【正文】 。上兩點去掉后忍然讀252。j q x與252。相拼時252。三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼?！獂 u引導小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么?！猨 uq —252。聽到這里。二、引導發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會兒跟b捉迷藏，一會兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當然好，但我們有個條件，你跟我們在一起，必須摘下帽子。學習生字、兒歌。上兩點省寫規(guī)則。認讀所學的生字。用“衣服”說一句話。在音節(jié)下出示相應的字。(二)學習聲母qx。3）指名拼讀音節(jié)。（5）教順口溜：小雞吃蟲j j j。（3）學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領。（教師指導,可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。出示聲母j。開火車讀。一、復習檢查出示所學聲母和單韻母。學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調拼讀音節(jié)。五、鞏固練習：抄寫音節(jié)。四、學習生字出示音節(jié)：gēguāhuā 指名學生讀。（1）帶調音節(jié)練習。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當。（學習方法同上）三、教學三拼連讀法。指導書寫教師范寫g，學生書空后在作業(yè)本上練寫。2）讓學生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（5）教順口溜：9字彎鉤g、g、g。（3）學生練習發(fā)音，體會發(fā)音要領?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。（1）誰認識？請讀對的同學當老師示范發(fā)音，讓學生模仿、感悟，體會發(fā)音要領。一、復習單韻母和學過的聲母二、學習聲母ｇ（一）、教學聲母g。初步掌握三拼連讀的拼音方法。第十一課時教學目標學會ｇ、ｋ、ｈ3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。d224。教師帶領學生讀詞。mǐ 學生讀一讀。二、學習生字出示音節(jié)tǔd236。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學生跟讀。2）教師范讀，學生跟讀?！猲252。3）開火車認讀d——de 4）加上四聲讀一讀。（聲母讀是輕短些，音節(jié)讀時要拉長些。學習生字：土 地 大 米一、學習d t n l和單韻母的拼讀。小妞用心畫小牛，送給她的好朋友。（二）學習“t n l ”的音、形(學習方法同上)注：傘柄朝下ttt，一個門洞nnn，一根小棍lll。（3）學生書空筆順。6字反寫“d”。（5）開火車讀。（3）教師范讀。二、學習d t n l的音形（一）學習“d”的音形 1．出示“d”（1）這是我們今天要學的一個聲母。第九課時教學目的 t n l四個聲母，要求讀準音，認清形，能正確書寫。 bamā ma認識輕聲請小朋友介紹一下自己的爸爸和媽媽。出示相應生字：爸媽 師范讀，學生跟讀。二、學習生字出示所學音節(jié)：b224。2）開火車讀。f學習拼讀mā(方法同上)出示音節(jié)：mǔf224。1)教師范讀，學生體會兩音相碰。第八課時教學目標：學會聲母“b p m f”和單韻母的拼讀。（二）學習“p m f ”的音、形 學習方法同“b”注：右上半圓PPP，兩個門洞mmm,傘柄朝上fff。（4）學生書空筆順?！?3．指導書寫b（1）請同學們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學互相說說。2．學習“b”的形（1）引導學生提問：怎樣記住“b”的形？你們能編一個記憶“b”的小兒歌嗎？右下半圓“b b b”。（5）學生學讀，體會發(fā)音方法。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認識四個聲母家族的朋友，你們愿意嗎？二、學習“b p m f ”的音形（一）學習“b”的音形 1．出示“b”（1）這是我們今天要學的第一個聲母。）一起讀讀吧。第七課時教學目標：學會“b p m f ”四個聲母，讀準音，認清形，能在四線三格中正確書寫。音節(jié)：yi wu yu五、學習兒歌小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。學生根據教師的講解進行練寫。 yǔ y249。上的兩點要省略。如果單獨給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時要寫作yu板書：yu（強調：當y和252。借屋、吳、五、誤的音練習四聲。板書：wū w借衣，姨，椅，億的音練習四聲。板書yīy237。（一）學習整體認讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認讀音節(jié)時音稍微拉長，比讀聲母時要長一些。一，復習檢查：認讀單韻母及其四聲。學會整體認讀音節(jié)yi wu yu的書寫。wǎw224。yǎy224。用“我”介紹一下自己。教學聲母w與a的拼音。4）、給a標上第二、三、四聲后與y拼讀。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學生拼讀。五、教學聲母y w與單韻母的拼音。3）說說你用什么方法記住它？四、指導書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。編順口溜幫助記憶：像個樹叉y y y三、教學聲母w教師板書，出示w教學w的發(fā)音，認清字形 1）再板書：u（u——w）你會讀嗎？2）提醒學生：聲母w也要讀得輕而短，我們叫它大w。二、教學聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。一、復習檢查：認讀單韻母：i、u。 w的書寫。你們能試著背一背嗎？第五課時教學目標： w的認讀?，F(xiàn)在我們一共學習了6個單韻母，分別是“a o e i u 252。四、小結上節(jié)課我們學習了3個單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認識了3個拼音朋友，就是單韻母“i、u、252。學生練寫?！钡恼几裎恢谩！?。”的四聲。（5）請發(fā)音準的學生領讀?！钡乃穆?。”標四聲調時小點不能去掉，要帶點寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”?！钡乃穆暎?）出示“i”的四聲與“252?！薄?252?！钡囊敉瑢W們讀得挺準的，怎么記“252。2．學習“252。（5）同桌同學互讀，相互糾正?！钡囊魰r，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子?！?。1．觀察字母“252。 ”（三）學習單韻母“252。（3）打亂順序讀四聲，直呼帶調韻母“ǔ 249。 ”，自己試著讀一讀。3．學習“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū （5）同桌互讀，相互糾正。（3）學生練習讀，體會發(fā)音要領，讀準字母的音。一、學習單韻母u 1．出示“u”（1）這個字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學習“u”音。2．準確讀出單韻母的四個聲調。第四課時教學目標：1．讀準iu 252。學生自由讀。師范讀。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。學生練寫。請同學們觀察“i”的占格位置。 ǐ 236。教師糾正二聲三聲的讀音。（3）自己試著讀一讀i的四聲。 ǐ 236。2．學習“i”的形（1）你們仔細觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學習記憶小兒歌：一件衣服“i i i” 3．學習“i”的四聲（1）出示單韻母“i”，問：你們知道“i”怎么標聲調嗎，誰愿意說一說？（2）師強調：給韻母“i”標聲調時，要去掉“i”頭上的小點。（4）、同桌同學互讀，相互糾正。二、學習i（一）學習單韻母i學習i的音（1）、出示i（2）、教師范讀并講解發(fā)音要領：發(fā)“i”的音時，口開得很小，上下牙齒對齊，舌面前部抬高，嘴角稍往兩側咧。一、復習1．出示“a o e”字母卡片請同學讀。2．準確讀出單韻母的四個聲調。（7）打亂順序抽讀a o e的四聲二、鞏固練習根據教師板書，學生在四線格中學寫帶有四聲的a o e各一遍。 ě 232。 ǒ 242。（5）分組讀，齊讀。（3）教師領讀，各人練讀a的四聲。（2）講述四聲的實際讀法：第一聲要讀得高而平；第二聲開始讀時不高不低，接著立即升高；第三聲讀時要先降低后升高；第四聲讀時要先高后降。 ǎ 224。2．寫出a o e的四聲讀法。標“”的表示第一聲，標“ ˊ”的表示第二聲，標“ˇ ”的表示第三聲，標“ˋ ”的表示第四聲。（2）板書：“′”。（1）漢語拼音規(guī)定一個音節(jié)有4個音調。教學重點、難點：a o e的四聲讀法。第二課時教學目標：認識聲調符號，能正確讀出a o e的四聲。1．認識四線格：四線格從上到下有四條橫線，形成三格，分別稱為上格、中格、下格。三、指導書寫。小結談話：a o e都是單韻母。指名讀a o e，順著讀一遍，倒著讀一遍。指名說說a o e的發(fā)音方法。分組讀，齊讀。（1）教師范讀，指導學生觀察口形，聽準讀音，體會發(fā)音方法，自行試讀。今天，我們先來學習單韻母。學好了漢語拼音就能識很多字，讀很多書，學很多本領。小朋友，你們已經是一年級小學生了。教學重點、難點：a o e的正確發(fā)音，a和e讀音的比較。ng第五篇：一年級拼音教案第一課時教學目標：學會單韻母a o e，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。七、板書設計ang、eng、ing、ong angengingongt224。朗讀兒歌這首兒歌寫得真美，老師也想美美地讀一讀，小朋友們仔細聽，一會兒我們也來做小老師，美美地讀給大家聽，好嗎？小老師讀（注意及時評價）小老師們讀得真好，咱們一起來讀一讀，男生們給老師讀一讀好嗎？女生再來讀一讀吧?，F(xiàn)在老師把拼音寶寶去掉，看看你們還會讀嗎？六、讀兒歌出示彩虹，引出兒歌同學們看這是什么？彩虹美不美啊？你們喜歡彩虹嗎？咱們課本39頁的兒歌寫得可美了，你們想不想讀一讀呀？快，打開書，把這首美麗的兒歌美美地讀一遍，不認識的字就拼一拼上面的拼音，或者問問你的同桌。讀生字卡片同學們讀得真不錯，不過老師想考考你們，看你們是否記住了剛才那6個新朋友的名字。你們也趕緊學者老師的樣子把這些生字寶寶標好拼音，再讀讀。五、學習短文結合拼音，自讀短文同學們，到現(xiàn)在為止，我們已經學完了所有的拼音寶寶了，打開課文的39頁，你先自己試著讀一讀，不認識的字，可以拼讀上面的音節(jié)，讀完了就用姿勢告訴老師。i yang 音節(jié)同學們讀得不錯，那你們能不能寫好呀？好，你們這個字母要靠緊，寫的緊湊、勻稱；然后要按順序寫完一個音節(jié)的所有字母后再標調；最后要注意，不要一個字母寫一個字母，要看一個音節(jié)寫一個音節(jié)?？磮D讀音節(jié)同學們書上的都會讀了，看看老師為大家準備的過關題你會不會讀？這幅圖上畫的是什么？（依次出示槍、床、鷹、熊、象的圖片）強調ying是整體認讀音節(jié)，誰能告訴老師xi243。開火車輪讀都讀會了嗎？那老師可要檢查一下了，我們開火車來檢查。德育滲透：充分利用復習資源，力求采用自主、合作、探究的學習方式，激發(fā)學生的學習興趣。教學難點：。 y225。會讀兒歌。今后，我們還會認識很多拼音朋友，還能認識更多的字娃娃，還能自己通過拼音學會很多很多東西。而選擇詞語說句子的練習，能訓練學生的語言表達能力。請同學們選一個詞語，用這個詞語說句話，同位互相說，然后全班交流，教師適時作出點評。這部分是難點，教師適當引導，重點讓學生學會把句子說完整。比比看誰說的又多又準確。請小老師來領讀。三、會認“字娃娃 ”１、課件出示詞語，同學們，你們看這里有許多小精靈，在每個小精靈的后面都藏著“字娃娃”，接下來咱們看一看哪些同學認得這些字娃娃。說說每個房子各是哪個小動物的家，教師同時用鼠標拖動的方法把小動物送回家再讀小房子上的音節(jié)，齊讀、指名讀，同時糾正學生中發(fā)音不準的地方。同學們請一定看仔細，要是找錯了家，小動物可是不肯進門兒的，就得在外面過夜。動物朋友請我們到他們家去做客，你們知道他們的家么？１、給小動物找家：同學們，當 別人遇到困難的時候，你會怎么辦？ 音節(jié)的大家庭里就有一群小動物遇到了困難，你們愿意幫助他們嗎？出示課件，引導學生看一看，說一說。五、小結這節(jié)課同學們讀的真棒，寫的也很棒，老師真為你們高興，讓我們?yōu)樽约汗囊还膿伟?！大聲喊一喊“我是最棒的”。教師針對學生的回答作出點評。教師適時點評并贊揚他們真棒。看書中的圖再同位互相讀音節(jié)詞語，剛才同學們讀的很好，從圖上我們看到有件物品是衣服，能用y255。再找一名學生起來讀，做完之后，再找兩名同學來做?？纯凑l收獲的多。⑵ 老師指導學生游戲方法：一個人讀音節(jié)，一個操作電腦，讀對了，就用鼠標單擊這個桃子，掉進籃子里。好了，現(xiàn)在我們再在游戲中再練習讀一讀。）學生看圖說說事物名稱。四、看看讀讀 今天老師還給大家?guī)砹怂臉訓|西，是什么呢？請看一看吧！相信你們都認識。寫一寫 邊些邊讀。老師走到學生中去指導一下。用課件出示ｂ－ｄ ｆ－ｔ ｎ－ｍ ｕ－設計意圖：讓學生練習讀準單韻母和聲母的音，并讓學生明確知道，第一行是“單韻母”，第二行是“聲母”，并且隨機讓學生認讀“我會讀”、“單韻母”、“聲母”這些字。齊讀，開火車讀。用課件出示相關內容，學生自由讀。學習這部分就是激發(fā)孩子們的學習拼音興趣，讓學生在愉快融洽的氛圍中開始學習?！居镁邷蕚洹慷嗝襟w課件 拼音卡片。⑵ 讓學生懂得助人為樂，體會收獲的喜悅。⑶ 培養(yǎng)學生與人合作的意識與能力。能力目標：⑴ 培養(yǎng)學生認識事物的能力，通過讀拼音，認識事物。⑵ 會看圖讀拼音?！稘h語拼音?復習一》教學設計【課時】2課時。 拼讀 用“努力”說一句話：根據音節(jié)說話練習（自由說——個別說）貼出各種水果形狀的音節(jié)卡片、生字卡片，做摘果子游戲。用學到的生字組詞。二、故事激趣，認生字師描述：有一天，馬媽媽叫來小馬，說：“小馬呀，你已經長大了，能幫媽媽做點事嗎？”??（出示課件：田野中馱米的馬兒）說一說：你在圖中看到了什么？根據學生的回答出示帶拼音的詞語。（3）b、d是一對“雙胞胎”，聲母媽媽常常忘記他們，你能幫她記住嗎？看黑板讀音節(jié)：板書：ba pa