【正文】 ——讀《揚起希望的風(fēng)帆》有感 中衛(wèi)市八字渠小學(xué) 李薇 作為教師面對差班也要有信心,《揚起希望的風(fēng)帆》這篇文章,有以下幾方面是值得我學(xué)習(xí)的: 其次,郭老師對學(xué)生的尊重,先從根本上激發(fā)了他們的積極性,“激將開頭”喚醒藏在學(xué)生心底的自尊和自強,“新班規(guī)的制定”讓學(xué)生自主商量,制定,做到了充分尊重學(xué)生,讓學(xué)生在參與班級新班規(guī)的制定中不斷反思自省,實現(xiàn)自我教育,大大提高了學(xué)生的積極性,認識到自己是班級的主人,自我意識增強,要怎么樣,而是像一句句格言,警句時刻在提醒,郭老師是一個對工作非常有熱心的人,總是想盡一切辦法轉(zhuǎn)化差生班,全身心地投入教育教學(xué),郭老師是一個具有創(chuàng)新性的班主任,她善于創(chuàng)新,郭老師是一個總結(jié)性班主任,她善于歸納,勤于總結(jié),經(jīng)常把教育過程中的好的做法進行歸納與整理,郭老師發(fā)現(xiàn),學(xué)校本來是沒有差班的,他們之所以成為差班,主要是在前期沒有進行很好的養(yǎng)成教育,學(xué)生放任自流,淡漠了班級榮譽感,對班集體失去信心,要以真誠的感情熱愛學(xué)生以愛攻心,并把愛教育概括為三方面六個字:“關(guān)懷,理解,支持”.這是很有見解的經(jīng)驗,這些差班的學(xué)生在思想感情上都受過不同程度地挫折,以至使他們產(chǎn)生一種特殊的心理,自尊而得不到人尊,想勝而不能勝,在工作實踐中,我就用自己的情感去激發(fā)他們的情感,天冷了提醒他們添衣服,病了多問候和關(guān)心,遇到困難多為他們想點辦法,失意時多為他們鼓鼓勁,同時本著誠懇的態(tài)度給他們擺事實講道理,針對不同學(xué)生的特點,結(jié)合實際情況,實事求是地幫助他們明辨是非,教會他們正確矯正錯誤的方法,為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自我的機會,滿足他們的自尊心,堅持正面教育,嚴格各項規(guī)章制度班主任要認真加強正面教育,引導(dǎo)學(xué)生辨清真?zhèn)?我比較注意因人而異,深入細致地說理,聯(lián)系學(xué)生身邊地人和事作以小見大地啟發(fā),由于新思想和新行為還不十分鞏固,當(dāng)遇到困難時,他們原有的錯誤思想和舊行為習(xí)慣又會反復(fù)出現(xiàn),班主任要及時了解原因,進一步做細致地工作,要善于發(fā)現(xiàn)差生身上潛藏的“閃光點” 這些差班的學(xué)生雖然文化課基礎(chǔ)差,表現(xiàn)差,:“數(shù)子十過,不如獎子一長”,“寸有所長,尺有所短”.差生并非樣樣都差,“閃光點”,善于把握機遇讓他們?nèi)ケ憩F(xiàn)自己認識自我,然后給予表揚和鼓勵,觀其表現(xiàn),讓學(xué)生揚起他們自信的風(fēng)帆,適時,恰當(dāng)?shù)乇頁P,學(xué)習(xí)成績很差,對學(xué)習(xí)毫無興趣,經(jīng)常不寫作業(yè),但在勞動上他從來不怕臟,不怕累,每次做完值日后,我總是不失時機地表揚他,課堂上那些簡單的問題我就讓他來回答,逐漸增強他的自信心,慢慢地,我發(fā)現(xiàn)他變了,培養(yǎng)學(xué)習(xí)興趣,學(xué)習(xí)習(xí)慣是轉(zhuǎn)化差班學(xué)生的關(guān)鍵差班多數(shù)學(xué)生之所以后進,分辨是非能力又差,而過剩的精力又得不到正常的利用,難免節(jié)外生枝,要做好他們的轉(zhuǎn)化工作,就會把精力放在學(xué)習(xí)上,不再想入非非,.而且隨著學(xué)生知識的增加,分辨是非的能力就會增強,在學(xué)習(xí)興趣,良好習(xí)慣的指引下,學(xué)習(xí)上去了,作為一名差班的班主任,轉(zhuǎn)化學(xué)生的工作量是很大的,難度也是很高的,教有方法,但無定法。其次，便是“軟硬兼施”，一味地批評，只能讓他們更加叛逆，對他們動之以情，曉之以理，和他們以心交心，融入到他們當(dāng)中去。所以，請同學(xué)們和我一起好好反醒自己，讓我們以嶄新的姿態(tài)來學(xué)、來教，改變初二3班的現(xiàn)狀，讓她重新活起來，好嗎？”底下的學(xué)生早已露出笑容，紛紛回應(yīng)：“好！”那堂課我上得很輕松、愉悅，學(xué)生積極配合，課堂氣氛十分活躍。細心的同學(xué)肯定發(fā)現(xiàn)，黃老師臉上的笑容少了，這完全違背了我自己的上課理念，要讓同學(xué)們在快樂的氣氛中學(xué)習(xí)。讓大家上課一句話也不說，從頭到尾保持專心致志的狀態(tài)，我自己也做不到?；氐郊依?，我自己深深地反省了一番，也許這不是好的方法，叛逆期的孩子，即使心里希望班級好起來，他們也不會用行動來表達。我繼續(xù)展開攻勢：“這個班級上學(xué)期末我們班是薌城區(qū)第三名，是一個好班級，最近，由于一部分同學(xué)放假之后心收不回來，再加上我的嚴格要求，所以才會這樣，我只是希望他們?yōu)榱税嗉壞軌驁F結(jié)起來。每次在我的面前，她都點頭答應(yīng)，卻每次都反悔，說到做不到。開學(xué)才幾周，我已經(jīng)找這個孩子談過幾次話了。聽了我的話，那個學(xué)生和家長無話可說。那個孩子開口對她父親說道：“別人講話的時候，我就讓他們安靜”。哪有這么囂張的家長??？好像我們老師虐待了他的女兒。我把那個家長的孩子也叫到了辦公室，問她：“我們班級紀律差，是不是老師上課，你都聽不見？當(dāng)別人說話時，你呢？”她半晌不吭聲。我只能無趣地走開，不料這個家長隨后而至，興師問罪的說了一句：“你們班級那么亂，我的孩子怎么讀書？”聽了這句話，我先是一愣，心想這個家長怎么這么沒禮貌，沒修養(yǎng)？再來便是生氣。說來也巧，那天下午發(fā)生了一件事，讓我恍然大悟。難道這些孩子真是這么壞？對這個班級一點不在乎？對我這個班主任一點感情都沒有？在我耐心的教育引導(dǎo)之后，還是沒有什么效果。假裝對他們漠不關(guān)心，可學(xué)生還是一副滿不在乎的樣子，讓人看了特別心寒。第四周星期一早讀課，我一到學(xué)校，整個班級亂成一片，遲到的遲到，說話的說話，抄作業(yè)的抄作業(yè)??在早讀課開始了五分鐘之后，還是靜不下來?？墒?，這個學(xué)期以來，班級的狀況甚是不妙。這個學(xué)期上了初二，這是他們?nèi)松?dāng)中的一個轉(zhuǎn)折點，至關(guān)重要。這個班級在初一年時，班風(fēng)良好，紀律、學(xué)習(xí)成績等各方面都很不錯。但在我看來，應(yīng)變能力更重要，因為班級里隨時都可能發(fā)生你意想不到的事情。在臨近中考的一個多月里，極大多數(shù)同學(xué)以飽滿的熱情和信心積極復(fù)習(xí)迎考，各自向著自己的目標(biāo)沖刺，營造幸福的六月。俗話說：“一個籬笆三個樁，一個好漢三人幫”。在勞動中認真傾聽他們的心聲，讓他們宣泄出來。這時我避開用德育的方法來談學(xué)習(xí)，這樣會適得其反。有的心理閉鎖，有的自卑、抑郁。從進入我班到現(xiàn)在，我分別讓他進行了自我評價，分我的優(yōu)點和缺點，缺點的欄目大大減少，優(yōu)點欄目明顯增多。為了戒掉他的煙癮，我允許他上課咬口香糖，但不準他發(fā)出聲響。并把這句話貼在課桌上，成為克制他自控力的法寶。為了提高他的自信心，利用班會課讓他演講：“我的幸福與大家分享”。為了讓他坐在教室里，我是動足了腦筋，先是買字帖讓他練字，鼓勵他練好字也是一種本領(lǐng)，再是找一些趣味的書籍讓他看，一天換一本。他初中三年，先后轉(zhuǎn)了同年級的三個班級，讓不同的老師托管。多虧了老師及時給我們講??！”像這樣的案例舉不勝舉。有時帶一些家庭教育成功的案例給他們看。結(jié)果孩子的成績一落千丈不說，還結(jié)交了一些校外不三不四的朋友。父母又忙于生意。，引導(dǎo)家長正確表達對孩子的愛父母愛孩子，那是天性，但如果表達愛的方式不當(dāng)就會成為溺愛，那是對孩子的害。在轉(zhuǎn)化中，我始終堅守：愛心、耐心、恒心和真心，從不體罰和變相體罰學(xué)生，從不挫傷孩子的自尊心，因為我堅信愛心的震撼遠比懲罰的作用更強烈。（五）讓每個學(xué)生能夠抬起頭來向前走面對班級的問題學(xué)生，如果班主任只習(xí)慣于孤軍奮戰(zhàn)，不注意社會、家庭各方面力量的協(xié)調(diào)和配合，不注意來自社會各方面的信息對學(xué)生的影響，是收不到很好的效益的。通過一系列的活動為同學(xué)之間架起了橋梁，他們由相容，相助、到相親、相愛。去年，我們初三年級組織了一次籃球比賽，我抓住契機鼓勵學(xué)生勇于拼搏，為班爭光，從進入六強到前三強，整整一個星期，每天比賽，男同學(xué)奮力拼搏，女同學(xué)有的鼓動吶喊，有的送水，送毛巾，做好后勤保障，全班擰成了一股繩，“心往一處想，勁往一處使”。后來通過家訪了解到好多孩子對他們的父母說：進初中二年多來，這是最難忘的，最愉快的一件事。這時我選擇了在元旦放假前一天買了七八個大蛋糕，分八人一組過了一個集體生日，讓學(xué)生齊唱生日歌、許愿、相互祝福，暢談人生的感想。平臺一：過集體生日。而凝聚力的培養(yǎng)不是靠簡單的說教，必須創(chuàng)設(shè)一些平臺，