志、瞎指揮、一刀切、齊步走、搞形式主義等都是不實事求是的表現(xiàn)。校長作為主要領(lǐng)導(dǎo)者，為政不廉潔，不可能得到班子成員及廣大教職工的信任；懶惰無作為，同樣也不能讓班子成員和廣大教職工滿意。校長的威信哪里來？主要來自其先鋒、模范作用，公正、公平、廉潔的品質(zhì)。在辦學(xué)過程中，堅信每個學(xué)生都能被教育好，能設(shè)計出多姿多彩的教育方案，力求使每個學(xué)生得到發(fā)展。作為創(chuàng)新型校長，思想品德素質(zhì)應(yīng)包括：、責(zé)任感，敢于開拓創(chuàng)新這一點非常重要，有了這一條，校長在工作中才會有所創(chuàng)新，才會有工作的動力，才能言傳身教，才能帶出一支好的隊伍，帶出一種好的校風(fēng)，有所成就，不斷前進。除提出自己的意見外，鼓勵參加者對他人已經(jīng)提出的設(shè)想進行補充、改進和綜合。意見越多，產(chǎn)生好意見的可能性越大。創(chuàng)造一種自由的氣氛，激發(fā)參加者提出各種荒誕的想法。認真對待任何一種設(shè)想，而不管其是否適當和可行。，管理者對他人施加影響時常用哪七種戰(zhàn)術(shù)？：1．庭外判決原則。情感是順利開展工作的潤滑劑，它是形成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的重要因素。三、情感因素是形成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的重要因素情感因素是指領(lǐng)導(dǎo)者能體貼關(guān)心下屬、平易近人、和藹可親、感情融洽，能使下屬產(chǎn)生親切感的影響因素。能力是一個管理者綜合素質(zhì)的體現(xiàn)，它表現(xiàn)為科學(xué)決策能力、協(xié)調(diào)組織能力、語言表達能力等。二、知識能力因素是領(lǐng)導(dǎo)者打造非權(quán)力性影響力的核心因素知識是一個人最寶貴的財富，是一切聰明才智的源泉。有道是“其身正，不令而行；其身不正，雖令不行”。一、品格因素是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的前提因素品格因素是指領(lǐng)導(dǎo)者的道德品質(zhì)、人格、作風(fēng)等，它集中反映在領(lǐng)導(dǎo)者的言行之中，是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)者非權(quán)力性影響力的前提因素。（校本管理應(yīng)遵循哪些基本原則）？一、方向性原則二、科學(xué)性原則三、社會性原則四、民主性原則五、整體性原則六、責(zé)任制原則七、規(guī)范性原則八、教育性原則九、效益性原則？堅持責(zé)權(quán)利的統(tǒng)一責(zé)任制、要覆蓋全校各個部門和各個崗位、要形成部門之間崗位之間的責(zé)任鏈接、責(zé)任制的檢查和考核要制度化。有學(xué)者建議采取“松——緊并存的策略”。這顯然是沒有效率的管理。這就出現(xiàn)了這樣的循環(huán)：外部控制越是強化，學(xué)校成員就越依賴于外部權(quán)力，創(chuàng)新就越少。傳統(tǒng)的學(xué)校管理正是基于這一理念。5．創(chuàng)新原理。需要學(xué)校自己去解決。學(xué)校的作用是從上級教育行政部門或辦公室被動地接受命令，他們自己沒有決定的權(quán)力。4．自主管理系統(tǒng)原理。其基本理論依據(jù)是學(xué)校管理和教學(xué)活動難免會碰到問題和困難，學(xué)校應(yīng)該有權(quán)及時有效地解決所發(fā)生的問題。結(jié)果是學(xué)校所碰到的問題得不到及時解決。集權(quán)原則與標準的組織結(jié)構(gòu)、標準的管理方法和標準的管理程序是一致的，這就需要集權(quán)管理。由于當前教育的復(fù)雜性和學(xué)校之間的差異性，用一種標準的結(jié)構(gòu)來管理所有的學(xué)校是不實際的。實現(xiàn)目標有不同的方式。相反，校本管理是建立在結(jié)果相等的原則基礎(chǔ)上。2．結(jié)果相等原理。但在校本管理中，基于學(xué)校服務(wù)對象的多元性，學(xué)校教育目標被看作是多元的，教育環(huán)境被認為是復(fù)雜的和變化的。1．目標多元化原理。：校本管理與傳統(tǒng)的學(xué)校管理是不同的，傳統(tǒng)的學(xué)校管理是外部控制管理，而校本管理則是學(xué)校主體的自主管理。實際上，社會組織的環(huán)境與加入組織的成員都在不變化，預(yù)先的詳細規(guī)定往往不能適應(yīng)現(xiàn)實的要求，從而束縛了人的積極性，影響組織效率．由此看來，科層制一方面具有提高組織效率的功能，另一方面又產(chǎn)生降低組織效率的負功能。它可以推動、保障組織和機構(gòu)的順利運行，有效地實現(xiàn)組織目標科層制的最大優(yōu)點在于高效率。④ 管理人員是專職的公職人員，而不是該企業(yè)的所有者．⑤ 組織內(nèi)部有嚴格的規(guī)定、紀律、并毫無例外地普遍適用。② 職位分等，下級接受上級指揮。？科層制是德國社會學(xué)家馬克斯?韋伯提出的社會組織內(nèi)部職位分層、權(quán)力分等、分科設(shè)層、各司其職的組織結(jié)構(gòu)形式及管理方式。五、重建“綠色“的管理制度制度管理是一種常規(guī)而有效的管理手段，在學(xué)校管理中發(fā)揮著重要的作用。正象有人 說的那樣：管理的最大價值，不在于做了什么事，而在于發(fā)現(xiàn)了多少人和培養(yǎng)了多少人。要實現(xiàn)真正的民主管理，必須充分體現(xiàn)以教師為本的主體思想，營造一個寬松 的管理和心理環(huán)境，喚醒廣大教師的主人翁意識，三、追求“人本”的管理極致“以人為本”，促進人的全面發(fā)展是新課程倡導(dǎo)的理念。這與新課程所倡導(dǎo)的“ 以人為本”的核心思想背道而馳。二、實施真正的民主管理民主管理并不是新生事物，雖然被經(jīng)常提及，但它沒有真正地在管理過程中生根發(fā)芽，在現(xiàn) 實中往往是流于形式，有名無實。新課程理念給我們很大的啟示，即只有從實 際出發(fā)，找到促進自己發(fā)展的“第二曲線”，才能使管理步入良性發(fā)展的軌道。有時候，事情做不好，不是具體的方法不對頭，而是在開始考慮這個問題時就不對頭，這往往也是觀念上出了問題。正確的觀念和開闊的視野，可以保證你做正確的事情。校長是同人打交道的，要處理各種各樣的關(guān)系，包括內(nèi)部、外部的，人際方面的知識和技能對于提升校長的管理才能是非常必要的。這些知識和技能包括：溝通的技能，激勵方面的技能。平時下屬和群眾常用“內(nèi)行”和“外行”來表達這層含義。對于學(xué)校管理者，需要具備的才能和學(xué)識有哪幾方面？（1）專業(yè)方面的知識和技能。 20052011 , All Rights Reserved京ICP證090625號京ICP備05038915號 京網(wǎng)文【2010】0370002號京公網(wǎng)安備110105001118號第三篇：教育系統(tǒng)后備干部考試復(fù)習(xí)提綱教育系統(tǒng)后備干部考試復(fù)習(xí)提綱：：一是預(yù)見性，二是參與性。⑵、查明原因⑶、調(diào)查處理（向?qū)W生家長做好解釋，關(guān)注學(xué)生救治情況，加強對有關(guān)責(zé)任人的批評教育，杜絕類似事件發(fā)生）1假如你正在埋頭工作，突然闖進一伙人，非常蠻橫地要找你的 下屬算帳，說你的下屬打了他的孩子，面對這種情況，你做為一名教務(wù)干部將如何處理？（應(yīng)變能力題）參考答案：⑴、禮貌接待，平息對方的怒氣；⑵、了解事情緣由，進行調(diào)節(jié)；⑶、必要時請主要領(lǐng)導(dǎo)出面或派出所介于處理。（決策能力題）？參考答案：⑴、派人深入調(diào)查了解實情，掌握真憑實據(jù)；⑵、找該老師談，看認錯態(tài)度；⑶、對照法規(guī)或校規(guī)擬定處理方案；⑷、提交領(lǐng)導(dǎo)班子集體研究，作出決定；⑸、在一定場合，采取一定形式將處理決定公布。學(xué)校決定近期組織一次大型校慶活動，既要動員學(xué)生徹底打掃衛(wèi) 生，又要動員教師提供畢業(yè)生的去向，還要動用教師布置會場迎接上 級領(lǐng)導(dǎo)和嘉賓，由你負責(zé)組織此項活動，你將如何組織？（組織協(xié)調(diào) 能力題）參考答案：⑴、向有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)匯報，爭取上級領(lǐng)導(dǎo)的支持； ⑵、宣傳校慶的意義，調(diào)動教職工參與校慶籌備工作熱情；⑶、制定校慶籌備工作日程，發(fā)動教師提供校友通訊錄，為按時準確 發(fā)出邀請做好準備，同時通過媒體向各位校友發(fā)出廣告； ⑷、準備各種校慶宣傳材料和紀念品；⑸、爭取有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加，協(xié)商有關(guān)講話、發(fā)言材料；⑹、同學(xué)校有關(guān)處室負責(zé)人搞好協(xié)調(diào)，動員全體師生員工，整理校 園，布置會務(wù)，安排接待。（組織協(xié)調(diào)能力）需費用等)；答案：⑴征求群眾意見；⑵根據(jù)有關(guān)規(guī)定和群眾意見形成初步工作思路和方案； ⑶制定實施細則具體組織實施擬在近期舉行一次全校教師會，對前段教學(xué)工作進行總結(jié)分析，你做為一名分管工作的副校長將如何組織？（組織領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)能力題）答案要點：⑴、與中層干部一起研究會議方案并報校長審批（時間、地點、形 式、內(nèi)容等）；⑵、會前準備（發(fā)通知、定地點、按組織形式準備好各種材料）； ⑶、會務(wù)工作（搞好各項議程銜接，對可能發(fā)生的各種情況事先準 備）；⑷、會后工作（寫好會議總結(jié)、記錄，并整理有關(guān)材料歸檔）。圍繞學(xué)?？傮w目標，根據(jù)具體情況，因時因地的采取有利于完成 目標的措施，在不違背學(xué)校的工作目標的前提下，靈活機動的完成工作目標。⑵、領(lǐng)導(dǎo)決策往往是從宏觀上制定的，對具體工作，在措施上不可能過分具體化，這為中層領(lǐng)導(dǎo)創(chuàng)造新發(fā)揮自己的才能留下了空間。要注意克服走形式，一陣風(fēng)傾向。⑶、解決方法：a、對學(xué)生進行學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)動機教育；b、學(xué)校要實現(xiàn)從應(yīng)試教育向素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變，培養(yǎng)其學(xué)習(xí)興趣；c、教師要從教學(xué)的方式方法上因材施教；d、家長要根據(jù)孩子的實際，以平常心對待孩子的學(xué)習(xí)成績和成才情況。閱卷人得分六、論述題（本題20分）當前，學(xué)生厭學(xué)問題在各級各類學(xué)校均不同程度存在，對此，請你分析一下表現(xiàn)、原因及如何處理？（綜合分析能力）答案：⑴、表現(xiàn)：對學(xué)習(xí)無興趣，曠課逃學(xué)，甚至中途輟學(xué)。2002年，該校進一步加大改革力度，提出學(xué)校管理以“道德自律、工作自勵”為主，將《方案二》的50條職責(zé)規(guī)范精減為《方案三》的十條規(guī)范，使教職工的積極性、主動性得到了進一步發(fā)揮。但實施之后，教職工感到處處受限制，有時甚至難以適從?！斗桨敢弧芬?guī)定了校內(nèi)各種工作職責(zé)，做到“處處有規(guī)范”。不少于三點。校園里形成了全員育人的優(yōu)良環(huán)境，學(xué)生精神面貌煥然一新，學(xué)校連續(xù)幾年被評為文明單位。陳校長把學(xué)生處和總務(wù)處管理育人的經(jīng)驗推廣到各處室。一學(xué)期下來工作初見成效。學(xué)生處、總務(wù)處根據(jù)陳校長的部署，要求每班推出一名校產(chǎn)管理員，并利用廣播、報刊大力宣傳學(xué)生中愛護公物的好人好事，開展校產(chǎn)文明管理評比活動。陳校長主動承擔(dān)了問題的責(zé)任，氣氛才緩和下來。在某校的一次行政會辦會上，總務(wù)主任匯報了校產(chǎn)損耗的嚴重情況：全校課桌椅整修率高達90%，其中85%屬人為損壞。這樣做的好處是有利于分層教學(xué)、因材施教，有利于提高明年中考升入重點高中的升學(xué)率，有利于籌集辦學(xué)經(jīng)費、改善辦學(xué)條件。分進小班的條件是：①上學(xué)期期末考試前150名的學(xué)生；②學(xué)生自愿、并繳納小班教育培養(yǎng)費1000元。家長要求學(xué)校賠償差旅費、誤工補貼費、醫(yī)療檢查費和精神損害費10萬元。12月17日，光明中學(xué)向當?shù)毓矙C關(guān)報了案，并出資在當?shù)貓蠹埳系橇恕皩と藛⑹隆薄．斕熘形?，王老師到小明家家訪，并將事情告訴小明的母親。小明不服氣，王老師一氣之下，推搡了小明一下。2003年市教育局提出教育工作要抓好“三條線”，試述“三條校長應(yīng)具備哪些基本能力？從教育工作者角度談?wù)勅绾螌嵺`“三個代表”重要思想，促進閱卷人得分四、案例分析題（每題15分，共45分）13歲的小明是光明中學(xué)初一年級學(xué)生，2002年12月15日，在教室踢球?qū)⒉Ａ邏模诙焐显缱x課時，將墨水潑到