【摘要】第一篇:千名教師進萬家家訪活動總結(jié) 昌州八角井小學 “千名教師進萬家”家訪活動總結(jié) 根據(jù)榮昌縣教育委員會《“千名教師進萬家”家訪活動方案》的通知精神(榮教政發(fā)?2012?56號)及昌州教管中心的...
2024-10-20 23:01
【摘要】第一篇:千名教師進萬家家訪活動方案 復興廠鎮(zhèn)中學開展“千名教師進萬家”家訪活動方案 為了深入開展黨的群眾路線教育實踐活動,更好地將學校、家庭教育結(jié)合起來,使家庭和學校的關(guān)系更加密切,以便家?;ハ嗔?..
2024-10-20 23:23
【摘要】第一篇:千名教師進萬家家訪活動總結(jié) 千名教師進萬家家訪活動總結(jié) ---愛心家訪,架起溝通的橋梁 根據(jù)區(qū)教文體局工作安排,我校開展了“千名教師進萬家”家訪活動。本次活動全體教師參加,共走訪了68戶...
2024-10-20 22:59
【摘要】第一篇:千名教師進萬家家訪活動總結(jié) 八里廟小學 “千名教師訪萬家”活動總結(jié) 根據(jù)西峰區(qū)教體局西教群組發(fā)【2014】23號“千名教師訪萬家”主題實踐活動實施方案的通知精神和溫泉學區(qū)的統(tǒng)一要求,我校...
2024-10-20 23:09
【摘要】第一篇:千名教師進萬家活動總結(jié) 開展“千名教師進萬家”活動總結(jié) 博白縣東平鎮(zhèn)大湖村小學 家訪曾經(jīng)是我國教育的傳統(tǒng)。上門家訪,老師、家長與學生面對面交流會形成教育磁場,形成教育現(xiàn)場,形成教育合力場...
2024-10-20 23:14
【摘要】第一篇:“千名教師進萬家”活動總結(jié) 安仁中學“千名教師進萬家”活動總結(jié) 2015年9月——11月,按照大邑縣教育局文件精神,我校認真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動,學校領(lǐng)導高度重視,全體教師...
2024-10-20 20:14
【摘要】第一篇:千名教師進萬家 “千名教師進萬家”活動之心得體會 教育系統(tǒng)開展了“千名教師進萬家”活動,我校結(jié)合實際,也制定了相應計劃,我也積極投入其中。在家訪活動中,我向家長宣傳教育法規(guī)、我校的辦學理念...
2024-10-20 23:39
【摘要】第一篇:千名教師進萬家活動報道 長白山職業(yè)技術(shù)學院 開展“千名教師進萬家”活動 門同軍 為了加強學校、家庭、社會三結(jié)合育人,更好地服務學院,服務家長,強化校院管理,提高教學質(zhì)量,使職院教育教學...
2024-10-20 22:44
【摘要】第一篇:“千名教師進萬家”走訪活動總結(jié) 滕村中心小學 “千名教師進萬家”走訪活動總結(jié) 按照上級文件精神,我校認真組織開展了“千名教師訪萬家”走訪活動,學校領(lǐng)導高度重視,全體教師積極參與,取得了預...
2024-10-20 20:39
【摘要】第一篇:“千名教師進萬家”活動方案 雙垌村小學2013年春“千名教師進萬家”活動方案 為了認真貫徹落實我縣關(guān)于在全縣教育系統(tǒng)開展“千名教師進萬家”活動,深入扎實推進我村師德教育活動,樹立良好教育形...
2024-10-20 21:08
【摘要】第一篇:千名教師進萬家活動計劃 姚村小學萬名教師進萬家活動年度 工作計劃 一、活動目的 教師走進學生家庭開展家訪活動是學校和家庭開展雙向溝通的重要環(huán)節(jié),是學校教育教學工作的重要補充和延伸,是教...
2024-10-20 22:35
【摘要】第一篇:千名教師進萬家活動方案 “千名教師進萬家”活動的實施方案 一、指導思想 以科學發(fā)展觀為指導,以“關(guān)愛學生成長、關(guān)心學生健康、關(guān)注學生發(fā)展”為主題,大力宣傳黨的教育方針政策和法規(guī),全面落實...
2024-10-20 23:24
【摘要】第一篇:千名教師進萬家 千名教師進萬家2006-09-28來源: 創(chuàng)意單位:北京市順義區(qū)教育委員會 活動范圍:北京市順義區(qū) 為了進一步貫徹北京市中小學德育工作會議精神,使學校切實擔負起指導家庭...
【摘要】第一篇:萬名教師進萬家家訪日志1 二年級二班“萬名教師進萬家”活動日志 低年級學生本應該是最活潑,最陽光的,可是蔣坤,卻常常成為那歡樂笑臉的默然背景。歡樂、開朗、天真這些兒童應有的自然天性似乎不知...
2024-11-03 22:40
【摘要】第一篇:千名教師進萬家活動 原則上以班級為單位,由學校領(lǐng)導、班主任、任課老師組成家訪團隊,主要采取登門走訪的形式進行;對家庭走訪困難的學生可采用電話、郵件、短信、網(wǎng)絡(luò)等多種形式,與學生及其家庭“零距...