【正文】 組織開放日活動(dòng)，讓家長(zhǎng)更直觀的了解幼兒園的教育內(nèi)容和方法，了解幼兒在園的活動(dòng)情況，理解教師的工作。并向家長(zhǎng)介紹育兒的保健常識(shí)。（）二、家長(zhǎng)工作：加強(qiáng)與幾名新生家長(zhǎng)的溝通和交流，共同幫助孩子盡快適應(yīng)幼兒園的集體生活。學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的集體舞和音樂(lè)游戲。（）（五）藝術(shù)：愿意參加音樂(lè)活動(dòng)，喜歡聽音樂(lè)和觀看他人表演，體驗(yàn)參與音樂(lè)活動(dòng)的快樂(lè)。、老師、同伴、家人，有愛(ài)心。學(xué)習(xí)按物體的某一特征進(jìn)行排序。（））（三）科學(xué)：，初步形成好奇、好問(wèn)的科學(xué)品質(zhì)。懂得在不同的語(yǔ)言環(huán)境下使用不同的禮貌用語(yǔ)。（）（二）語(yǔ)言：能流利地說(shuō)普通話，發(fā)音較準(zhǔn)確。，樂(lè)意參與收拾小型體育用具。開學(xué)第一天新生有不同程度的情緒波動(dòng)，經(jīng)過(guò)這幾天幼兒園的學(xué)習(xí)生活大部分幼兒的情緒基本上穩(wěn)定了，情感上基本上已能接受幼兒園的生活，但在常規(guī)、與同伴的相處、自我服務(wù)能力等方面還有待進(jìn)一步加強(qiáng)。，做好退費(fèi)工作?！按蟀嘤變寒厴I(yè)典禮”活動(dòng)。四、本學(xué)期班級(jí)行事歷二月1．常規(guī)培養(yǎng)2．環(huán)境區(qū)角布置3．家長(zhǎng)會(huì)三月1．慶祝“”節(jié)目2．開展“植物節(jié)”活動(dòng)四月1．六一藝術(shù)節(jié)的準(zhǔn)備2．節(jié)日教育——清明節(jié)五月1．六一節(jié)活動(dòng)排練2．開展“六一”兒童節(jié)的慶?；顒?dòng)。3．建立與家長(zhǎng)聯(lián)系的多層橋梁，做好幼兒園與家長(zhǎng)的溝通作用。對(duì)于幼兒園及班級(jí)的各項(xiàng)工作任務(wù),家長(zhǎng)要積極地給予配合。三、家長(zhǎng)工作本學(xué)期我們繼續(xù)努力，并嘗試向家長(zhǎng)開展“幼小銜接工作”，幫助部分家長(zhǎng)轉(zhuǎn)變教育理念，克服重智力、輕能力的教育思想，讓他們學(xué)會(huì)在生活中教育幼兒，培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí)、獨(dú)立能力和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，協(xié)助老師工作，家園同步促進(jìn)孩子的發(fā)展。利用各種活動(dòng)、日常生活環(huán)節(jié)、家園配合，以不斷加強(qiáng)幼兒傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)。（三）繼續(xù)重視幼兒自理能力的培養(yǎng)，如：整理學(xué)習(xí)用品，整理自己的桌面，合理安排課間時(shí)間等等。（二）強(qiáng)化幼兒的規(guī)則意識(shí)、自制能力。個(gè)別孩子在整理書包學(xué)習(xí)用具方面的能力稍差些，回到經(jīng)常會(huì)說(shuō)忘了帶這個(gè)忘了帶那個(gè)，找不到這個(gè)那個(gè)的。一、班況分析現(xiàn)我班幼兒共38人,男生22人,女生16人。再過(guò)幾個(gè)月，他們將離開幼兒園這片讓他們開心、難忘的地方，在小學(xué)的天空里自由飛翔。、飛信或面對(duì)面地溝通，了解幼兒在園、在家的表現(xiàn)。，加強(qiáng)家長(zhǎng)與家長(zhǎng)之間的交流。，喜歡和同伴一起參與藝術(shù)活動(dòng)，享受集體藝術(shù)活動(dòng)的快樂(lè)。能較自然的隨音樂(lè)作多種動(dòng)作。、好聽的聲音較完整的表現(xiàn)歌曲。喜歡使用各種材料、工具、方法進(jìn)行拼裝、拆卸、制作。能大膽的用繪畫、制作、舞蹈、樂(lè)器、語(yǔ)言等方式表達(dá)自己的感受和體驗(yàn)，學(xué)會(huì)表現(xiàn)物體的基本部分和主要特征。具有初步的環(huán)保意識(shí)。能從多角度進(jìn)行簡(jiǎn)單的比較、測(cè)量、排序、分類、推理等認(rèn)知活動(dòng)。，能用適當(dāng)?shù)姆绞奖磉_(dá)、交流探索的過(guò)程和結(jié)果。，樂(lè)于動(dòng)手動(dòng)腦。初步接觸不同地域、不同種族的人，了解其不同的風(fēng)俗和文化特點(diǎn)。，學(xué)習(xí)認(rèn)真、努力的完成活動(dòng)，在活動(dòng)中表現(xiàn)出自信和責(zé)任感。，體驗(yàn)病人使人與人相互交流、合作、溝通、關(guān)愛(ài)的重要和快樂(lè)、樂(lè)于與人交流。，樂(lè)意與同伴交流圖書的主要內(nèi)容。，樂(lè)意表達(dá)自己的感受，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美。，清楚地說(shuō)出自己想說(shuō)的事。增強(qiáng)合作競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，具有一定的勇敢精神和堅(jiān)持性。具有初步的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力。，會(huì)對(duì)自己的身體進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋Ｗo(hù)。情緒安定，愉快活潑。利用各種廢舊物品進(jìn)行小制作裝飾教室，體現(xiàn)師生共同創(chuàng)辦教室的精神，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手、動(dòng)腦能力及從小樹立環(huán)保意識(shí)。有幾個(gè)幼兒較孤僻，不大喜歡參與集體活動(dòng)；有些幼兒在家與在幼兒園性格完全相反；多數(shù)幼兒還極缺乏與同伴合作及解決困難的能力，培養(yǎng)自信心，這些都是本學(xué)期教育重點(diǎn)。有一定的辨別是非能力，能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)自己和別人的行為。同伴之間能友好相處，講禮貌。在語(yǔ)言詩(shī)歌創(chuàng)編，即一些藝術(shù)活動(dòng)上，如歌唱、舞蹈、繪畫都有一定的創(chuàng)造性。經(jīng)過(guò)一學(xué)期有計(jì)劃的培養(yǎng)和幼兒自身年齡的成長(zhǎng)，幼兒的創(chuàng)造力發(fā)展地特別快，不管在藝術(shù)還是語(yǔ)言上，幼兒創(chuàng)造力的發(fā)展都有了質(zhì)的飛躍，能在各科教學(xué)中開動(dòng)腦筋，發(fā)揮想象力，在各個(gè)領(lǐng)域中發(fā)揮出特有的創(chuàng)造性。②大多幼兒能積極、集中注意力參加各種活動(dòng)，但缺少主動(dòng)性，比如不喜歡動(dòng)腦舉手，或有問(wèn)題不會(huì)去主動(dòng)探究等。在計(jì)算、科學(xué)等方面也有很大提高。繪畫時(shí)能大膽圖色，構(gòu)圖比較豐滿，能正確辨別顏色，涂色較均勻，學(xué)會(huì)初步的構(gòu)圖技能，能用簡(jiǎn)單的線條勾畫出簡(jiǎn)單人物或失誤，學(xué)會(huì)用剪，折，粘等方法進(jìn)行制作。在藝術(shù)方面：幼兒能根據(jù)曲調(diào)進(jìn)行簡(jiǎn)單的歌詞創(chuàng)編，學(xué)會(huì)用歌聲的速度，力度及變化表達(dá)感情。（二）幼兒在園情況經(jīng)過(guò)中班上學(xué)期的教育，幼兒對(duì)音樂(lè)，語(yǔ)言，數(shù)學(xué)等等學(xué)科產(chǎn)生了濃厚的興趣?；叵牒秃⒆觽?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，喜、怒、哀、樂(lè)伴隨我們一路走來(lái)。對(duì)于工作較忙的雙職工家長(zhǎng)，我們盡量找時(shí)間將幼兒近期的表現(xiàn)反饋于他們，使家長(zhǎng)能掌握孩子的情況，有的放矢地進(jìn)行教育。因此，耐心、細(xì)致、微笑迎人就成了我們的工作方法。三、構(gòu)建互動(dòng)橋梁，尋求家園溝通家長(zhǎng)和孩子是我們教師的服務(wù)對(duì)象，要想教育好孩子，家長(zhǎng)的作用是舉足輕重的，因此做好家長(zhǎng)工作一直是我們堅(jiān)持不懈的奮斗目標(biāo)。另外，我們還不忘對(duì)幼兒進(jìn)行安全防范教育，從身邊的每件小事著手，結(jié)合幼兒自身的生活經(jīng)驗(yàn)和安全教育計(jì)劃，有目的有步驟地開展有利于幼兒的各種活動(dòng)，時(shí)刻提醒幼兒意外就在身邊，通過(guò)