【正文】 xxx2014年6月29日。教育是一種生活，一種期待，一項事業(yè)，一種理想。高爾基曾經(jīng)說過：“只有滿懷自信的人，才能在任何地方都懷有自信沉浸在生活中，并實現(xiàn)自己的意志。鼓勵我們要做一名終身學(xué)習(xí)型老師，做一名能夠不斷適應(yīng)新知識新問題新環(huán)境的老師。新的生活、新的責(zé)任、新的角色多少有些陌生，領(lǐng)導(dǎo)們的講話充滿對新教師的鼓勵。才能使教學(xué)更有效率,更能促進學(xué)生的發(fā)展?？吹剿麄冞M步要及時給予肯定和鼓勵，發(fā)現(xiàn)不足要耐心的說服教育。通過這次培訓(xùn)中各位領(lǐng)導(dǎo)的講話，我被徹底的震撼了，只有當(dāng)你把所從事的工作當(dāng)作自己的事業(yè)來做，才能真正投入其中，并樂在其中。學(xué)校是一個大家庭，教師是家庭的一分子。教師職業(yè)沒有最好，只有更好。真誠可以是一面鏡子，也可以是一種無敵的武器，對待學(xué)生，對待花樣年齡的青少年，除了真誠還能用什么方式來打動他們，獲得他們的信任呢？在教師生涯中，我將本著對學(xué)生對職業(yè)的熱愛，堅決地走下去。，不管學(xué)生做了什么，你都要真心實意，關(guān)心愛護學(xué)生，體貼與理解學(xué)生。這就要求個人魅力不斷提升，在積累經(jīng)驗中獲得一種平和優(yōu)雅的心境，在和學(xué)生相處的過程中獲得學(xué)生的信賴。教師從事的是和人打交道的工作，如果能善于觀察、研究、思考；處理好與學(xué)生、家長、同事之間的關(guān)系，那么相對來說，工作起來就會更得心應(yīng)手。，我們不僅要提升自身的專業(yè)知識，還要學(xué)習(xí)更多方面，如教育學(xué)、心理學(xué)、課程改革理念等等。在教學(xué)中，不能墨守陳規(guī)，要不斷地發(fā)展，不斷去思索適合自己學(xué)生的教學(xué)方式，這樣，最終自身的價值才能夠得以體現(xiàn)。鼓勵新教師適應(yīng)教學(xué)環(huán)境、生活環(huán)境、人際關(guān)系環(huán)境；鼓勵我們要更加理性地認(rèn)識社會、認(rèn)識自己的角色。三、正確的職業(yè)規(guī)劃培訓(xùn)使我對未來的工作充滿了信心和動力。我想，正是羅程老師這些先進的理念和方法才讓他的班級和學(xué)生如此優(yōu)秀。通過班主任工作的指導(dǎo)，讓我從方法上得到了一些深化，尤其是對待學(xué)生與管理班級。在培訓(xùn)中，從事教育多年、教學(xué)經(jīng)驗豐富的骨干教師根據(jù)自己的實際經(jīng)驗給我們介紹了一些當(dāng)好教師的要點和方法，給我留下了深刻的印象。作為教師，不僅具有一定的專業(yè)水準(zhǔn)，更要具有優(yōu)秀的心理品質(zhì)與道德意識。同時學(xué)生受教育的過程是人格完善的過程，教師的人格力量是無形的、不可估量的，教師要真正成為學(xué)生的引路人。在培訓(xùn)過程中，熊勇老師反復(fù)強調(diào)了“三品”、“四德”，要求我們做一個有個性、有德性的優(yōu)秀教師。一、理解教師職業(yè)，提升自我素養(yǎng)教師代表著“學(xué)生的老師”，也代表著“學(xué)生的學(xué)生”。最后，教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。所謂良師益友，就是強調(diào)教師和學(xué)生要交心，師生之間的融洽度、親和力要達到知心朋友一樣。并且，教師還要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的閃光點和發(fā)展需要。第四，教師是父母。第三，教師是管理者。其次，教師是榜樣。這也使我對教師這一職業(yè)有了更深的思考和認(rèn)識：首先，教師是文化的傳遞者。授課教師的精彩講解、閃光的個人魅力，使我受益匪淺。這次培訓(xùn)使我進一步認(rèn)識到教師這一職業(yè)的特殊性、自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命，更加堅定了我搞好教學(xué)、科研工作的信心。所以我們做事一定要把工作做在前面，把每一個細(xì)節(jié)都做細(xì)。當(dāng)時有一個安排是要參觀廣饒博物館，為此我利用周末自己先去踩點，工作人員一邊給我介紹，我一邊在心里翻譯，遇到不會的就記下來，回來時還要了人家博物館的相關(guān)資料，回來自己看，反復(fù)練習(xí)。這在當(dāng)時就是我們學(xué)校的一件大事，我必須在各個方面做好準(zhǔn)備，當(dāng)時壓力真是挺大的，生怕在哪個地方卡殼。也就在那兩年，我為自己積累下了經(jīng)驗，積攢了個人材料。008年連續(xù)兩年暑假輔導(dǎo)學(xué)生參加省市英語比賽，每年放了暑假，就在學(xué)校無償加班輔導(dǎo)學(xué)生，那時自己也是毫無經(jīng)驗，自己先帶著學(xué)生一遍一遍的練，然后自己再找有經(jīng)驗的老師來指導(dǎo)把關(guān)，找XX校長來指導(dǎo)細(xì)節(jié)，找音樂老師來指導(dǎo)才藝。2006年回到咱們自己學(xué)校，擔(dān)任了大量的英語教學(xué)工作，每年都是跨年級教學(xué)，四年級三個班，五年級兩個班，一教就教五六個班級，而且都是考試年級，都有作業(yè)，很累壓力也很大，但既然領(lǐng)導(dǎo)能讓咱們干，說明領(lǐng)導(dǎo)是比較看重咱們的，相信咱們的，咱們一定要干好，另一方面，在干工作中找到“便宜”，跨年級，一年就可以熟悉兩個年級的教材，效率多高啊。如果論聰慧和智商，我絕對不是上游的，如果說上班這些年取得了一點成績，那主要歸功于我的那份踏實與認(rèn)真。我是上午最后一個上場的，當(dāng)我說完時，我們的教研員當(dāng)場就說，我覺得你說的非常不錯，思路清晰，內(nèi)容新穎，感覺你就是一個踏踏實實做事的老師，我所拿的那個一等獎的成績是屬于我們這個集體的，屬于那些所有幫助過我的人的。回到家吃完飯就開始練，一直到接近十二點，第二天早上早起又練了兩遍，等去了比賽的地方才知道，幸虧聽了宿婕主任的話，脫稿了，因為大家都脫稿了，如果就我自己不脫稿，成績肯定不會好，另外自己也會不好意思。讀完之后，XX主任就讓我去大辦公室練習(xí)，她說忙完以后來找我，她當(dāng)時給我下的死命令就就是一定要脫稿。周三下午正好是我們組內(nèi)教研，我就先在組內(nèi)練兵，讀給他們聽，他們給我的意見是找一名專業(yè)的語文老師給我做示范，領(lǐng)著我練稿子，因為他們畢竟比我們專業(yè)，于是我又找到XXX老師，讓她讀，我聽，一句一句的給我指導(dǎo)。后面還要做PPT,說實話當(dāng)時自己就是本著去讀稿子的，因為稿子本身很長，雖然是自己寫的，但總感覺對我們這個年紀(jì)來說背誦記憶已不是一件容易的事了。周六下午，我就來到辦公室，又把課標(biāo)看了一遍，找思路，如果空講理論，肯定很枯燥，也不具備說服力，于是我打算找小點，主要結(jié)合自己的教學(xué)實際進行演說。即使這樣也只能硬著頭皮上了。還有去年參加培養(yǎng)對象宣講活動，當(dāng)時是周六中午出的題目，下一個周四上午就比賽，時間也是很緊張。所以大家有機會一定要嘗試一下，正如徐校長常說的那句話：沒有人后的失眠緊張，就沒有人前的落落大方；沒有人后的吃苦受累，就沒有人前的成績不菲。每天頭上都像帶著一個緊箍咒，吃飯睡覺想的都是課，真是講一次課扒一層皮。課備不出來晚上回去都睡不著覺，失眠。自己就全心全意備課。另一方面我自己這邊呢，一歲四個月的孩子當(dāng)時正生著病，周一還正好是我爸爸的生日，可是當(dāng)時情況下，只能先把家里這一頭扔下。周五接到的通知，下一個周四就講，周三下午就得趕到濱州熟悉學(xué)生。一接到通知時壓力非常大，畢竟要出市，而且有專家聽課，有很多老師在下面觀摩，又加上版本不同，我從來就沒教過那個版本，很難把握。每一次活動都是進步的階梯，每一次活動都是一次刻骨銘心的歷練。自己覺得丟人，不好意思，于是就開始想著怎么把課上好，就這樣在一次次磨練，一次次改進中自己就進步了，從2009年校優(yōu)質(zhì)課開始，我就能拿到校優(yōu)質(zhì)課一等獎了。平時要多和自己過不去，多給自己找點事干，多給自己一點壓力。二、在壓力中成長。要讓你的每一句課堂用語都是有用有效的，你的板書既能體現(xiàn)你的這節(jié)課的思路與重點，還要力求創(chuàng)新，你的教態(tài)一定要大方自然