初中化學(xué)高效課堂心得體會(參考版)
2024-10-20 23:10本頁面
【正文】 總之，教師只有不斷學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，積極探索，努力構(gòu)建高效的課堂教學(xué)，做到“心中有學(xué)生，心中有主體”，充分尊重學(xué)生，信任學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)還給學(xué)生，充分激發(fā)學(xué)生的主動意識和進(jìn)取精神，讓我們的學(xué)生能力得到提高，潛能得到開發(fā)，智慧得以生成，人格得到完善，這才是真正有效的課堂，高效的課堂。通過課后反思，重新審視自己的教學(xué)過程，總結(jié)成功的經(jīng)驗(yàn)，分析失誤的原因，避免今后出現(xiàn)更多的失誤。四、課后反思，化學(xué)高效課堂教學(xué)的“催化劑”有一位教育家曾經(jīng)指出：“一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，假如一個教師寫三年反思有可能成為名師。教師在教學(xué)過程中就應(yīng)針對教材的關(guān)鍵點(diǎn)、知識聯(lián)系的轉(zhuǎn)折點(diǎn)以及學(xué)生易混淆的地方，結(jié)合思考題給學(xué)生以點(diǎn)撥、啟發(fā)和疏通。練是鞏固知識的途徑之一，練要練到點(diǎn)子上，精心設(shè)計一些針對性較強(qiáng)的問題，引導(dǎo)學(xué)生在分析研究這些問題的過程中，掌握所學(xué)知識。三、精講多練，開啟高效課堂教學(xué)的一把鑰匙精講，就是配合教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生。事實(shí)證明，學(xué)生對于聯(lián)系生活的知識最感興趣，比如怎樣進(jìn)行滅火、胃酸的治療、水污染的防止、鐵制物的防銹等。因此，在初中化學(xué)教學(xué)中，教師可以利用各種實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生喜歡化學(xué)，比如燒不壞的手帕、魔棒點(diǎn)火等?；瘜W(xué)是一以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，它有很多獨(dú)特的魅力。二、科學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，讓學(xué)生喜歡化學(xué)著名教育家陶行知先生指出：“我以為好的先生不是教書，不是教學(xué)生，乃是教學(xué)生學(xué)。新課程教學(xué)要求教師與學(xué)生平等、共同開展合作學(xué)習(xí)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，教師主宰著課堂，學(xué)生不敢對所學(xué)的知識“插嘴”、“多話”。這就需要教師認(rèn)真?zhèn)浜妹刻谜n，課后還要做好自身的“充電”工作。教師的人格魅力不僅僅體現(xiàn)在知識的淵博方面，還體現(xiàn)在個人的涵養(yǎng)上。假如學(xué)生不喜歡某位教師，那么，學(xué)生就與那位教師不配合，教學(xué)效果就自然低下了。結(jié)合自己多年教學(xué)實(shí)踐，要實(shí)現(xiàn)初中化學(xué)教學(xué)的高效課堂，就要做好以下幾個方面：一、走近學(xué)生，讓學(xué)生喜歡上化學(xué)教師教師與所教的學(xué)科知識有一定的連帶關(guān)系。它不僅能為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，也能為學(xué)生將來參加工作解決一些實(shí)際問題做好準(zhǔn)備。作為一名化學(xué)教師，我們必須以新課程理念為指導(dǎo)，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，改進(jìn)教學(xué)策略，促進(jìn)學(xué)生主動的、全面的發(fā)展。課程與教學(xué)理念的變化必然要通過教學(xué)行為來實(shí)現(xiàn)，課程改革能否取得成功，關(guān)鍵在于教師教學(xué)行為的轉(zhuǎn)變。從而形成能從化學(xué)的視角觀察和分析問題的能力和意識，具備一些化學(xué)基本觀念。三、加強(qiáng)化學(xué)觀念教學(xué)，提高學(xué)生化學(xué)素養(yǎng)初中化學(xué)是啟蒙化學(xué)教育，要幫助學(xué)生從自己的生活實(shí)際走向化學(xué)，從化學(xué)走向社會，讓學(xué)生了解化學(xué)家對世界是怎樣想的，化學(xué)能回答那些問題。通過及時反饋信息，讓學(xué)生及時發(fā)現(xiàn)問題及時得到糾正。如果總是師問、生答或者是默寫的單一方式，勢必會讓學(xué)生感到厭煩。（三）變換考查方式，提高學(xué)習(xí)積極性隨著化學(xué)用語學(xué)習(xí)內(nèi)容的增多，有的對化學(xué)用語的意義理解不深刻；有的開始不注意記準(zhǔn)練熟，學(xué)多了又混淆不清，張冠李戴以至失去了信心?！痹偃缁衔锘瘜W(xué)式的書寫我們歸納為“正價前，負(fù)價后，標(biāo)價約減定個數(shù)”，化學(xué)方程式的書寫我們結(jié)合課本介紹的方法歸納為 “左反應(yīng)，右生成，條件箭頭要標(biāo)明，左右兩邊要配平”等。例如，把化合價編成順口溜：“鉀，鈉，氫，銀+1價；鈣、鎂、鋇、鋅、汞+2；銅一二、鐵二三；鋁三、硅四是正價。另外，講化學(xué)式、化學(xué)方程式時，教師應(yīng)適當(dāng)放慢授課速度，想方設(shè)法讓學(xué)生及時掌握這部分的知識，不能趕進(jìn)
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