怎樣培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力(參考版)
2024-10-21 01:24本頁面
【正文】 對于小學教師來說，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，已不是一般性的要求，更不是可有可無的事情，而應成為自己教育活動的一項基本指向，自己應盡的一項神圣職責，并把它作為實施素質教育的重要體現(xiàn)，作為衡量教育成功與否的最高標準。作為基礎教育的小學教育，擔負著培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設者和接班人的任務，也就肩負著培養(yǎng)和提高全民族素質的重任。(5)、協(xié)同創(chuàng)新原則。(4)、激勵性原則。(3)、探索實踐原則。教師要尊重每個學生的興趣、愛好、個性和人格。(2)、個性化原則。因此，教育活動的開展應遵循以下原則：(1)、主體參與原則。如個人的科技活動、團體的科技活動；發(fā)明、創(chuàng)造、寫小論文；觀察、實驗、搞對比；參觀、展覽搞競賽；開展“科技月”、“科技周”活動等等。全球化使國際競爭加劇，同時直接使我們進入了國際學習的領域；信息化向我們提出軟硬兩方面建設的挑戰(zhàn)，同時也使我們外接世界、內聯(lián)僻壤成為可能，學習基礎科學知識是開展創(chuàng)新活動的基礎，教師應引導學生發(fā)現(xiàn)并運用這些知識點。如電腦培訓可以促進學生學習計算機基礎知識，掌握一定的操作技能。今天，我們在開展這些活動時，要不斷引進新的內容，如：現(xiàn)代航空、航海知識、現(xiàn)代車輛設計特點，以及現(xiàn)代信息通訊技術的介紹等。建設“學習之邦”，倡導“教育關懷”、堅持“以人為本”，提升“教育品質”，是時代的需要，也應是時代的精神；三、采用多種形式,豐富活動內容。真正的“學習之邦”應該是：在一個比較完善的現(xiàn)代教育體系中，人人想學習，人人愛學習，人人有能力學習，人人需要學什么，隨時隨地都可以學到，在這樣的社會氛圍中，每一人都必須不斷地學習。人人學習、處處學習、時時學習、主動學習將是學習型社會的重要特征，倡導一個學習型社會是迎接知識型社會、培養(yǎng)創(chuàng)新人才的重要途徑。(5)為學生創(chuàng)造學習型的環(huán)境、創(chuàng)新的氛圍培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動不只是學校和老師的任務，也要靠社會和家長的大力支持，共同合作，為孩子們創(chuàng)造一個好的學習型環(huán)境。人類一切知識都是由不同時代的人們在社會實踐中創(chuàng)造出來并發(fā)展起來的。所以，應當重視“雙基”教學，這是開展創(chuàng)新教育的前提條件。知識不等于能力，但沒有知識就不會有能力。同時應該認識到，在課堂教學中實施創(chuàng)新教育，必須以現(xiàn)代教學論為指導，運用現(xiàn)代教學技術，最大限度地提高課堂效率，最大面積地提高教學質量。所以，創(chuàng)新教育必須以課堂教學為主陣地和主渠道。必須因人而異，因材施教，最大限度實現(xiàn)各自應有的發(fā)展；要面向學生的整體素質，使學生在各種素質和諧發(fā)展的基礎上，形成自己有創(chuàng)造性的特長；要以學生為主體，使每個學生在生動、活潑、主動的學習中學會創(chuàng)新，養(yǎng)成思索和創(chuàng)造的好習慣。實施創(chuàng)新教育需要把握以下幾點：(1)創(chuàng)新教育是對素質教育的深化素質教育的核心內容是培養(yǎng)人的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)新技能，也就是培養(yǎng)創(chuàng)新能力。從教育的角度來看，小學階段是人才成長和發(fā)展的基礎階段，同時，對于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力來說，也是至關重要的關鍵時期。培養(yǎng)學生的科學素質和創(chuàng)新意識要以興趣為主，“興趣是最好的老師”，興趣是推動學生學習的一種內在動力，而“興趣——志趣——志向——理想”是許多有作為的科技人員成長的軌跡。少年一代是推動21世紀社會發(fā)展的主力軍，他們科學素質的高低，必將影響我國未來的競爭實力。它是從小養(yǎng)成的，不斷發(fā)展的。我們培養(yǎng)學生的科技創(chuàng)新能力，開展發(fā)明創(chuàng)造活動，其目的不是制作出幾件科技作品，而在于培養(yǎng)他們的科學素質。一、培養(yǎng)學生的科學素質和創(chuàng)新意識現(xiàn)代科學技術革命，使人類社會的一切領域正在飛速地改變著面貌。世界現(xiàn)代科技革命浪潮洶涌卷來，時代給中國人民以挑戰(zhàn)，歷史給中國人民以機遇。實施創(chuàng)新教育，就是要從培養(yǎng)創(chuàng)新精神人手，以提高創(chuàng)新能力為核心，帶動學生整體素質的自主構建和協(xié)同發(fā)展。” “如果不能創(chuàng)新，不去創(chuàng)新，一個民族就難以發(fā)展起來，難以屹立于世界民族之林。走向21世紀的教育正在出現(xiàn)一系列新的變革趨勢，近年來，各國紛紛以創(chuàng)新教育作為教育的基本目標和根本目的，創(chuàng)新已成為世界范圍內教育改革的焦點和核心。總之，培養(yǎng)青少年的科技創(chuàng)新能力、開展發(fā)明創(chuàng)造活動要考社會、家長、學校齊努力，相信我們的青少年一代會肩負起歷史的重任，做合格的跨世紀人才。青少年所學各科中都蘊含著豐富的科技知識，教師應適當引導青少年，使他們能夠發(fā)現(xiàn)并運用這些知識點，為發(fā)明創(chuàng)造活動服務。同時，也應開展具有時代特色的活動，如電腦培訓可以促進青少年學習計算機基礎知識掌握一定的操作技能。如“三模一電”(航空模型、航海模型、車輛模型及無線電)活動，這些傳統(tǒng)的科技活動，對培養(yǎng)少年兒童的科技素質發(fā)揮了很好的作用。發(fā)明創(chuàng)造活動是與現(xiàn)代科技革命相適應的，它會幫助青少年逐步確
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