【正文】 ”—— 余心言。總之，對(duì)待學(xué)生，應(yīng)做到：多關(guān)心，少歧視；多表?yè)P(yáng)，少批評(píng)；多寬容，少告狀；多鼓勵(lì)，少攀比；多重現(xiàn)在，少提往事。班級(jí)安全管理。班級(jí)日常管理。三、合格的班主任要具備“四心”和“兩勤”的素養(yǎng)四心——愛(ài)心誠(chéng)心關(guān)心耐心兩勤——腿勤嘴勤四、班主任要給自己準(zhǔn)確定位，明確自己工作任務(wù)。（四）是 對(duì)事業(yè)的忠誠(chéng)。（二）是 善良和慈愛(ài)。教育部在《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)中小學(xué)班主任的意見(jiàn)》中指出，中小學(xué)班主任是中小學(xué)教師隊(duì)伍的重要組成部分，是班級(jí)工作的組織者，班集體建設(shè)的指導(dǎo)者和中小學(xué)生健康成長(zhǎng)的引領(lǐng)者，是中小學(xué)思想道德教育的骨干，是溝通家長(zhǎng)和社區(qū)的橋梁，是實(shí)施素質(zhì)教育的重要力量。在未來(lái)的人生道路中我將執(zhí)著地拿起粉筆，在令人激動(dòng)的三尺講臺(tái)上和我可愛(ài)的學(xué)生們一起，聆聽那充滿希望的鈴聲?？傊?，班主任的工作是一項(xiàng)復(fù)雜細(xì)致的工作。只要我們熱愛(ài)自己的事業(yè)，熱愛(ài)自己的班級(jí)，熱愛(ài)自己的學(xué)生；只要我們能夠運(yùn)用正確的方法，就可以使學(xué)生更加自尊、自信、自強(qiáng)、自律，就能把一個(gè)班級(jí)建設(shè)得更加有凝聚力、向心力，從而產(chǎn)生良好的教育效果。以上是我在抓班級(jí)常規(guī)管理中的一點(diǎn)作法及體會(huì)。持之以恒編筐織簍全在收口，學(xué)生在學(xué)期末無(wú)論在紀(jì)律上，還是日常行為規(guī)范上都較渙散、懈怠，所以越是在這時(shí)，班主任出現(xiàn)在班級(jí)的次數(shù)越多越好，檢查督促學(xué)生各項(xiàng)工作完成情況，讓學(xué)生養(yǎng)成做事有始有終，持之以恒的習(xí)慣。要求學(xué)生作業(yè)清楚、完整并能及時(shí)完成，則自己在課堂上板書必須做到規(guī)范、整潔、清楚，作業(yè)及時(shí)批改，及時(shí)分發(fā)給學(xué)生，不得拖拉。認(rèn)為你近人情，有人味，有愛(ài)心。讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)校里抬頭走路。在班級(jí)工作中我時(shí)刻沒(méi)有忘記，作為一名教師的職責(zé)，嚴(yán)于律己，寬以待人，用滿腔的愛(ài)對(duì)待每一名學(xué)生，做到“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”。老師就能了解學(xué)生真實(shí)情況和內(nèi)心世界，學(xué)生也會(huì)隨時(shí)想你傾肺腑，吐心曲。老師如果愛(ài)學(xué)生，學(xué)生就會(huì)主動(dòng)親近你，對(duì)你無(wú)話不談。平時(shí)，我從不隨意批評(píng)指責(zé)學(xué)生。愛(ài)生有如愛(ài)子，這是做教師的基本品質(zhì)。這樣一來(lái)，大多數(shù)同學(xué)不敢越雷池半步，都能按規(guī)章去做，努力學(xué)習(xí)。要取信學(xué)生，必須說(shuō)一不二。“嚴(yán)”在前我認(rèn)為，身為老師，特別是班主任老師，首先給學(xué)生的第一印象必須是嚴(yán)肅認(rèn)真的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?，這樣一來(lái)學(xué)生對(duì)你才敬。所以，班主任必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生常規(guī)管理的教育，注重在日常生活中，對(duì)學(xué)生養(yǎng)成教育的實(shí)施和貫徹。第五、抓常規(guī)下面是我就“抓常規(guī)”這方面的體會(huì)及作法。既要防止忽視對(duì)優(yōu)秀學(xué)生的嚴(yán)格要求，又要防止對(duì)問(wèn)題學(xué)生閑棄、放棄，特別是對(duì)問(wèn)題學(xué)生，班主任要“曉之以理，動(dòng)之以情”，善于發(fā)現(xiàn)、利用他們的積級(jí)因素，正確對(duì)待他們?cè)谵D(zhuǎn)變中的反復(fù)，把他們置于班級(jí)中進(jìn)行教育。四、抓個(gè)別班主任除了要抓好班級(jí)的集體教育和一般性教育外，還要根據(jù)學(xué)生個(gè)人的特點(diǎn)，所存在的問(wèn)題，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育。在班會(huì)上我大力宣傳這樣的典型，班主任應(yīng)該善于捕捉每一個(gè)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，可能通過(guò)這個(gè)小小的閃光點(diǎn)可以挖掘出他心里頭的大金礦。利用榜樣的示范作用來(lái)觸動(dòng)他們的心靈，真正做到“撥亮一盞燈，照亮一大片”。如上學(xué)期的主題班會(huì)“學(xué)法、懂法、守法”，我首先把干部留了下來(lái)，向他們做了具體說(shuō)明，最終把班會(huì)的策劃和籌備全權(quán)交給了班長(zhǎng)和文體委員負(fù)責(zé)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，鍛煉和培養(yǎng)學(xué)生的才干，把班級(jí)各項(xiàng)活動(dòng)開展得形式多樣。在使用和培養(yǎng)班干部過(guò)程中，班主任要當(dāng)好“導(dǎo)演”，既要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生干部的思想教育，又要鼓勵(lì)和支持他們大膽開展工作，幫助他們掌握工作方法，提高工作能力，充分發(fā)揮集體核心作用。當(dāng)一個(gè)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)后，班主任要及時(shí)認(rèn)真總結(jié)，肯定成績(jī)，提出問(wèn)題，及時(shí)提出新的更高的奮斗目標(biāo)，引導(dǎo)班集體不斷前進(jìn)。第一、抓目標(biāo)新學(xué)期初，遵循學(xué)校德育計(jì)劃，結(jié)合本班實(shí)際，引導(dǎo)和組織學(xué)生共同制定明確的奮斗目標(biāo)，并以此擬定出切合實(shí)際的班級(jí)工作計(jì)劃。由于新課改的進(jìn)一步實(shí)施，在班級(jí)管理上也應(yīng)采用一些新的方法。要使一個(gè)班級(jí)形成團(tuán)結(jié)友愛(ài)、勤奮向上、關(guān)心集體、遵守紀(jì)律、充滿活力的集體，這與班主任對(duì)班級(jí)工作全面、徹底負(fù)責(zé)的精神和科學(xué)管理、組織、指導(dǎo)的方法有著直接的關(guān)系。最好與有關(guān)教師一起分析失誤原因，找出問(wèn)題的病癥所在，然后共同商討補(bǔ)救辦法！上一封 下一封 171。對(duì)于其他教師在工作中的失誤，或經(jīng)驗(yàn)不足，或能力低于自己的情況，班主任應(yīng)對(duì)其表示同情和諒解，并給予幫助和支持。所以班主任對(duì)科任教師應(yīng)充分信任，并教育學(xué)生不僅要尊重自己也要尊重科任教師，不僅要學(xué)好自己教的學(xué)得，也要學(xué)好其它學(xué)科，在其他老師上課時(shí)也要一樣的守紀(jì)律等。這雖非惡意，但無(wú)形中打擊科任教師的積極性，也損害了科任教師的威信。虛心聽取科任教師對(duì)班務(wù)工作的意見(jiàn)，主動(dòng)爭(zhēng)求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)班級(jí)管理的方式方法。視為“多管閑事”，將其他教師對(duì)自己工作的批語(yǔ)建議認(rèn)為是跟自己過(guò)不去，有意找碴兒等。教好學(xué)生，是教育的共同愿望。這就要求班主任老師正確處理好與其他科任教師及同教研組之間的關(guān)系。所以，班主任對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)應(yīng)實(shí)事求是，客觀公正，對(duì)優(yōu)、缺點(diǎn)都做出分析并指出努力的方向。在對(duì)家長(zhǎng)介紹情況時(shí)，不能漫不經(jīng)心，毫無(wú)根據(jù)對(duì)其子女做出能力和行為的評(píng)價(jià)。決不能當(dāng)著學(xué)生的面訓(xùn)斥家長(zhǎng)，這不僅使家長(zhǎng)難堪，有損家長(zhǎng)在學(xué)生心目中的威信，而且家長(zhǎng)一旦將這些羞憤之情轉(zhuǎn)嫁于孩子，便極易形成學(xué)生與家長(zhǎng)和教師的對(duì)立情緒。班主任通常比家長(zhǎng)更熟悉教育知識(shí)和教育手段，懂得教育規(guī)律，但不能因此便以教訓(xùn)的口吻與家長(zhǎng)談話。我在處理與家長(zhǎng)的關(guān)系中注重做到以下方面：主動(dòng) 班主任與家長(zhǎng)經(jīng)常的聯(lián)系溝通，有助于克服對(duì)學(xué)生要求上的不一致，從而