【正文】 要知道：四海同音，萬(wàn)眾一心呀。 ” 我聽(tīng)了，心里美滋滋的。一天下午我回家時(shí)，奶奶用普通話對(duì)我說(shuō)：“ 我的小老師，你回來(lái)了。每當(dāng)我回來(lái)時(shí)，奶奶還會(huì)用普通話對(duì)我說(shuō)： “ 我的小老師，你回來(lái)了。于是，我每天晚上抽出半個(gè)小時(shí)，教奶奶學(xué)普通話，有時(shí)我讀課文時(shí)，她也在旁邊讀，如果我不在家，奶奶就跟電視里的學(xué)。我就對(duì)奶奶說(shuō)： “ 奶奶，讓我來(lái)教您學(xué)普通話吧。它是世界上最美的語(yǔ)言。 初中第一冊(cè)語(yǔ)文課本中我們學(xué)過(guò)《最后一課》，在國(guó)土淪陷，人民就要做亡國(guó)奴的時(shí)候，小弗郎士的老師冒著生命危險(xiǎn)，給大家上了最后一課，他用異乎尋常的激動(dòng)語(yǔ)調(diào)說(shuō)：法語(yǔ)是世界上最美的語(yǔ)言，在這里 ，我也要說(shuō)：讓我們講好普通話吧。 試想， 2024 年奧運(yùn)會(huì)期間，當(dāng)五星紅旗獵獵飄揚(yáng)在北京的晴空時(shí)，我們用地球上近三分之一人口使用著的語(yǔ)言來(lái)贊美鮮紅的國(guó)旗，來(lái)謳歌偉大的祖國(guó)，胸中充滿(mǎn)了自豪和驕傲。此時(shí)，我們的心中時(shí)常會(huì)涌起一種無(wú)比親近的感情 ，那是對(duì)母親的感情。它讓我們揚(yáng)眉吐氣了。它讓我們驕做。語(yǔ)言文字正是民族文化的根，它 第 19 頁(yè) 共 20 頁(yè) 傳承著幾千年傳統(tǒng)優(yōu)秀文化，又傳播著當(dāng)代文明。有的人寫(xiě)字剛勁奔放，有雷霆萬(wàn)鈞之勢(shì)；有的人寫(xiě)字深沉凝重，具厚如秋色之功；有的人寫(xiě)字瀟灑飄逸，右臂走龍蛇之風(fēng)；有的人寫(xiě)字娟秀柔美，具春風(fēng)撫煦之感 書(shū)法是我國(guó)的國(guó)粹，是包含民族深情的 文化。我們的漢字歷史悠久，是世界文字之林中唯一可以成為藝術(shù)品的文字。成了香港，澳門(mén)同胞以及外國(guó)人爭(zhēng)相學(xué)習(xí)的熱門(mén)語(yǔ)言。我們祖國(guó)的語(yǔ)言文字蘊(yùn)含著博大精深的中華文化和中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，只有通過(guò)咀嚼才能品味；一個(gè)人的語(yǔ)言文字能力和素質(zhì)，只有通過(guò)反復(fù)推敲、斟酌和錘煉，才能逐步得到提高。 語(yǔ)言文字不僅是民族文化的載體，記錄著一個(gè)民族的風(fēng)俗習(xí)慣和道德禮儀，而且自身就是一種文化現(xiàn)象 ，濃縮著一個(gè)民族的認(rèn)知態(tài)度和思維方式。不同民族語(yǔ)言相互接觸，相互影響，再加上歷代人口遷徙，終于形成了現(xiàn)代漢語(yǔ)方言。難道我們要努 力研究一千多年前宋朝人話語(yǔ)的讀音，放到現(xiàn)在來(lái)說(shuō)嗎。中華民族是一體的，不是我們漢族自己的。以 北方話為基礎(chǔ)方言、以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)語(yǔ)音的所謂普通話的國(guó)語(yǔ)地位，是夏商周、兩漢西晉隋唐定都北方形成的；是在元明清六百年定都北京的歷史中逐漸形成的；是六百年 “ 官話 ” 的強(qiáng)勢(shì)地位逐漸造成的；更是因?yàn)榕c全國(guó)大多數(shù)北方方言和相當(dāng)?shù)貐^(qū)的南方方言相近決定的。各種方言本無(wú)高低貴賤之分。 我認(rèn)為，一個(gè)民族要屹 立于世界之林，首先要規(guī)范本民族的語(yǔ)言文字；一個(gè)現(xiàn)代人要屹立于競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)，通過(guò)談吐舉止表現(xiàn)出的氣質(zhì)修養(yǎng)，首先表現(xiàn)的是他具備怎樣的語(yǔ)言素質(zhì)。我生在一個(gè)小縣里，小時(shí)候?qū)ζ胀ㄔ挼恼J(rèn)識(shí)很淺薄，那時(shí)是我的媽媽教我說(shuō)的普通話。 ” ，這時(shí)，正巧有個(gè)路人經(jīng)過(guò)，這位路人一聽(tīng)到那個(gè)北方人的叫聲，就以為是他的孩子掉進(jìn)了河里，急忙跳下河去救那 ” 孩子 ” ，可是撈了半天也沒(méi) 第 16 頁(yè) 共 20 頁(yè) 撈到，直到來(lái)了另一個(gè)有學(xué)問(wèn)的北方人，這件事才算平息 我還在書(shū)上看到過(guò)這樣一個(gè)故事：一位探親回老家的安溪老人，因?yàn)椴欢v普通話，售票員將 ” 安溪 ” 聽(tīng)成 ” 江西 ” 。 舉個(gè)例子，有個(gè)北方人，他來(lái)到了南方，卻對(duì)普通話一竅不通，一天，他在過(guò)橋時(shí)，不小心將自己的一個(gè)鞋子掉進(jìn)了河里，他便急忙叫到： ” 呀。普通話 —— 我心中的最美 劉洪剛 語(yǔ)言是一個(gè)民族的聲音，從大處講，推廣普通話，說(shuō)好普通話，是我們祖國(guó)屹立于世界民族之林的需要；從小處說(shuō)，它是不同地域，不同文化背景中的人與人溝通交流的需要。同樣，在校內(nèi)也應(yīng)當(dāng)推廣普通話，形成說(shuō)普通話的風(fēng)氣，推動(dòng)普通話普及工作的發(fā)展。大而言之，推及全國(guó)通用的普通話，既是當(dāng)前經(jīng)濟(jì)文化建設(shè)和社會(huì)發(fā)展的迫切需要，也是各 族人民的熱切愿望，是符合全國(guó)人民根本利益的。 因此，從今天開(kāi)始，我們向師生們倡議積極參加 “ 全國(guó)推廣普通話周 ” 活動(dòng)老師上課應(yīng)說(shuō)普通話，學(xué)生間對(duì)話盡量以普通話為主，自覺(jué)地在社會(huì)公共交際中使用普通話，培養(yǎng)良好的講普通 第 15 頁(yè) 共 20 頁(yè) 話的素質(zhì)，提高自己講普通話的水平，那么，相信在人們的不斷努力下，推廣普通話的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。為了適應(yīng)改革開(kāi)放，經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展， 1986 年國(guó)家把推廣普通話列為新時(shí)期語(yǔ)言文字工作的首要任務(wù)， 1992 年把推廣普通話的方針由原來(lái)的 “ 大力提倡，重點(diǎn)推行，逐步普及 ” 調(diào)整為 “ 大力推行、積極普及、逐步提高 ”“ 八五 ” 以來(lái)的實(shí)踐證明，這個(gè)工作方針是符合現(xiàn)實(shí)需要的，對(duì)全國(guó)推廣普通話工作發(fā)揮了重要指導(dǎo)作用。 1955 年中 國(guó)科學(xué)院召開(kāi)的現(xiàn)代漢語(yǔ)規(guī)范問(wèn)題學(xué)術(shù)會(huì)議上，確定現(xiàn)代民族的共同語(yǔ)就是 “ 以北京語(yǔ)音為標(biāo)準(zhǔn)音，以北方話為基礎(chǔ)方言，以典范的現(xiàn)代白話文著作為語(yǔ)法示范的普 第 14 頁(yè) 共 20 頁(yè) 通話。 普通話，我們的共同語(yǔ)言 馬明水 同學(xué)們，今天是九月的第三周，也是全國(guó) “ 推廣普通話周 ” 。別人知道了，肯定會(huì)笑話我老爸的。我不禁哈哈大笑起來(lái)，他老人家居然讀出這么有 “ 水平 ” 的音來(lái)，你說(shuō)可笑不可笑。 ” 我愣住了， “ 快把書(shū)給我看看。 ” 一個(gè)別扭的聲音傳入我的耳朵。 ” 說(shuō)得老爸連連點(diǎn)頭。也不知他老人家是怎么讀的，翹舌平舌直打架，兒化音也變得不三不四的，逗得我癡癡傻笑。所以，老爸回來(lái)就下決心：一定要學(xué)會(huì)普通話。我是百思不得其解啊。我那對(duì)普通話向來(lái)不感興趣的爸爸，今