師德師風(fēng)整頓個(gè)人整改材料(參考版)
2024-10-21 00:32本頁面
【正文】 。時(shí)刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。整改方案：利用課余時(shí)間，多讀多看一些教育學(xué)和政策法規(guī)方面的書籍，并認(rèn)真及時(shí)作好讀書筆記。整改方案：與學(xué)生家長保持密切的聯(lián)系，常通電話，常見面，及時(shí)了解學(xué)生在家中的各種表現(xiàn)，得到家長的配合，共同教育學(xué)生成長。勇于創(chuàng)新，敢于超越自己，做到常教常新。不足之處：缺乏探索知識(shí)，勇于創(chuàng)新的精神。不足之處：沒有認(rèn)真研究學(xué)生情況，對(duì)學(xué)生關(guān)心不夠。第五篇：個(gè)人師風(fēng)師德整改方案?jìng)€(gè)人師風(fēng)師德整改方案龍海市紫泥鎮(zhèn)仁和小學(xué)林文化教師這一職業(yè)的職責(zé)是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師不不僅要教學(xué)生學(xué)知識(shí)，還要教會(huì)他們學(xué)做人，作為教師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人，以高尚的情操引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展。教育大計(jì)，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。為教育事業(yè)，為學(xué)校的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的一切，在下一代的健康成長、全面發(fā)展中實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。我會(huì)制定個(gè)人的奮斗目標(biāo)，不斷追求成功。六、樂于奉獻(xiàn)，實(shí)現(xiàn)自我 教師需要一種奉獻(xiàn)精神。我要以先進(jìn)的人生觀、價(jià)值觀、世界觀影響學(xué)生。而這些作用又往往是通過那些看似不起眼的細(xì)節(jié)實(shí)現(xiàn)的，因?yàn)閷W(xué)生眼中的教師都是具體的，而教師又是學(xué)生心目中的“權(quán)威式人物”。用陶行知先生的說法，師德建設(shè)就是“建筑人格長城”！五、注重小節(jié)，修煉人格?！蔽覀儾荒軆H僅關(guān)注業(yè)務(wù)水平的提升，知識(shí)結(jié)構(gòu)的改善，還應(yīng)充分重視人文精神的充實(shí)，建筑起精神文明的長城。要使學(xué)生在獲得科學(xué)文化的同時(shí)，獲得精神的成長，形成健全的人格。要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，和諧發(fā)展。具體表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生的人格的尊重上。早晨的陽光是燦爛的，人生篇章開頭應(yīng)該是吸引人的，高峰應(yīng)該是豪邁的，那樣的結(jié)尾才是完滿的。要積極努力地上好課的同時(shí)，主動(dòng)參加學(xué)?？平M的教研活動(dòng)，向教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師學(xué)習(xí)。敢于創(chuàng)新，敢于超越前人，敢于進(jìn)行教育教學(xué)改革，始終站在教改的前沿，走持續(xù)發(fā)展的道路?，F(xiàn)代社會(huì)是一個(gè)終身學(xué)習(xí)的社會(huì)，教育教學(xué)同樣處于與時(shí)俱進(jìn)的狀態(tài)，所以，要能適應(yīng)時(shí)代的要求，更好地完成教育教學(xué)任務(wù)，我一定會(huì)終身學(xué)習(xí)，具備可持續(xù)發(fā)展的潛力。二、終身學(xué)習(xí)，持續(xù)發(fā)展。一、發(fā)揚(yáng)成績(jī)，努力克服缺點(diǎn)。我在社會(huì)上看到一些不良的人為現(xiàn)象，自己不服氣，覺得真正做工的人得不到重用，而不做工的人反而青云直上，所以就產(chǎn)生了泄氣的思想。自從站上講臺(tái)后，非常注意為人師表，在語言或行動(dòng)中都注意美字。嚴(yán)格要求自己，謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，扎扎實(shí)實(shí)，善于思考，勇于探索，努力實(shí)踐,并虛心接受各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和同志們的監(jiān)督。正確地對(duì)待大家提出的各種意見，從大家意見中看清自己平常沒有察覺或沒有引起重視的缺點(diǎn)和不足，虛心接受大家的意見和建議，解決問題，只有這樣，我才能使自己更快地進(jìn)步。誠如鄧小平所指出的：“認(rèn)識(shí)自己不是一件容易的事，人們常常是夸大自己好的一面，對(duì)于自己的弱點(diǎn)總是原諒的，還往往把弱點(diǎn)看成優(yōu)點(diǎn)。我知道嚴(yán)于剖析自己，需要一些勇氣和信心，但它是對(duì)自己高度負(fù)責(zé)的一種表現(xiàn)，剖析自己的過程是正確認(rèn)識(shí)自己、深刻認(rèn)識(shí)問題的過程，是自
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