【正文】 如果人人行動(dòng)，從我學(xué)起，天天、時(shí)時(shí)訓(xùn)練，營(yíng)造一種氛圍，一種人人說(shuō)普通話的大環(huán)境，我認(rèn)為普通話不會(huì)離我們那么遠(yuǎn)，不再那么陌生。每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，奶奶還會(huì)用普通話對(duì)我說(shuō)：“我的小老師，你回來(lái)了！”弄的我怪不好意思。于是，我每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)，教奶奶學(xué)普通話，有時(shí)我讀課文時(shí)，她也在旁邊讀，如果我不在家，奶奶就跟電視里的學(xué)。初中第一冊(cè)語(yǔ)文課本中我們學(xué)過(guò)《最后一課》，在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，在這里，我也要說(shuō)：讓我們講好普通話吧！它是我們中華民族的聲音！它是世界上最美的語(yǔ)言！教奶奶學(xué)普通話三年級(jí)：馬英瑞放學(xué)回家，聽(tīng)奶奶說(shuō)，今天早上買菜時(shí)，看見(jiàn)一件好東西，想買，可賣東西的小伙子是外地人，由于語(yǔ)言不通，所以買不成，太可惜了。普通話，在這個(gè)時(shí)候，它的意義已不僅僅是溝通的需要，它還代表著中華民族的繁榮昌盛！它讓我們驕做！它讓我們自豪！它讓我們揚(yáng)眉吐氣了！當(dāng)我們講一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話時(shí)，那些音符，那些節(jié)奏，似乎在與我們的血脈一起跳動(dòng)。從《詩(shī)經(jīng)》的風(fēng)、雅、頌，到屈原的楚辭，從諸子散文到唐詩(shī)宋詞，自古以來(lái)，無(wú)數(shù)著名的文學(xué)家為我們留下了數(shù)不清的膾炙人口的佳作，成為世界文化寶庫(kù)的珍藏，作為中國(guó)人，我們?yōu)榇硕院?。王羲之名垂千古，顏筋柳骨至今令人景仰，書有章法，寫有定法。目前，世界上熱衷于學(xué)習(xí)和研究漢語(yǔ)的人約達(dá)2000萬(wàn)，有85個(gè)國(guó)家的2100所大學(xué)開(kāi)設(shè)了漢語(yǔ)課程普通話是全國(guó)通用的語(yǔ)言，是最經(jīng)典的語(yǔ)言藝術(shù)，她擁有最龐大的人群，而且音調(diào)圓潤(rùn)、動(dòng)聽(tīng)，具有語(yǔ)調(diào)、節(jié)奏、韻律之美。漢語(yǔ)作為世界上歷史悠久的、發(fā)展水平最高的語(yǔ)言之一，隨著我國(guó)國(guó)際地位的日益提高，它在世界上的影響也越來(lái)越大，被列為聯(lián)合國(guó)的六種工作語(yǔ)言之一。作為在世界上唯一有數(shù)千年歷史的語(yǔ)言文字，集中體現(xiàn)了新時(shí)代、新世紀(jì)中國(guó)在各個(gè)領(lǐng)域進(jìn)步、文明、和諧健康發(fā)展的精髓。與之相適應(yīng)地，各民族、各地方人民的語(yǔ)言也在經(jīng)歷了不斷的發(fā)展、轉(zhuǎn)變、融合之后，衍生出以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作作為語(yǔ)法規(guī)范的現(xiàn)代漢民族共同語(yǔ)，也就是普通話。還有人生稱要說(shuō)唐宋音，難道現(xiàn)在這個(gè)世界上真有人會(huì)說(shuō)宋朝時(shí)說(shuō)的話嗎？難道我們要努力研究一千多年前宋朝人話語(yǔ)的讀音，放到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)嗎？我們的祖國(guó)自古地分九州，各具風(fēng)采的56個(gè)民族用風(fēng)霜雨雪交織成輝煌燦爛的五千年文明史。誠(chéng)然，由于胡人不時(shí)地入居塞內(nèi)甚至入主中原，胡漢雜處，北方話匯入了不少其他少數(shù)民族語(yǔ)言；無(wú)視北方方言占?jí)旱箖?yōu)勢(shì)這一現(xiàn)實(shí)，試圖強(qiáng)行改變它，只能造成更大的混亂。但我們不得不選定一種方言作為民族共同語(yǔ)。我們的祖國(guó)是一個(gè)具有悠久文化歷史的國(guó)家，從殷商的甲骨文到秦漢的小篆，再到魏晉的隸書，直到今天的楷書、行書，在漫長(zhǎng)的歲月中逐漸形成了自己的語(yǔ)言文字；漢字俗稱”方塊字”，從遠(yuǎn)古人們的結(jié)繩記事到后來(lái)各具特色的書法藝術(shù)，從測(cè)問(wèn)”天意”神秘難懂的甲骨文到順應(yīng)時(shí)代規(guī)范易學(xué)的簡(jiǎn)化字，漢字經(jīng)過(guò)了漫長(zhǎng)的發(fā)展和演變。后來(lái)我上了學(xué)，下了很大的功夫，練就了一口流利的普通話。上車后，老人還緊緊地抓住那張去往江西的火車票，心里嘀咕著：”如今什么都漲價(jià)了，連坐車都這么貴??”車剛到站，老人傻眼了，他眼前一片陌生，在這個(gè)人生地不熟的地方，言語(yǔ)又不通，可憐的老人急得淚水”唰唰”地掉了下來(lái)，幸虧一位好心人把老人帶到警察局，費(fèi)了好大的勁終于查出了老人的住處，這才把老人平安地送回家中??在這里，我也不由得想起了我自己。普通話——我心中的最美劉洪剛語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要；從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。同樣，在校內(nèi)也應(yīng)當(dāng)推廣普通話，形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，推動(dòng)普通話普及工作的發(fā)展。大而言之，推及全國(guó)通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是各族人民的熱切愿望，是符合全國(guó)人民根本利益的。因此，從今天開(kāi)始，我們向師生們倡議積極參加“全國(guó)推廣普通話周”活動(dòng)老師上課應(yīng)說(shuō)普通話，學(xué)生間對(duì)話盡量以普通話為主，自覺(jué)地在社會(huì)公共交際中使用普通話，培養(yǎng)良好的講普通話的素質(zhì)，提高自己講普通話的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。為了適應(yīng)改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展，1986年國(guó)家把推廣普通話列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)，1992年把推廣普通話的方針由原來(lái)的“大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及”調(diào)整為“大力推行、積極普及、逐步提高”“八五”以來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)工作方針是符合現(xiàn)實(shí)需要的，對(duì)全國(guó)推廣普通話工作發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用。什么是普通話呢？1955年中國(guó)科學(xué)院召開(kāi)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)就是“以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法示范的普通話。但我相信,憑老爸的那股韌勁,決不放棄,終有一時(shí),他一定會(huì)講一口流利的普通話?！澳阕x的是哪個(gè)詞呀?”我愣住了,“快把書給我看看!”天哪,原來(lái)是“燒灼”一詞。這時(shí),媽媽忍不住提議:“我看你呀,還是先從詞語(yǔ)開(kāi)始練吧,萬(wàn)事得先打好基礎(chǔ)才行!”說(shuō)得老爸連連點(diǎn)頭。所以,老爸回來(lái)就下決心:一定要學(xué)會(huì)普通話!這不,他見(jiàn)我在書桌前做作業(yè),就也走過(guò)來(lái),拿起我的語(yǔ)文書,一本正經(jīng)地讀了起來(lái)。太陽(yáng)是不是從西邊出來(lái)了?我是百思不得其解啊。有了它，我們的校園會(huì)更加文明，世間會(huì)多一份愛(ài)與關(guān)懷。普通話是中國(guó)的符號(hào)，也是我的符號(hào)。自建國(guó)以來(lái)，國(guó)家一直高度重視普通話的推廣工作，提出要“大力推行、積極普及、逐步提高”的方針，使普通話在全國(guó)范圍內(nèi)成為教學(xué)語(yǔ)言、宣傳語(yǔ)言、工作語(yǔ)言、交際語(yǔ)言，作為一個(gè)擁有八十多種民族語(yǔ)言，三十余種文字的大國(guó)，國(guó)家大力推廣普通話，是為民眾能夠正常的交流提供的一個(gè)良好平臺(tái)的重要舉措?！皩W(xué)會(huì)普通話，走遍全國(guó)都不怕。這對(duì)于我們這些大學(xué)生來(lái)說(shuō)是非常重要的。21世紀(jì)是一個(gè)在不斷發(fā)展和競(jìng)爭(zhēng)中的時(shí)代。這時(shí)我們大家最首要的義務(wù)。說(shuō)。讓我們都來(lái)說(shuō)普通話吧！推動(dòng)漢語(yǔ)走向世界！還有就是中國(guó)各方言中，最接近華夏族古語(yǔ)——雅言的是粵語(yǔ)，特別是廣信粵語(yǔ)，但是粵語(yǔ)使用的人數(shù)太少，推廣成本太高且現(xiàn)代中國(guó)人對(duì)此的認(rèn)同感也不大，還有臺(tái)灣也在使用北京音為主的國(guó)語(yǔ)。國(guó)父孫中山是廣東人，但是在民國(guó)剛成立時(shí)，在討論國(guó)語(yǔ)時(shí)，就是孫中山先生說(shuō)服廣東的國(guó)民代表，支持國(guó)語(yǔ)以北京音為標(biāo)準(zhǔn)音。普通話之所以作為國(guó)語(yǔ)，是因?yàn)樗男首罡?，北方人說(shuō)起普通話比較方便，但卻委屈了南方的同胞們了。全國(guó)解放以后，人民政府非常關(guān)心漢字改革工作，不僅使“普通話”成為嚴(yán)格定義的學(xué)術(shù)名詞，并且把推廣“普通話作為文字改革的一項(xiàng)重要任務(wù)?！皣?guó)語(yǔ)”的名稱出世以來(lái)就有人反對(duì)，1931年，翟秋白先生曾反對(duì)用“國(guó)語(yǔ)”一詞，并且對(duì)“普通話”作了較為科學(xué)的解釋。他還注明：普通話是“各省通用之話”。他在1906年寫的一本叫《江蘇新字母》的著作里，把漢語(yǔ)分成了三類。普通話和大家的學(xué)習(xí)、生活有著很密切的關(guān)系。這時(shí)普通話就像是一家橋梁，溝通著祖國(guó)的南北大陸，溝通著不同民族的文化，更溝通著人與人、心與心的交流。我與普通話周延俊21世紀(jì)是以知識(shí)創(chuàng)新和應(yīng)用為主要特征的知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代。普通話啊普通話啊，你真的讓我無(wú)法不注意你的存在了。同學(xué)們?cè)谙旅娑笺蹲×耍南耄豪蠋熌阆敫墒裁窗?老師也很納悶的看著我們，又講了一遍，我們還是不懂，無(wú)奈又講了一遍，有懂的同學(xué)大聲的說(shuō)了一遍，我們?nèi)送瑫r(shí)都笑作了一團(tuán)，原來(lái)老師說(shuō)：同學(xué)們注意了，現(xiàn)在我們用剪刀把線路斷開(kāi)。羨慕的目光在你身上無(wú)法移走，你深深的吸引了我。我們國(guó)家地域遼闊，人口眾多，更有諸多少數(shù)民族語(yǔ)言以及方言的存在，給人們交際帶來(lái)諸多不便，產(chǎn)生隔閡，為了克服交流中的隔閡，溝通各地區(qū)，各民族交流，你應(yīng)運(yùn)而生。白娘子與許仙是雨傘為媒，你我則是以語(yǔ)文為媒。沒(méi)遇到你時(shí)，我是那么的自豪，因?yàn)槲艺f(shuō)著和大家同樣的話，誰(shuí)都能聽(tīng)得懂，可是遇到了你就不同了，我顯得就像一只井底之蛙，那么的無(wú)知自大。媽媽聽(tīng)了我的夸獎(jiǎng)，立刻用普通話回敬了我一句：“過(guò)獎(jiǎng)，過(guò)獎(jiǎng)！”我與普通話四年級(jí)：于龍康自從遇到了你，我的生活發(fā)生了很大變化。接下來(lái)是口試，媽媽回答得繪聲繪色，她每答對(duì)一題就為自己鼓掌并一再告誡自己不要驕傲。試卷分為兩大部分，1口試，2筆試，每一部分50分，每一小題5分，共20題。而我則利用這段時(shí)間出了一張?jiān)嚲怼Ｏ抡n10分鐘?！比缓笮÷暤泥止玖艘痪洌骸靶⊙绢^片子，不知又要出什么毒招，哼！” 在他們說(shuō)話之余，我已把所有有拼音的書都找了出來(lái)，因?yàn)橐獙W(xué)會(huì)普通話，就要從基本的拼音學(xué)起。哇，真讓人不敢相信，你們的成績(jī)是一個(gè)在天，一個(gè)在地。見(jiàn)我來(lái)了，他們立即坐好，等我發(fā)話。一會(huì)兒，成績(jī)出來(lái)了。接著是媽媽讀了，大概是見(jiàn)爸爸讀得好吧，很緊張。晚上，我把爸爸媽媽拉到一起，神秘的說(shuō)：“今晚我是推普小使者，我的宗旨是——將說(shuō)普通話的錯(cuò)誤率降低到0。教爸爸媽媽說(shuō)普通話五年級(jí)：馬璐璐普通話是我們中國(guó)語(yǔ)言的標(biāo)志，然而由于某種原因，一些人不會(huì)說(shuō)普通話或者是說(shuō)的普通話不標(biāo)準(zhǔn)，因此，這些人往往在一個(gè)陌生之地寸步難行，由此看來(lái)普通話在生活中時(shí)起了極其重要的作用。于是我糾正他們的讀法，告訴他們哪個(gè)是翹舌音，哪個(gè)是平舌音。接下來(lái)是第二單元：分清平、翹舌音。可他們倆十分努力，又用功地讀了十幾遍，過(guò)了一會(huì)兒，那又慢又不標(biāo)準(zhǔn)的聲音變成了既熟練又有點(diǎn)標(biāo)準(zhǔn)的普通話。第一單元：繞口令。今天，我做完作業(yè)沒(méi)事做了，對(duì)了，教爸爸媽媽說(shuō)普通話吧。媽媽呢，普通話不標(biāo)準(zhǔn)，總把平舌音讀成翹舌音。老師們、同學(xué)們，讓我們齊心協(xié)力說(shuō)普通話，用規(guī)范語(yǔ)，在校園中營(yíng)造一片文化氛圍，讓普通話成為我們的校園語(yǔ)言，實(shí)現(xiàn)語(yǔ)言的順暢交流，弘揚(yáng)中華優(yōu)秀文化，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)我教爸爸媽媽說(shuō)普通話五年級(jí)：婁曉飛本周是推普周，爸爸媽媽也改變了許多，在家一般都說(shuō)普通話。（2）在校園內(nèi)開(kāi)展“啄木鳥”糾錯(cuò)行動(dòng)，對(duì)作業(yè)、黑板報(bào)、學(xué)校櫥窗、網(wǎng)絡(luò)等進(jìn)行檢查，發(fā)現(xiàn)不規(guī)范用字馬上予以糾正。作為一名中國(guó)人更應(yīng)該為此感到驕傲：普通話作為漢語(yǔ)成了友誼的橋梁，溝通的紐帶。學(xué)好普通話，講好普通話，這是我們每一個(gè)中國(guó)人責(zé)無(wú)旁貸的職責(zé)。五千年文化的沉淀，五千年華語(yǔ)的傳承，泱泱大國(guó)，龍的子孫，每一個(gè)中國(guó)人的臉上