蘇教版科學(xué)三下根和莖第一課時說課課件(參考版)
2024-12-08 17:54本頁面
【正文】 學(xué)生也會感受到：自己的觀察結(jié)果不但會影響到自己小組的結(jié)論，也會影響到別的小組的結(jié)論，使學(xué)生意識到科學(xué)探究中團(tuán)結(jié)協(xié)作的重要性。這是一個真正的對比實驗，實驗中的水位高度、放置環(huán)境、觀察時間等很多方面都要做到一致，可以初步的向?qū)W生滲透如何來控制變量。 第二個對比實驗是“ 發(fā)達(dá)的根”與“不發(fā)達(dá)的根”的情況對比。 在本課的教學(xué)中，我為學(xué)生設(shè)計了兩個對比實驗，第一個是“有根的吊蘭”與“沒有根的吊蘭”的情況對比。 對比實驗是科學(xué)研究的一種重要手段，也是小學(xué)科學(xué)教學(xué)的重要組成方面。首先我將本課的教學(xué)視角集中在了“根”這方面；同時我將本課的教學(xué)重點放在了引導(dǎo)學(xué)生如何設(shè)計、完善實驗方案，證明根的作用這一點上。簡單來說，要縮減科學(xué)知識的教學(xué)，提升科學(xué)探究的深度。所謂 “一英寸寬”是指在課堂教學(xué)中知識內(nèi)容要盡量少一些、精一些。 談話：在觀察的過程中也要不斷思考：觀察結(jié)果是不是和你們猜想的一樣？有沒有發(fā)現(xiàn)新的不同的現(xiàn)象？有沒有產(chǎn)生新的疑問？可以把這些都記錄下來。 有根 沒有根 發(fā)達(dá)的根 不發(fā)達(dá)的根 談話：在今后的一段時間里面，我們應(yīng)該怎樣做，才能讓我們這個實驗順利完成？ 學(xué)生討論，交流 明確：要定期觀察，做好觀察記錄。 （三）、小結(jié) 談話：我們已經(jīng)完成了兩個對比實驗的裝置。但兩組的實驗條件必須完全一樣，比如水面高度、放置環(huán)境等等。那么，假如根確實可以吸收水分的話，這些不同的根，他們吸水的本領(lǐng)會不會有什么區(qū)別呢？怎樣來證明呢？ 學(xué)生討論，匯報實驗方案。 分發(fā)材料，指導(dǎo)學(xué)生制作 實驗裝置。 學(xué)生討論，匯報。 分發(fā)實驗材料，指導(dǎo)學(xué) 生制作好實驗裝置。 二、研究根的作用。 出示下面幾種蔬菜，指導(dǎo)學(xué)生觀察，分辨哪些是直根，哪些是須根。 學(xué)生匯報兩種根的特
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