大班藝術(shù)活動(dòng)郊游教案(參考版)
2024-10-20 23:39本頁(yè)面
【正文】 （打開(kāi)刮刮樂(lè)）六、活動(dòng)延伸讓爸爸媽媽帶你們?nèi)敉饨加?，尋找更美麗的春天。（三）結(jié)束部分打開(kāi)寶盒，變換小動(dòng)物造型，再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作。其他小朋友給他們加油。，聽(tīng)音樂(lè)完整做動(dòng)作師：小朋友們?nèi)セ▓@看了小花，又在動(dòng)物園看了這么多小動(dòng)物，現(xiàn)在我們要在動(dòng)物園里玩一個(gè)有趣的游戲。（2）創(chuàng)編一個(gè)小動(dòng)物造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：動(dòng)物園里除了有小熊還有什么小動(dòng)物？師：現(xiàn)在讓我們?nèi)?dòng)物園看，你們準(zhǔn)備好了嗎？（3）創(chuàng)編多種小動(dòng)物造型，聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：動(dòng)物園里除了有小熊、之外，還有什么動(dòng)物?用你們的動(dòng)作來(lái)表示，我來(lái)猜。師：剛才我們是坐在小椅子上做動(dòng)作的，這次我們要走動(dòng)起來(lái)，現(xiàn)在你們有任務(wù)了，要仔細(xì)聽(tīng)我說(shuō)哪句話的時(shí)候離開(kāi)了椅子走動(dòng)的？老師起身走動(dòng)的時(shí)候你們要仔細(xì)看，認(rèn)真聽(tīng)。②不同位置的小花師：我的小花是在什么位置呢？我的小花是在胸前的小花，還可以在哪個(gè)部位？（4）再次聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作師：讓我們聽(tīng)音樂(lè)去花園看小花，你們要和我做的不一樣，我看看誰(shuí)的小花最漂亮。，激發(fā)興趣。（二)活動(dòng)難點(diǎn)創(chuàng)編不同小花及動(dòng)物的造型，在游戲中遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)同伴一起游戲的快樂(lè)。（三）體驗(yàn)與同伴一起游戲的快樂(lè)。第五篇：大班音樂(lè) 郊游 教案大班音樂(lè)活動(dòng)：郊游大一班蘇海燕一、活動(dòng)內(nèi)容音樂(lè)游戲：郊游二、活動(dòng)目標(biāo)（一）初步感受音樂(lè)，隨音樂(lè)節(jié)奏做不同的動(dòng)作。俗也稱“踏青游百病”，尤為婦女所喜愛(ài)，她們穿紅著綠、三三兩兩，到野外“游百病”，以“將晦氣擲之外邊”，稱“十五十六游百病，老牛老馬歇三天”?！倍鴱埨蠋煹幕顒?dòng)就是培養(yǎng)幼兒感受和理解音樂(lè)的活動(dòng)，使每一個(gè)孩子都能很投入地參與活動(dòng)，滿足幼兒自我表現(xiàn)需要，激發(fā)幼兒的創(chuàng)造能力和合作能力。正如曹冰潔老師所說(shuō)的：“音樂(lè)教育不是要把孩子培養(yǎng)成小歌唱家、小演奏家，而是要對(duì)孩子進(jìn)行一定的教育，是為了培養(yǎng)人。張老師在活動(dòng)中請(qǐng)幼兒兩人一組來(lái)表演放風(fēng)箏的情景，把個(gè)體的創(chuàng)造和群體的合作交往緊密地連成一個(gè)整體，既尊重幼兒個(gè)體發(fā)展，又注意群體合作交往。在去公園的路上我們要過(guò)橋，要鉆山洞……孩子們便在張老師的引導(dǎo)下輕松自然地運(yùn)用動(dòng)作來(lái)表達(dá)遇到的各種情況。如：一開(kāi)始，她提出帶幼兒去郊游，這一幼兒感興趣的話題，孩子們便能很快地投入到活動(dòng)中，老師再提出一個(gè)簡(jiǎn)單的問(wèn)題讓幼兒回答，我們乘什么交通工具去公園玩？孩子們便能根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)說(shuō)，有的孩子說(shuō)乘三輪車，有的孩子說(shuō)乘公共汽車，有的孩子說(shuō)騎自行車，孩子們說(shuō)的各不一樣，老師請(qǐng)孩子們商量一下這么多人一起去的話，用什么交通工具，孩子們馬上說(shuō)出了應(yīng)該是乘公共汽車去。在音樂(lè)活動(dòng)中首先要滿足幼兒自我表現(xiàn)的需要，可是以往的教育活動(dòng)中，總有部分是“老演員”，有一部分是“觀眾”，那些有天賦的幼兒經(jīng)常有機(jī)會(huì)參與活動(dòng)，而那些發(fā)性格內(nèi)向的幼兒膽小、自卑不愿意參與活動(dòng)?，F(xiàn)在我主要從以下幾方面談?wù)勎业母惺堋Ｐ〗M合作來(lái)裝飾大風(fēng)箏。(例如：掛在大樹(shù)上、纏繞等等，選擇一兩種為表演重點(diǎn))五、請(qǐng)聽(tīng)課教師與幼兒互動(dòng)，表演放風(fēng)箏的游戲。鼓勵(lì)幼兒能大膽地上來(lái)，并能邀請(qǐng)自己的同伴共同合作。四、根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)想象表演發(fā)生各種情況的風(fēng)箏。你們放過(guò)風(fēng)箏嗎？都見(jiàn)過(guò)怎樣的風(fēng)箏？(幼兒自由回答)風(fēng)箏是怎樣放的？(請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)表演)教師與幼兒一起合作放風(fēng)箏。二、請(qǐng)幼兒與同樣商量合作表演公園里的景物?；顒?dòng)過(guò)程：一、引出課題。培養(yǎng)幼兒耐心完成任務(wù)的習(xí)慣，享受折紙活動(dòng)的樂(lè)趣。讓孩子們?cè)诨顒?dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演。第四篇：幼兒園大班藝術(shù)教案《郊游》及教學(xué)反思大班藝術(shù)教案《郊游》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒在活動(dòng)中能與同伴相互合作，用自己感興趣的方式大膽地表演，鼓勵(lì)幼兒積極地參與活動(dòng)，在游戲中獲得愉快地情感體驗(yàn)，養(yǎng)成大膽用色、均勻
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