【正文】 板設(shè)計(jì)后記錄。的拼音，還知道小252。（六）小結(jié)。拼讀音節(jié)。、出示生字：下、洗、衣、服、雞?？床鍒D，圖上畫著什么？你能看圖說幾句話嗎？拼拼讀讀圖上的音節(jié)。（以詞語為單位，做到詞語連讀）（四）看圖拼讀音節(jié)，認(rèn)生字。教師帶讀紅色的音節(jié)。（三）拼讀兒歌。做朋友，但它們也很想和a交朋友，可不認(rèn)識(shí)，怎么辦呢？i弟弟說：我來做個(gè)介紹人吧。出示：guāuāhuā拼一拼，這些是什么音節(jié)？（三拼音）中間的u叫什么？（介母）讀的時(shí)候要注意什么？（三拼練讀，一是快，二是連。讀音節(jié)，口頭組詞。第二時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固。u、qu、xu帶調(diào)認(rèn)讀。上兩點(diǎn)省略的規(guī)則：小252。見了、q、x，兩點(diǎn)就不見了。和它們一起捉迷藏。就調(diào)皮地把小252。小252。上兩點(diǎn)不見了。不變，、q、x與252。有什么不同？（n、l和252?！鷔ux—252?！鷏252?！?52。自由拼讀：n—252。）（五）教學(xué)qx和252。指名讀，開火車讀，齊讀。）（四）教學(xué)聲母qx與i的拼音。（1）看圖說話：圖上畫著什么？（2）教師領(lǐng)讀，學(xué)生模仿。（3）q像什么？教順口溜：氣球拖線qqq，左上半圓qqq，像個(gè)9字qqq。（2）聽老師讀和q，有什么不同？（q要用力，是送氣的。（1）看圖說話：圖上畫了什么？（七只氣球在天上飛。（邊念順口溜，邊書空的筆順。（4）記：看看像什么？（像一只伸長脖子的母雞，上面的就像母雞頭上的蝴蝶。板書：（2）聽：教師示范，學(xué)生邊聽邊看。（1）說：圖上畫著誰在干什么？（一只雞伸長脖子去啄頭頂上的蝴蝶。（三）教學(xué)聲母qx。學(xué)會(huì)了拼讀音節(jié)，幫助我們認(rèn)字。我們已經(jīng)學(xué)了幾個(gè)聲母了？認(rèn)讀聲母，哪幾個(gè)聲母讀的時(shí)候要送氣？（pt）（二）引出新，提出要求。的區(qū)別。認(rèn)讀6個(gè)韻母。本生字、詞語卡片。上兩點(diǎn)省略。教學(xué)難點(diǎn)、q、x與252。學(xué)會(huì)、q、x與252。認(rèn)識(shí)個(gè)字，會(huì)讀兒歌。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。板書設(shè)計(jì) 后記錄第五篇：一年級(jí)拼音jqx教案一年級(jí)拼音qx教案編寫者 第教時(shí)教學(xué)內(nèi)容 《qx》設(shè)計(jì)理念創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)造性地使用多種教學(xué)形式，讓學(xué)生自己去探究、去獲取知識(shí)，重視情感、態(tài)度、價(jià)值觀的正確導(dǎo)向，我設(shè)計(jì)了三大教學(xué)環(huán)節(jié)：一發(fā)音認(rèn)形，二拼讀，三探究與252。四、鞏固練習(xí)練讀書上的拼音詞。（2）指名分析每個(gè)音節(jié)并拼讀。帶調(diào)拼讀雙音節(jié)詞。（1）出示擦窗、扎辮子、灑水的一幅圖。（2）指名拼讀音節(jié)。第二時(shí)一、復(fù)習(xí)檢查二、教授新新標(biāo)第一網(wǎng)教學(xué)zs與a的拼音。三、鞏固練習(xí)抽讀字母卡片zs。方法同上。學(xué)生描紅。引導(dǎo)看圖，再聯(lián)系生活實(shí)際，說說記憶s的方法。學(xué)生齊讀。說說圖意。教學(xué)聲母s及整體認(rèn)讀音節(jié)si（1）教學(xué)s的讀音。學(xué)生試讀，教師糾正。（3）教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)i及其四聲。教師范寫。（2）教學(xué)的字形及書寫方法。教師范讀。圖上畫的是什么？出示聲母。教學(xué)聲母，音節(jié)i（1）教學(xué)的讀音。出示zi的四聲。學(xué)生讀。（3）教學(xué)音節(jié)zi及其四聲。教師范寫z。（2）教學(xué)z的字形及書寫。告訴學(xué)生：z的讀音和寫字的“字”讀音差不多。二、教學(xué)聲母zs及整體認(rèn)讀音節(jié)ziisi教學(xué)聲母z，音節(jié)zi（1）教學(xué)z的讀音出示表音表形圖一。學(xué)生試編語境歌。修改意見教學(xué)過程教學(xué)過程第一時(shí)一、看情境圖，聽語境歌，揭示新內(nèi)容看情境圖你從圖上看到了什么？相機(jī)出示ziisi。zu的讀音。學(xué)會(huì)zi、i、si三個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)，會(huì)讀它們的四聲。認(rèn)識(shí)個(gè)生字，會(huì)讀兒歌。學(xué)會(huì)z、s與韻母組成的音節(jié)，能正確拼讀音節(jié)。如在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，啟發(fā)學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑探究，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓學(xué)生在自主朗讀中嘗試自己去發(fā)現(xiàn)問題；在記生字這一環(huán)節(jié)，采用自由學(xué)習(xí)、小組討論、集體交流等組織形式，學(xué)生在這種氛圍下，人人都有說話的機(jī)會(huì)，人人都愿意發(fā)表自己的見解，從而提高了訓(xùn)練的效果。學(xué)生寓學(xué)于玩，學(xué)習(xí)興趣大大增加了。在學(xué)生當(dāng)評(píng)委的過程中自然地完成了“zs”的教學(xué)。根據(jù)低段學(xué)生的年齡特點(diǎn)、認(rèn)識(shí)規(guī)律和學(xué)習(xí)需要，漢語拼音教學(xué)要盡可能有趣味，宜以活動(dòng)和游戲?yàn)橹?，喚起他們學(xué)習(xí)拼音的興趣，努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)充滿生命力的生活化的堂教學(xué)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生在語言實(shí)踐中輕松愉快地學(xué)拼音。刨刨土，捉捉蟲，青草地上做游戲?？陬^找朋友。六、學(xué)習(xí)生字：下、家在音節(jié)下出示相應(yīng)生字。xūjiāqi224。xǐjīq比一比，看誰讀得又快又準(zhǔn)。指名拼讀。五、拼音練習(xí)小魚娃今天還要考考我們，看看我們聰明不聰明。j q x，真淘氣，從不和u在一起，它們和252。小252。相拼的規(guī)律記住呢？ 兒歌：小252。四、學(xué)兒歌鞏固。上兩點(diǎn)去掉后忍然讀252。j q x與252。相拼時(shí)252。三、揭示規(guī)則j q x不和u相拼?！獂 u引導(dǎo)小朋友，拼一拼，看看發(fā)現(xiàn)了什么?！猨 uq —252。聽到這里。二、引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)師：小魚娃高高興興地來到拼音樂園，它一會(huì)兒跟b捉迷藏，一會(huì)兒和d比跑步，玩得可高興啦！后來，它看見三個(gè)新朋友j q x，小魚娃忙說：“j q x三位好朋友，我們一起做游戲，好嗎？”j q x說：“做游戲當(dāng)然好，但我們有個(gè)條件，你跟我們?cè)谝黄?，必須摘下帽子。學(xué)習(xí)生字、兒歌。上兩點(diǎn)省寫規(guī)則。認(rèn)讀所學(xué)的生字。用“衣服”說一句話。在音節(jié)下出示相應(yīng)的字。(二)學(xué)習(xí)聲母qx。3）指名拼讀音節(jié)。（5）教順口溜：小雞吃蟲j j j。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。（教師指導(dǎo),可以邊讀邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。出示聲母j。開火車讀。一、復(fù)習(xí)檢查出示所學(xué)聲母和單韻母。學(xué)會(huì)ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。五、鞏固練習(xí)：抄寫音節(jié)。四、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)：gēguāhuā 指名學(xué)生讀。（1）帶調(diào)音節(jié)練習(xí)。(聲母ｇ讀得輕短些，介母ｕ要快讀，韻母ā讀得響亮些)教兒歌：聲輕介快韻母響，三音連讀很順當(dāng)。（學(xué)習(xí)方法同上）三、教學(xué)三拼連讀法。指導(dǎo)書寫教師范寫g，學(xué)生書空后在作業(yè)本上練寫。2）讓學(xué)生試著拼讀：ｇ—ａ、ｇ—ｅ、ｇ—ｕ。（5）教順口溜：9字彎鉤g、g、g。（3）學(xué)生練習(xí)發(fā)音，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)?？梢赃呑x邊講解發(fā)音部位和發(fā)音方法。（1）誰認(rèn)識(shí)？請(qǐng)讀對(duì)的同學(xué)當(dāng)老師示范發(fā)音，讓學(xué)生模仿、感悟，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)。一、復(fù)習(xí)單韻母和學(xué)過的聲母二、學(xué)習(xí)聲母ｇ（一）、教學(xué)聲母g。初步掌握三拼連讀的拼音方法。第十一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)學(xué)會(huì)ｇ、ｋ、ｈ3個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書寫。d224。教師帶領(lǐng)學(xué)生讀詞。mǐ 學(xué)生讀一讀。二、學(xué)習(xí)生字出示音節(jié)tǔd236。出示音節(jié)dutinale 1)教師范讀，學(xué)生跟讀。2）教師范讀，學(xué)生跟讀。——n252。3）開火車認(rèn)讀d——de 4）加上四聲讀一讀。（聲母讀是輕短些，音節(jié)讀時(shí)要拉長些。學(xué)習(xí)生字：土 地 大 米一、學(xué)習(xí)d t n l和單韻母的拼讀。小妞用心畫小牛，送給她的好朋友。（二）學(xué)習(xí)“t n l ”的音、形(學(xué)習(xí)方法同上)注：傘柄朝下ttt，一個(gè)門洞nnn，一根小棍lll。（3）學(xué)生書空筆順。6字反寫“d”。（5）開火車讀。（3）教師范讀。二、學(xué)習(xí)d t n l的音形（一）學(xué)習(xí)“d”的音形 1．出示“d”（1）這是我們今天要學(xué)的一個(gè)聲母。第九課時(shí)教學(xué)目的 t n l四個(gè)聲母，要求讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能正確書寫。 bamā ma認(rèn)識(shí)輕聲請(qǐng)小朋友介紹一下自己的爸爸和媽媽。出示相應(yīng)生字：爸媽 師范讀，學(xué)生跟讀。二、學(xué)習(xí)生字出示所學(xué)音節(jié)：b224。2）開火車讀。f學(xué)習(xí)拼讀mā(方法同上)出示音節(jié)：mǔf224。1)教師范讀，學(xué)生體會(huì)兩音相碰。第八課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)聲母“b p m f”和單韻母的拼讀。（二）學(xué)習(xí)“p m f ”的音、形 學(xué)習(xí)方法同“b”注：右上半圓PPP，兩個(gè)門洞mmm,傘柄朝上fff。（4）學(xué)生書空筆順。…… 3．指導(dǎo)書寫b（1）請(qǐng)同學(xué)們觀察老師在四線格中寫“b”先寫哪筆，再寫哪筆，幾筆寫成？占什么格？（2）同桌同學(xué)互相說說。2．學(xué)習(xí)“b”的形（1）引導(dǎo)學(xué)生提問：怎樣記住“b”的形？你們能編一個(gè)記憶“b”的小兒歌嗎？右下半圓“b b b”。（5）學(xué)生學(xué)讀，體會(huì)發(fā)音方法。（3）講：聽廣播的“播”讀得輕短些，發(fā)音時(shí)，把兩片嘴閉合，把氣憋住，然后突然放開，讓氣流沖出雙唇就是“b”的音。這節(jié)課我們一起到拼音王國里再認(rèn)識(shí)四個(gè)聲母家族的朋友，你們?cè)敢鈫?？二、學(xué)習(xí)“b p m f ”的音形（一）學(xué)習(xí)“b”的音形 1．出示“b”（1）這是我們今天要學(xué)的第一個(gè)聲母。）一起讀讀吧。第七課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：學(xué)會(huì)“b p m f ”四個(gè)聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，能在四線三格中正確書寫。音節(jié)：yi wu yu五、學(xué)習(xí)兒歌小枕頭，胖乎乎，讓我枕著打呼嚕。學(xué)生根據(jù)教師的講解進(jìn)行練寫。 yǔ y249。上的兩點(diǎn)要省略。如果單獨(dú)給小魚的“魚”，下雨的“雨”注音時(shí)要寫作yu板書：yu（強(qiáng)調(diào)：當(dāng)y和252。借屋、吳、五、誤的音練習(xí)四聲。板書：wū w借衣，姨，椅，億的音練習(xí)四聲。板書yīy237。（一）學(xué)習(xí)整體認(rèn)讀音節(jié)yi板書：yi讀作：整體認(rèn)讀音節(jié)yi（注意：在讀整體認(rèn)讀音節(jié)時(shí)音稍微拉長，比讀聲母時(shí)要長一些。一，復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母及其四聲。學(xué)會(huì)整體認(rèn)讀音節(jié)yi wu yu的書寫。wǎw224。yǎy224。用“我”介紹一下自己。教學(xué)聲母w與a的拼音。4）、給a標(biāo)上第二、三、四聲后與y拼讀。1）、板書yā2）、老師拼讀后讓學(xué)生拼讀。五、教學(xué)聲母y w與單韻母的拼音。3）說說你用什么方法記住它？四、指導(dǎo)書寫：老師邊講解書寫順序，邊在四線格中范寫。編順口溜幫助記憶：像個(gè)樹叉y y y三、教學(xué)聲母w教師板書，出示w教學(xué)w的發(fā)音，認(rèn)清字形 1）再板書：u（u——w）你會(huì)讀嗎？2）提醒學(xué)生：聲母w也要讀得輕而短，我們叫它大w。二、教學(xué)聲母y老師板書，出示y老師示范發(fā)音。一、復(fù)習(xí)檢查：認(rèn)讀單韻母：i、u。 w的書寫。你們能試著背一背嗎？第五課時(shí)教學(xué)目標(biāo)： w的認(rèn)讀。現(xiàn)在我們一共學(xué)習(xí)了6個(gè)單韻母，分別是“a o e i u 252。四、小結(jié)上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了3個(gè)單韻母“a o e”，這節(jié)課我們又認(rèn)識(shí)了3個(gè)拼音朋友，就是單韻母“i、u、252。學(xué)生練寫?！钡恼几裎恢??！??！钡乃穆?。（5）請(qǐng)發(fā)音準(zhǔn)的學(xué)生領(lǐng)讀。”的四聲。”標(biāo)四聲調(diào)時(shí)小點(diǎn)不能去掉，要帶點(diǎn)寫成“ǖ ǘ ǚ ǜ”。”的四聲（1）出示“i”的四聲與“252。”。 252?！钡囊敉瑢W(xué)們讀得挺準(zhǔn)的，怎么記“252。2．學(xué)習(xí)“252。（5）同桌同學(xué)互讀，相互糾正?！钡囊魰r(shí)，雙唇成扁圓形，舌頭向前接觸下齒背，口形象吹笛子?！薄?．觀察字母“252。 ”（三）學(xué)習(xí)單韻母“252。（3）打亂順序讀四聲，直呼帶調(diào)韻母“ǔ 249。 ”，自己試著讀一讀。3．學(xué)習(xí)“u”的四聲（1）出示“u”的四聲“ū （5）同桌互讀，相互糾正。（3）學(xué)生練習(xí)讀，體會(huì)發(fā)音要領(lǐng)，讀準(zhǔn)字母的音。一、學(xué)習(xí)單韻母u 1．出示“u”（1）這個(gè)字母怎么讀？自己試試借助烏鴉的“烏”學(xué)習(xí)“u”音。2．準(zhǔn)確讀出單韻母的四個(gè)聲調(diào)。第四課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1．讀準(zhǔn)iu 252。學(xué)生自由讀。師范讀。飛到西，雞吃你，飛到東，貓抓你。學(xué)生練寫。請(qǐng)同學(xué)們觀察“i”的占格位置。 ǐ 236。教師糾正二聲三聲的讀音。（3）自己試著讀一讀i的四聲。 ǐ 236。2．學(xué)習(xí)“i”的形（1）你們仔細(xì)觀察，看看有什么好辦法記住“i”的形呀?。?）學(xué)習(xí)記憶小兒歌：一件衣服“