【正文】 學(xué)習(xí)自覺性還不夠，沒有能夠持之以恒、常抓不懈，存在著工作忙的時候放一放、大項活動密集時停一停的現(xiàn)象；在學(xué)習(xí)深化上，體現(xiàn)在記筆記、寫心得、談體會多，融入思想、融入工作、指導(dǎo)實踐少；創(chuàng)新的對策舉措不多，特別是針對現(xiàn)階段學(xué)生特點，抓好思想工作創(chuàng)新研究上還不夠，解決重難點問題還乏力。對分管的工作更多依據(jù)現(xiàn)行政策，工作完成限于常規(guī)工作，存在等工作的現(xiàn)象，點我名我就干，職責范圍內(nèi)工作就干好，沒有進行系統(tǒng)性、長期性的規(guī)劃。對難點問題采用經(jīng)驗主義解決多，比如在安全生產(chǎn)管理方面，運用的手段較少且不夠靈活，造成對這項工作的監(jiān)管不夠到位，不能創(chuàng)新思維充分發(fā)揮安全生產(chǎn)管理信息化的作用。你作為負責人，過問的少、關(guān)注的少，存在顧此失彼的問題，系統(tǒng)分析、綜合研判，前瞻性工作不到位。對所分管的工作循規(guī)蹈矩、局限于上級規(guī)定動作，沒有創(chuàng)造性地開展。建議結(jié)合實際業(yè)務(wù)，加大相關(guān)知識學(xué)習(xí)，拓寬視野，拓展渠道，增強自己的業(yè)務(wù)能力和水平。四、對x同志的批評意見。比如在班子會議上已經(jīng)做出明確要求，對背街小巷要進行長期的管控，保持環(huán)境秩序整潔。對專項工作的依賴性比較大，在基礎(chǔ)建設(shè)上下的苦功還不夠。創(chuàng)新意識不強，工作動力不足，滿足于老經(jīng)驗，不善于在總結(jié)、在提升。在有些環(huán)節(jié)還存在跟不上慢半拍不徹底的現(xiàn)象。與基層干部群眾應(yīng)對面心貼心的交流不夠。比如，在工作上滿足于上級指示要求多，不能夠主動思考工作的開展，工作缺乏體系性。”。但是在深入基層調(diào)查研究上，還存在聽社區(qū)匯報多、與群眾嘮家常少，陪同上級調(diào)研多、主動調(diào)研少，面上指導(dǎo)多、幫難解困少等問題。我認為這是奢靡之風在你的身上的體現(xiàn)，希望你深刻反思并整改。比如，學(xué)生經(jīng)常不關(guān)水龍頭，晚上回寢室不關(guān)教室的電燈，三餐吃飯浪費糧食太多。比如，你天天喊著抓寄宿制管理工作，但怎么提升管理工作，采取什么措施，你卻沒有行之有效的辦法。二、黨支部副書記、副校長劉宇雄的批評意見，傳幫帶工作抓得差。比如，在寢室的布置上，你要求全校寢室都按照墻面貼主題畫的方式布置，也不管每個班的具體情況。，搞一言堂。局限于上級布置什么做什么，主動思考對接工作少。工作缺乏創(chuàng)新意識，沒有充分發(fā)揮主觀能動性。，創(chuàng)新意識差。如，頭天喝醉，第二天要么沒有請假就不來上班，要么只是打電話請假，按照單位制度規(guī)定，請假要履行審批手續(xù)，你沒有履行審批手續(xù)，試問你都這樣做，其他教師怎么看？這是對自己“自由主義”的表現(xiàn)。作為一名副校長，你應(yīng)該時刻對自己高標準、嚴要求、做榜樣。這些問題表現(xiàn)出只求過得去，不求過得硬的享樂主義存在，希望加以認真整改。作為一名副校長，大多數(shù)時候，還是用傳統(tǒng)的工作方式應(yīng)付招架，開拓創(chuàng)新精神就少了，對工作中出現(xiàn)的新問題，產(chǎn)生的新矛盾，缺乏行之有效的解決辦法，不能大膽真抓實干，工作缺乏主動性。這反映出你在黨性和原則上存在問題，是對干部管理不愿動真碰硬的官僚主義作風，必須深刻反思，切實改正。我認為，你作為一個副校長理應(yīng)為學(xué)校全局考慮，但你又存在不愿得罪人的“好人主義”思想，對班子、隊伍管理不嚴，雖有制度，但不斗硬，導(dǎo)致我校工作推進困難。請反思，并整改。總是一副“事不關(guān)己，高高掛起”的態(tài)度。你在發(fā)表個人意見方面，有不作為的現(xiàn)象，沒有履行好班子成員的民主義務(wù)。，當看客。比如，你只注重我校教育教學(xué)的提升，在學(xué)校寄宿制管理、安全工作上你履職不力。沒有發(fā)揮好副校長應(yīng)有的作用。，工作局限于分管領(lǐng)域。比如，學(xué)校要派教師參加縣上的中青年教師賽課，你只考慮幾個年級教研組長，不從全校所有老師中選拔，在學(xué)校教學(xué)研究工作中，你作風不夠民主。你民主意識淡薄，作風不夠民主。這是性格休養(yǎng)不足、工作方法簡單粗暴的官僚主義表現(xiàn)，望認真反思，切實整改。比如，你很少深入課堂聽教師上課。深入一線調(diào)研和指導(dǎo)推進工作少，沒有按工作進度進行及時跟進和追蹤。督促落實不力，抓推進不夠。二、副校長鄭彬的批評意見，落實效果差。單位職工有的看在眼里，有的上行下效，這樣你怎么能很好地以紀律要求其他職工？怎么能理直氣壯地讓其他教職工向你看齊？比如，你開會也好，遲到也好，從來沒有向全校教職工公示。你作為一校之長，嚴格日?？记?，但帶頭上做得不夠。你這是工作方法簡單粗暴、脫離群眾的官僚主義做法，請反省并整改。比如，教師向你反映學(xué)生基礎(chǔ)差，行為習(xí)慣糟糕的情況，你擺擺手，不耐煩的叫教師自己教育。不善于聽取教師職工意見，特別是異議。作為一名領(lǐng)導(dǎo)干部，工作要講究方式方法，要善于聽取意見。有時不能嚴格遵守組織工作紀律，存在上班在崗串崗行為，執(zhí)行公務(wù)外出登記不及時，有時不能嚴格執(zhí)行值班帶班制度等現(xiàn)象。導(dǎo)致對一些大政方針的理解不全面，不細致。有時工作任務(wù)重時，就把學(xué)習(xí)放松了，投入的時間不足。例如，在**案件上，送信訪事項告知書、雙向責任書時，你讓包村干部**自己送去了。例如在復(fù)退軍人光榮牌釘掛工作。缺乏主動學(xué)習(xí)意識，沒有利用工作之余抓學(xué)習(xí)。七、對**同志的批評意見你紀律遵守